西师版一年级上册 2.7 第二单元整理与复习（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 西师版一年级上册 2.7 第二单元整理与复习（表格式教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 79.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 20:55:24 | ||
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文档简介
整理和复习（一）
学习内容
教科书第46页1-3题，练习八第1-6题
育人目标
1.进一步掌握1～10
的大小顺序，区别基数和序数。
2.巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用“＜、＞、＝”。
3.熟练掌握一图四式。
4.初步感知整理和复习的重要。
学习重难点
重点：整理本单元的知识点。
难点：加深对10以内数的认识，提高加减法的计算熟练度。
学习评价设计
1.熟练掌握一图四式。（练习评价）
2.初步感知整理和复习的重要。（过程评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.我们已经学完了第二单元：10以内数的加减法。今天我们就一起来整理、复习本单元知识。（板书）整理与复习
2.请小朋友们回忆一下，在这个单元，我们都学了什么？
1.顺数和倒数
XX是从左数的第（
）个，从右数的（
）个。
（一个数加上左右和“第”的限制可以表示顺序和位置就叫序数。）
（2）完成P47页2题
①指定一物体问生它的序数（如：我们班是这层楼的第几个班？你在第几组第几号？）
在老师的引导下整理本单元
完成P47页１题。填完后，引导学生观察每组数的规律。
培养学生善于总结、反思的良好品质。
整理复习
②独立完成2题
3.比较数的大小
P48页6题
小朋友们，还记得我们是怎么比较大小的吗？用了哪些符号？
4.看图列式：看懂图意和要求再列式。
出示练习题
（1）（
）○（
）=（
）
（2）
○○○○○○○
（
）○（
）=（
）
（3）
△△△
△△
△△△
△△
（
）○（
）=（
）
（4）□□ □□□ □□□□
（
）○（
）○（
）=（
）
（5）★★★★
★★
★
★
★
（
）＋（
）－（
）=（
）
5.P48页4题
先说图意再根据所说填空
学生说说是怎样比较数的大小的。先看数位的多少，再看个数的多少？有算式的要先算出得数，再比。
学生独立完成
学生说图意再根据所说填空。
在练习中，培养学生审图及准确的表达能力。
课堂小结
这节课你学到了什么？
学生回答。
板书设计
整理与复习（一）
教学反思
整理与复习（二）
学习内容
教科书第46-47页第3、4题，练习八第7-12题、思考题及数学文化“0的故事”
育人目标
1.通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法。
2.通过观察发现加减法表的一些规律。
3.通过练习能熟练计算10以内的加减法。
4.培养小组合作精神。
学习重难点
重点：1.观察发现加减法表的一些规律。
2.初步学会整理方法。
难点：发现加减法表的规律。
学习评价设计
1.通过练习能熟练计算10以内的加减法。（练习评价）
2.培养小组合作精神。（过程评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.我们已经学习了10以内的加减法，谁来说说你会算10
以内的哪些加减法题？
(学生说，教师板书)
2.观察小朋友们写的算式，你有什么感觉？（比较乱，有重复的，还有没写的）生口答师板书
3.今天我们就一起来整理与复习10以内数的加减法。（板书）整理与复习
学生说
生口答
培养学生善于总结、反思的良好品质。
巩固练习
1.给黑板上的算式分类
板书）加法、减法
加法
10以内数的计算
减法
连加、连减。加减混合
2.整理加法表
（1）分小组合作完成，按一定的顺序排列
（2）全班交流
合作排列，完成46页加法表
（3）观察10以内的加法表，总结规律
小组讨论，全班交流：
①加法表横着看，第1排得数是2，第2排得数是3……那么连起来看就是顺数2－10。
②竖着看，第1竖行是几加1，第2竖行是几加2。
③每一横排前后两个算式如1＋9、9＋1都只是交换了相加的两个数的位置。
（4）除此以外，你还发现了什么？（出示加法表）
（5）小结：根据同学们发现的规律就可把加法表划分成两大部分，我们只要记住右下角25个算式就行了。
（6）随便指一道算式，很快说出得数。
3.整理减法表
（1）P47页学生填
（2）观察10以内的减法表，总结规律
①横看，2-几……10-几
②竖看：几-1……几-9
③于是把减法表也分成两部分
④你还发现了什么？
4.随便指一道算式，很快说出得数。
完成46页加法表。
小组讨论，全班交流：
①加法表横着看，第1排得数是2，第2排得数是3……那么连起来看就是顺数2－10。
②竖着看，第1竖行是几加1，第2竖行是几加2。
③每一横排前后两个算式如1＋9、9＋1都只是交换了相加的两个数的位置。
通过整理加法表和减法表，引导学生观察的方法，培养学生在合作交流中体验学习的成功。
课堂练习
1.P49页9题、51页第10、11题 定时完成夺红旗。
2.P48页8题
3.P49页10题。可以用哪个算式来表示？
4.P49页12题。理解题意，再独立完成。
5.P49页思考题
（1）读题，独立完成第一个问
（2）怎样才能使两队人数相等？
小组讨论/全班汇报
①第2队分2人到第1队
②第2队去掉4人或给第１队加上4人
③第2队去掉1人，第１队增加3人
④第2队去掉2人，第１队增加2人
⑤第2队移1人到第1队，第2队再增加2人……
（3）解决一个问题有很多种方法，只要小朋友多脑筋，你们就一定会越来越聪明，越来越能干。
小组讨论
全班汇报
通过练习八第8题准载客10人，渗透交通安全教育，对学生进行珍爱生命教育。
课堂小结
这节课你学到了什么？
学生回答。
培养善于反思和不懂就问的良好品质。
板书设计
整理与复习（二）
加法、减法
加法
10以内数的计算
减法
连加、连减。加减混合
教学反思
学习内容
教科书第46页1-3题，练习八第1-6题
育人目标
1.进一步掌握1～10
的大小顺序，区别基数和序数。
2.巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用“＜、＞、＝”。
3.熟练掌握一图四式。
4.初步感知整理和复习的重要。
学习重难点
重点：整理本单元的知识点。
难点：加深对10以内数的认识，提高加减法的计算熟练度。
学习评价设计
1.熟练掌握一图四式。（练习评价）
2.初步感知整理和复习的重要。（过程评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.我们已经学完了第二单元：10以内数的加减法。今天我们就一起来整理、复习本单元知识。（板书）整理与复习
2.请小朋友们回忆一下，在这个单元，我们都学了什么？
1.顺数和倒数
XX是从左数的第（
）个，从右数的（
）个。
（一个数加上左右和“第”的限制可以表示顺序和位置就叫序数。）
（2）完成P47页2题
①指定一物体问生它的序数（如：我们班是这层楼的第几个班？你在第几组第几号？）
在老师的引导下整理本单元
完成P47页１题。填完后，引导学生观察每组数的规律。
培养学生善于总结、反思的良好品质。
整理复习
②独立完成2题
3.比较数的大小
P48页6题
小朋友们，还记得我们是怎么比较大小的吗？用了哪些符号？
4.看图列式：看懂图意和要求再列式。
出示练习题
（1）（
）○（
）=（
）
（2）
○○○○○○○
（
）○（
）=（
）
（3）
△△△
△△
△△△
△△
（
）○（
）=（
）
（4）□□ □□□ □□□□
（
）○（
）○（
）=（
）
（5）★★★★
★★
★
★
★
（
）＋（
）－（
）=（
）
5.P48页4题
先说图意再根据所说填空
学生说说是怎样比较数的大小的。先看数位的多少，再看个数的多少？有算式的要先算出得数，再比。
学生独立完成
学生说图意再根据所说填空。
在练习中，培养学生审图及准确的表达能力。
课堂小结
这节课你学到了什么？
学生回答。
板书设计
整理与复习（一）
教学反思
整理与复习（二）
学习内容
教科书第46-47页第3、4题，练习八第7-12题、思考题及数学文化“0的故事”
育人目标
1.通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法。
2.通过观察发现加减法表的一些规律。
3.通过练习能熟练计算10以内的加减法。
4.培养小组合作精神。
学习重难点
重点：1.观察发现加减法表的一些规律。
2.初步学会整理方法。
难点：发现加减法表的规律。
学习评价设计
1.通过练习能熟练计算10以内的加减法。（练习评价）
2.培养小组合作精神。（过程评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.我们已经学习了10以内的加减法，谁来说说你会算10
以内的哪些加减法题？
(学生说，教师板书)
2.观察小朋友们写的算式，你有什么感觉？（比较乱，有重复的，还有没写的）生口答师板书
3.今天我们就一起来整理与复习10以内数的加减法。（板书）整理与复习
学生说
生口答
培养学生善于总结、反思的良好品质。
巩固练习
1.给黑板上的算式分类
板书）加法、减法
加法
10以内数的计算
减法
连加、连减。加减混合
2.整理加法表
（1）分小组合作完成，按一定的顺序排列
（2）全班交流
合作排列，完成46页加法表
（3）观察10以内的加法表，总结规律
小组讨论，全班交流：
①加法表横着看，第1排得数是2，第2排得数是3……那么连起来看就是顺数2－10。
②竖着看，第1竖行是几加1，第2竖行是几加2。
③每一横排前后两个算式如1＋9、9＋1都只是交换了相加的两个数的位置。
（4）除此以外，你还发现了什么？（出示加法表）
（5）小结：根据同学们发现的规律就可把加法表划分成两大部分，我们只要记住右下角25个算式就行了。
（6）随便指一道算式，很快说出得数。
3.整理减法表
（1）P47页学生填
（2）观察10以内的减法表，总结规律
①横看，2-几……10-几
②竖看：几-1……几-9
③于是把减法表也分成两部分
④你还发现了什么？
4.随便指一道算式，很快说出得数。
完成46页加法表。
小组讨论，全班交流：
①加法表横着看，第1排得数是2，第2排得数是3……那么连起来看就是顺数2－10。
②竖着看，第1竖行是几加1，第2竖行是几加2。
③每一横排前后两个算式如1＋9、9＋1都只是交换了相加的两个数的位置。
通过整理加法表和减法表，引导学生观察的方法，培养学生在合作交流中体验学习的成功。
课堂练习
1.P49页9题、51页第10、11题 定时完成夺红旗。
2.P48页8题
3.P49页10题。可以用哪个算式来表示？
4.P49页12题。理解题意，再独立完成。
5.P49页思考题
（1）读题，独立完成第一个问
（2）怎样才能使两队人数相等？
小组讨论/全班汇报
①第2队分2人到第1队
②第2队去掉4人或给第１队加上4人
③第2队去掉1人，第１队增加3人
④第2队去掉2人，第１队增加2人
⑤第2队移1人到第1队，第2队再增加2人……
（3）解决一个问题有很多种方法，只要小朋友多脑筋，你们就一定会越来越聪明，越来越能干。
小组讨论
全班汇报
通过练习八第8题准载客10人，渗透交通安全教育，对学生进行珍爱生命教育。
课堂小结
这节课你学到了什么？
学生回答。
培养善于反思和不懂就问的良好品质。
板书设计
整理与复习（二）
加法、减法
加法
10以内数的计算
减法
连加、连减。加减混合
教学反思