西师版一年级上册表格式教案6.4 16、17、18减几
文档属性
| 名称 | 西师版一年级上册表格式教案6.4 16、17、18减几 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 14:07:14 | ||
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文档简介
16、17、18减几（一）
学习内容
教科书95页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1、2题
育人目标
1.理解并掌握16,17,18减几的计算方法,能正确计算16,17,18减几的习题。
2.进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和归纳概括能力。
3.培养学生参与数学学习活动的积极性,进一步激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：理解并掌握16,17,18减几的计算方法。
难点：掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.计算：
14-7=
15-8=
14-5=
15-6=
14-9=
2.说一说你是怎样计算15-6的
3.这节课我们就用小朋友掌握的这些知识来研究新的学习内容。
学生计算后集体订正
交流算法
新课教学
1.教学例1
（1）多媒体课件展示例1的情景图。从图中你知道些什么?
可以提个什么样的数学问题呢?
怎样列算式?（16-9=。）
（2）为什么用减法呢?
（3）怎样算16-9呢?
应用前面你们掌握的计算方法试一试。
有结果了吗?
谁来说一说你们是怎样算的?
同学们可以从中选择你们喜欢的、适合你的方法计算。
（4）下面我们一起来试一试。16-8=
16-7=
2.教学例2
（1）多媒体课件展示例2:
17-8=
18-9=
选一道你喜欢的题,算一算。
有结果了吗?
哪些同学选的17-8?
（2）大家知道他是怎样算的吗?
有什么问题要问他的?
哪些同学选的18-9?
说一说你的计算方法。
3.组织课堂活动
（1）同学们已经掌握了16,17,18减几的计算方法,下面我们用这些知识来玩一个找朋友的游戏。
下面的活动由同桌的同学一起完成,方法是由一个同学说一道16,17,18减几的算式,另一个同学很快说出答案。
（2）指导学生完成课堂活动第2题:用贴卡片的方式找朋友。
学生活动一段时间后,交换角色继续活动。
小华和小红给16棵小树浇水,小红浇了9棵,剩下的是小华浇的。
学生：小华浇了多少棵?
学生：16-9=
学生：这是从16棵中去掉一部分,求剩下部分是多少,用减法。
学生小组合作探讨，并汇报。
说一说你的计算方法。
学生说自己的算法。
学生进行课堂游戏
培养学生积极思考的精神及严谨的思维习惯。爱护植物的教育。
感受数学的价值以及学习数学的兴趣。
课堂练习
完成练习二十第1～2题
课堂小结
这节课你学会了什么?
有什么收获?
学生回答
板书设计
16、17、18减几
16-8=
16-7=
17-8=
18-9=
教学反思
16、17、18减几（二）
学习内容
教科书97页练习二十第3～10题
育人目标
1.在已掌握16,17,18减几的计算方法的基础上,能正确并熟练计算16,17,18减几的习题，包括简单的数学问题。
2.进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和计算能力。
3.培养学生参与数学学习活动的积极性,获得成功体验，进一步激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：进一步掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算。
难点：熟练计算20以内的退位减法。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习巩固
1.口算练习：
16-8=
18-9=
17-8=
16-9-
16-10=
16-7=
2.说说你是怎么计算18-9，16-7的
3.今天我们一起来用这样的计算方法做做练习。
学生口答
说说算法
课堂练习
1.练习二十第3题
2.练习二十第4题
孩子们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？今天也有许多小蝌蚪请小朋友们帮它们找妈妈呢！（老师出示算式卡片）谁来帮助它们？
我们一起来检查一下，找对了吗？
3.练习二十第5题
4.练习二十第6题
接下来，我们一起来分男女生进行一个“登山比赛”，比比谁更快！
5.练习二十第7题
孩子们都是计算小能手！猴爷爷有一个问题正在考小猴子呢，聪明的小朋友们能帮助小猴子解决难题吗？（课件出示情景图）
猴爷爷给小猴子提出了什么问题？
这个问题你怎样帮小猴子解决呢？
6.练习二十第8题
我们再一起来看看这个表格，能看懂吗？
7.练习二十第9题
8.练习二十第10题
车场停了三辆车，你能说出图上的数学信息吗？
学生先独立完成并说说算法
学生集体看卡片说得数，学生上台将小蝌蚪算式卡片贴在相应得数的青蛙旁边。
学生独立完成，再读一读四个算式，感受两个加法算式和两个减法算式之间的关系。
学生：数出猴爷爷和小猴子一共摘了16个桃，其中9个是猴爷爷摘的，小猴子摘了：16-9
学生独立完成后再集体订正。
学生读题，引导学生说出题意后再独立完成，集体点评。
进行户外活动安全教育，提高学生安全意识。
培养学生积极乐观的竞争意识。
课堂小结
孩子们能熟练地计算16、17、18减几的算式并解决有关的数学问题，真能干！你对自己今天的表现满意吗？
学生回答
培养学生善思、善言的能力。
板书设计
16、17、18减几
16-9=7（个）
教学反思
学习内容
教科书95页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1、2题
育人目标
1.理解并掌握16,17,18减几的计算方法,能正确计算16,17,18减几的习题。
2.进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和归纳概括能力。
3.培养学生参与数学学习活动的积极性,进一步激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：理解并掌握16,17,18减几的计算方法。
难点：掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.计算：
14-7=
15-8=
14-5=
15-6=
14-9=
2.说一说你是怎样计算15-6的
3.这节课我们就用小朋友掌握的这些知识来研究新的学习内容。
学生计算后集体订正
交流算法
新课教学
1.教学例1
（1）多媒体课件展示例1的情景图。从图中你知道些什么?
可以提个什么样的数学问题呢?
怎样列算式?（16-9=。）
（2）为什么用减法呢?
（3）怎样算16-9呢?
应用前面你们掌握的计算方法试一试。
有结果了吗?
谁来说一说你们是怎样算的?
同学们可以从中选择你们喜欢的、适合你的方法计算。
（4）下面我们一起来试一试。16-8=
16-7=
2.教学例2
（1）多媒体课件展示例2:
17-8=
18-9=
选一道你喜欢的题,算一算。
有结果了吗?
哪些同学选的17-8?
（2）大家知道他是怎样算的吗?
有什么问题要问他的?
哪些同学选的18-9?
说一说你的计算方法。
3.组织课堂活动
（1）同学们已经掌握了16,17,18减几的计算方法,下面我们用这些知识来玩一个找朋友的游戏。
下面的活动由同桌的同学一起完成,方法是由一个同学说一道16,17,18减几的算式,另一个同学很快说出答案。
（2）指导学生完成课堂活动第2题:用贴卡片的方式找朋友。
学生活动一段时间后,交换角色继续活动。
小华和小红给16棵小树浇水,小红浇了9棵,剩下的是小华浇的。
学生：小华浇了多少棵?
学生：16-9=
学生：这是从16棵中去掉一部分,求剩下部分是多少,用减法。
学生小组合作探讨，并汇报。
说一说你的计算方法。
学生说自己的算法。
学生进行课堂游戏
培养学生积极思考的精神及严谨的思维习惯。爱护植物的教育。
感受数学的价值以及学习数学的兴趣。
课堂练习
完成练习二十第1～2题
课堂小结
这节课你学会了什么?
有什么收获?
学生回答
板书设计
16、17、18减几
16-8=
16-7=
17-8=
18-9=
教学反思
16、17、18减几（二）
学习内容
教科书97页练习二十第3～10题
育人目标
1.在已掌握16,17,18减几的计算方法的基础上,能正确并熟练计算16,17,18减几的习题，包括简单的数学问题。
2.进一步培养学生的观察能力、操作能力、类推能力和计算能力。
3.培养学生参与数学学习活动的积极性,获得成功体验，进一步激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：进一步掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算。
难点：熟练计算20以内的退位减法。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习巩固
1.口算练习：
16-8=
18-9=
17-8=
16-9-
16-10=
16-7=
2.说说你是怎么计算18-9，16-7的
3.今天我们一起来用这样的计算方法做做练习。
学生口答
说说算法
课堂练习
1.练习二十第3题
2.练习二十第4题
孩子们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？今天也有许多小蝌蚪请小朋友们帮它们找妈妈呢！（老师出示算式卡片）谁来帮助它们？
我们一起来检查一下，找对了吗？
3.练习二十第5题
4.练习二十第6题
接下来，我们一起来分男女生进行一个“登山比赛”，比比谁更快！
5.练习二十第7题
孩子们都是计算小能手！猴爷爷有一个问题正在考小猴子呢，聪明的小朋友们能帮助小猴子解决难题吗？（课件出示情景图）
猴爷爷给小猴子提出了什么问题？
这个问题你怎样帮小猴子解决呢？
6.练习二十第8题
我们再一起来看看这个表格，能看懂吗？
7.练习二十第9题
8.练习二十第10题
车场停了三辆车，你能说出图上的数学信息吗？
学生先独立完成并说说算法
学生集体看卡片说得数，学生上台将小蝌蚪算式卡片贴在相应得数的青蛙旁边。
学生独立完成，再读一读四个算式，感受两个加法算式和两个减法算式之间的关系。
学生：数出猴爷爷和小猴子一共摘了16个桃，其中9个是猴爷爷摘的，小猴子摘了：16-9
学生独立完成后再集体订正。
学生读题，引导学生说出题意后再独立完成，集体点评。
进行户外活动安全教育，提高学生安全意识。
培养学生积极乐观的竞争意识。
课堂小结
孩子们能熟练地计算16、17、18减几的算式并解决有关的数学问题，真能干！你对自己今天的表现满意吗？
学生回答
培养学生善思、善言的能力。
板书设计
16、17、18减几
16-9=7（个）
教学反思