第5课《秋天的怀念》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
秋天的怀念
史铁生
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
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活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿！
作者名片
史铁生（1951—2010），生于北京，作家。
他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
瘫痪
侍弄
整宿
憔悴
仿膳
豌豆
诀别
烂漫
翻来覆去
絮絮叨叨
tān
huàn
shì
xiǔ
qiáo
cuì
shàn
wān
jué
màn
fù
xù
dāo
侍弄：
憔悴：
诀别：
絮絮叨叨：
喜出望外：
形容人瘦弱，面色不好看
经营照管
多指不再相见的分别
形容说话啰嗦，唠叨。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路
②暴怒无常：时不时就生气
③憔悴：指脸色难看，身体虚弱
④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂
朗读课文，思考问题：
1、作者在秋天怀念的是谁？为什么是怀念？
2、为什么会在秋天怀念？
为什么在秋天怀念
1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
?
作者的腿是秋天瘫痪的；
?
因为作者的母亲是秋天去世的；
?
母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；
2.
表达对母亲的思念之情。
1、课文围绕写了几件事？
（3）妹妹推我到北海看菊花怀念母亲。
（1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲忍着病痛对我百般抚慰，劝慰我去看菊花，我却一口拒绝。
（2）母亲劝我到北海看菊花，我终于同意了，母亲却病重住院去世了，临终还记挂着我和妹妹。
整体感知
2、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？
一、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节)
二、在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。（第2节）
三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第5节）
1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲”！
双腿瘫痪后，我的脾气变的
。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
面对我的暴怒悲观，母亲是
怎么说的，又是怎么做的？
找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出。
体会母亲的心境，感悟母亲形象。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）
“悄悄地出去”，母亲十分体谅儿子的苦衷，让“我”尽情发泄。
“偷偷地”，母亲关心我，担心我想不开，做傻事。
“悄悄地进来”，母亲继续照顾、安慰、鼓励“我”。
“眼边儿红红的”，神态描写，母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱、呵护着“我”。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（品味“扑”，“抓’’，“忍”）
“扑”，是母亲的动作，写出了她的速度之快，表现了她保护儿子时的急切，体现了深沉的母爱。
“抓”，母亲的动作描写，写出了母亲非常关心“我”，不愿让“我”伤害自己。
“忍”字，写出了母亲强忍着自己内心的悲痛安慰“我”，突显了母爱的坚强与伟大。
“咱娘俩在一块儿，好好儿活，
好好儿活……。
这句话包含两层意思：一方面写的是母亲劝慰“我”，表明她将陪着“我”去面对生活的磨难、挫折，让“我”好好珍惜生命；另一方面也是当时病重的母亲的心声——为了儿子，自己会勇敢面对病魔，好好活着，表现了母亲的无私、伟大和坚忍
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“挡”这个动作是母亲有意而为，落叶代表生命的结束，母亲害怕“我”看到秋天的落叶而触景生情，突出母亲对儿子的呵护和希望。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
“憔悴”，①写出癌症对母亲身体的折磨。②也写出儿子终身截瘫的残酷现实和绝望的状态对她心理的折磨。
“央求的神色”，表现出即便屡遭拒绝却从未改变对儿子的关怀与渴望，读来令人心酸不已。
“好吧，就明天。”
我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
以上细节表现了母亲高兴的有些不知所措。
“敏感，悄悄”这些细节，再次强调了母亲生怕刺激我的细心。
母亲此时，自己的情况是怎样的？
身患绝症
儿子瘫痪
对比
对比
母亲：
作者：
母亲的体贴
母亲的坚强
坚强、无私、伟大
愧疚、怀念、热爱
“我”的暴怒
“我”对生活的绝望
对比手法的运用：
她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
（语言描写，描写了母亲在痛苦的弥留之际的语言，心里惦记着的依然只有自己的儿女！，表现了母亲无私的爱）
哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？
淡雅
高洁
热烈而深沉
白的花高洁--要活得高尚而纯洁。
黄的花淡雅--要活得平淡，做一个实实在在的人。
红的花热烈而深沉--要活得有热情、有活力，而不张扬。
母亲的希望和鼓励
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。
探究三次“看花”在文章结构以及表现我的生活态度方面的作用？
①“我”暴怒无常，母亲劝我
②
看花为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望且暴怒无常到产生希望进而面对现实，再到热爱生活、渴望创造美好人生的变化过程。
课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
这段话中一连串排比表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含义。作者之所以浓墨重彩的写菊花，恰恰是对母亲生前那句‘好好儿活’的觉悟，进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷念。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
结尾重复母亲“好好儿活”揭示了主旨，“我说”要“好好儿活”，体现了心中的坚强和自信。
“我”明白了母亲没有说完的话，感悟到了生活的真谛。
如果将标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
不好。
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
找出文中的三处插叙，并体会其作用
三处：
1、母亲喜欢花
。
作用：（1）母亲是一个热爱生活的人（2）母亲为儿子放弃了对生活的享用。
2、妹妹告诉我母亲常常肝痛......
作用：（1）补充说明母亲的病具体到了哪步田地（2）母亲做出的超常努力。
3、别人告诉我......
作用：说明母亲心里只为儿女的幸福的幸福着想，从未把自己放在心上。
我
母亲
暴怒无常
耐心抚慰
浑然不知
重病缠身
同意看花
喜出望外
懂得母亲
秋天怀念
爱
愧疚
怀念
坚强
无私
作者通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护鼓励病残儿子的感人情景
展示了博大深沉、崇高无私的母爱，
抒发了对母亲无限深切的怀念。
主
旨：
母爱是……
母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……
母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……