2.2声音的特性课时训练2021－2022学年人教版八年级上册物理（含答案）

2.2声音的特性课时训练
一、选择题。
1．在同一架钢琴上，弹奏C调“3”和“1”这两个音，以下说法正确的是（　　）
A．音色一定不同
B．音调一定不同
C．响度一定不同
D．音调、音色和响度都不同
2．强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（　　）
A．传播速度
B．振动频率
C．振动幅度
D．传播能量
3．为庆祝建党100周年，淮安地区举行红色歌曲演唱活动，众人齐唱增大了声音的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．速度
4．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音（　　）
A．频率高
B．音色差
C．音调高
D．响度大
5．疫情期间老师带着口罩上课，为了让同学们听得更清楚，老师需要更大声的讲课，大声讲课主要是为了（　　）
A．提高音调
B．增大响度
C．降低音调
D．加快声速
6．如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．速度
7．在公共场所要“低声细语”，这里的“低”“细”指的是声音的（　　）
A．音色好坏
B．音调高低
C．响度大小
D．频率高低
8．二胡是我国传统拉弦乐器，拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
9．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法中错误的是（假设超声波的速度为340m/s，且声速与车速均保持不变）（　　）
A．汽车的速度约为26.15
m/s
B．汽车两次收到信号的时间差为1.3s
C．汽车收到第一次信号时，距测速仪204m
D．汽车收到第二次信号时，距测速仪68m
10．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟产生12000次振动，则（　　）
A．甲音叉发声时振幅更大
B．甲音叉发出声音的音调更高
C．甲音叉发声时振幅更小
D．甲音叉发出声音的音调更低
11．如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度．小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（　　）
A．小明探究的是声音产生的原因
B．第二次发声音调高
C．第二次发声响度大
D．小明探究的是音调与振幅的关系
12．观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，f与f0的关系正确的是（　　）
A．f＝f0
B．f＝f0
C．f＝f0
D．f＝f0
二、填空题。
13．2021年5月21日，云南大理漾濞县连发多次地震，最高达6.4级。地震时会伴有
　
　（选填“超声波”或“次声波”）的产生：一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度
　
　（选填“快”或“慢”）。
14．小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉。观察到乒乓球被弹开的现象通过实验得出的结论：响度与声源的　
　有关，而且是　
　越大，响度越　
　。
15．为了早日战胜疫情，春节期间大家都自觉在家隔离.楼上小朋友蹦蹦跳跳的声音听起来特别明显，我们根据
　
　（选填“音调”、“响度”或“音色”）判断出这是蹦蹦跳跳的声音。
16．“摸瞎”是涡阳地区传统儿童游戏：蒙着眼的小朋友根据声音判断其他小朋友的位置，抓住他并说出是哪位小朋友，如图所示。蒙着眼睛的小明同学能根据声音的
　
　（选填“音调”、“响度”、“音色”）判断出其他小朋友离他距离的远近。
17．周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉，这里“刺耳”和“低沉”表示的是声音的　
　。
18．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右，大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图）。利用听音棒可以提高听到声音的　
　（选填“音色”“音调”或“响度”）。
19．如图所示，3月19号的中美战略对话激烈交锋震撼全球，一句“中国人不吃这一套”爆发出了压积了一百多年的怒火。我们能区分杨洁篪和王毅的声音是通过　
　（填“音调”、“响度”、“音色”）来区别的。美女翻译员张京走红，她的音调比杨洁篪的音调　
　（填“高”、“低”）。
20．如图为南美洲的一种“迷你”小西瓜，如图为它的实际尺寸，线段AB为其横向宽度，请用规则的毫米刻度尺测出它的横向宽度AB约为
　
　cm；挑选西瓜时常会“拍一拍”，若敲打时声音振动频率大于500Hz的大多数为生瓜，小于500Hz的多为熟瓜，则人们拍打时是通过
　
　（填“音调”或“响度”）来辨别西瓜生熟的。
21．如图将一把钢尺压在桌面上，用不同的力度拨动伸出的一端，钢尺振动的
　
　不同，改变伸出桌面的长度并用大小相同的力拨动，钢尺发出声音的
　
　不同；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时发出的是频率低于
　
　Hz的次声波。
22．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是　
　和　
　；响度相同的是　
　和　
　。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音　
　不同。
三、实验探究题。
23．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音频率高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下3个探究问题：
①琴弦发出声音的频率高低与琴弦的横截面积是否有关
②琴弦发出声音的频率高低与琴弦的长度是否有关
③琴弦发出声音的频率高低与琴弦的材料是否有关
下表是他们根据探究问题将实验材料分组的情况。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
55
0.5
（1）如果选择上表中A、B两组材料进行实验，则所探究的问题是　
　；（选填①、②或③）
（2）如果探究③，实验中应控制横截面积和　
　不变。（选填“材料”或“长度”）
24．自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是　
　（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越　
　。
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是　
　（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越　
　。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为　
　
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
C．随着水位升高，音调逐渐降低
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小。
25．如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明　
　；乒乓球在实验中的作用是　
　；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明　
　。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　
　；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是　
　（选填“甲”或“乙”）。
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第　
　次钢尺振动得快，它的音调　
　（填“高”或“低”），这说明音调与　
　有关。
四、解答题。
26．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　
　。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：　
　。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　
　。
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦　
　（选填符号a、b、c或d）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究　
　。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？　
　。
④两位同学还可以选择琴弦　
　（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
2.2声音的特性课时训练参考答案
一、选择题。
1．B；
2．B；
3．A；
4．D；
5．B；
6．C；
7．C；
8．A；
9．C；
10．B；
11．C；
12．B；
二、填空题。
13．次声波；快；
14．振幅；振幅；大；
15．音色；
16．响度；
17．音调；
18．响度；
19．音色；高；
20．2.25；音调；
21．幅度；音调；20；
22．甲；乙；甲；丙；音色；
三、实验探究题。
23．①；长度；
24．瓶和水；低；空气柱；高；A；
25．发声体在振动；把音叉的振动放大；振幅越大，响度越大；空气能传声；乙；一；高；频率；
四、解答题。
26．固体能传播声音；用金属丝的传声效果更好；捏住线振动停止，声音无法通过线的振动来传播；a、d；音调的高低与琴弦粗细的关系；没有控制材料相同；a、c；