第三章 绿色植物与生物圈中的水循环（第一课时）课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第三章
绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物与生物圈中的水循环（第一课时）
1
植物的生活为什么需要水？
3
什么是植物的蒸腾作用？
主要内容
2
植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
需要水来做什么？
需要多少水？
水是如何进入植物体内的？
绿色植物的生活需要水
为什么植物缺水会出现萎蔫现象？
这对植物的生活会产生怎样的影响？
施肥
烧苗现象
小结—植物需要水做什么？
水是构成细胞的重要物质，让植物挺拔、舒展，保持固有姿态
水是植物进行光合作用的原料之一
水溶解无机盐，辅助无机盐的吸收和运输。
植物对水分的吸收和运输
萝卜幼根
分生区
根冠
伸长区
成熟区
植物对水分的吸收和运输
根毛在土壤中的分布
实验：会变色的花
几小
时后
导管的形成
叶柄
叶片
实验：观察叶中的导管
叶脉—叶片中的输导组织
实验：观察叶中的导管
芹菜叶柄横切
芹菜叶柄纵切
实验：观察茎中的导管
玫瑰茎的横切
玫瑰茎的纵切
木本植物茎横切显微图
实验：观察花中的导管
几小
时后
实验：观察花中的导管
导管的纵切显微图
导管的功能
小结—植物体内运输水的结构是导管
植物体内各个器官中都分布着连续的导管
根吸收的的水通过导管形成的管网被送到植物体的各个部分
溶解在水中的无机盐也搭着便车通过这个管网被运输到了植物体的各个部分
玉米苗
吸收200kg水
玉米结实
2.2kg水存在于植物体内或参与生理活动
其余的水
98.9%
?
实验：观察水分从植物体散失
实验：观察水分从植物体散失
探究：水分主要是从植物体的哪个器官散失的？
作出假设：叶（依据：形态特征—数量多，面积大）
设计方案：
思路：对照组—带叶片的枝条
实验组---不带叶片的枝条
如果散失掉的水一样多则说明……
如果散失掉的水不一样多则说明……
思考：如何检测散失的水量？
探究：水分主要是从植物体的哪个器官散失的？
实验：探究散失水的主要器官
几小时后
1
植物的生活为什么需要水？
3
什么是植物的蒸腾作用
本课小结
2
植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
维持挺拔的姿态
建造细胞
参与光合作用
导管
分布在各个器官，连接成管网
水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程
谢谢！