语文课件：6.21《石钟山记》--6（沪教版）

课件12张PPT。广东省中青年高中语文教师阅读教学竞赛总决赛
课堂教学课件《石钟山记》第一课时
学习目标： 1.理解课文所阐发的人生哲理，
学习作者反对臆断、重视考察的精
神。 2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。3.背诵全文。 本课时学习目标：
1.整体把握，理解课文所阐发的人生哲理。
2.熟读、背诵一、三自然段。正音：

蠡（lǐ） 郦（Lì ） 桴（fú）
铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú)
磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ）
罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn）
镗鞳（tānɡtà）识（zhì） 无射（wúyì）
自读、研讨
1.文中哪句话表达了本文的中心思想?
2.作者写作本文的意
图是什么?研习、思考 1.在作者看来，世人为什么不能准
确知道石钟山得名的由来？2.作者对以上做法各持什么态度？ 郦 元士大夫渔工水师陋者——言之不详——不肯夜泊绝壁下——知而不能言（李渤） ——考击以求（叹） （笑） 所以不传 （惜）研习、思考下临深潭，微风鼓浪，
水石相搏，声如洪钟。人 常
疑 之今以钟磬置水中，
虽大风浪不能鸣
也，而况石乎！得双石于潭上，扣而
聆之，南声函胡，北
音清越，桴止响腾，
余韵徐歇。余 尤
疑 之石之铿然有声者，
所在皆是也，而
此独以钟名，何
哉？游因——质疑郦说游历——解疑看法——因声命名方法游感——结论：提出问题解决问题抒发感想记李说——人常疑之——余尤疑之——实地考察事不目见耳闻，
而臆断其有无，
可乎？课文结构品味、探讨 1.作者对石钟山得名由来的探究，
表现了怎样的精神？对此你有什么感
想？
2.由课文题注可知，其实苏轼关
于石钟山得名由来的看法也是错误的，
那么怎样理解本文的价值和意义所在？ 研究性作业：
课题：七星岩得名的由来
要求: 结合实地考察与有关资料进行研究探讨，将你的研究所得写成一篇文章。字数不限。
第二课时 学习目标
研习第二自然段，背诵全文。
归纳文言常用词语及文中词类活用现象。
比较本文与《游褒禅山记》在内容、结构、写法等方面的异同。