部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-观沧海》课件（共27页）

(共27张PPT)
你了解的曹操是一个怎样的人？
割发代首
望梅止渴
有次曹操带兵出征，途中找不到有水的地方，士兵们都很口渴。于是曹操叫手下传话给士兵们说：“前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以解渴。”士兵们听后，嘴里都流口水。他们凭借着这个，得以到达前方有水源的地方。
曹操发兵宛城时规定：“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。”于是骑马的士卒都下马，仔细地扶麦而过。可是，曹操的马却因受惊而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪。执法官对照《春秋》上的道理，认为不能处罚担任尊贵职务的人。曹操认为：自己制定法令，自己却违反，怎么取信于军?即使我是全军统帅，也应受到一定处罚。他拿起剑割发，传示三军：“丞相踏麦，本当斩首号令，今割发以代。
“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”
毛泽东
“大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠”
易中天
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。擅长诗歌创作，代表作有《蒿里行》《短歌行》《步出夏门行》《观沧海》《龟虽寿》等。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
慷慨悲壮
学习目标
1.了解诗人的相关情况和本文的写作背景，积累古代诗歌的文学常识；
2.能够有感情地朗读并背诵诗歌；
3.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法；
4.体会诗人表达的情感。
“乐府”原是汉武帝时设立的一个官署，其职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”，可以配乐演唱。题目多见“行”“歌”“吟”“引”等字眼。
东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手—袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
朗读全诗，想一想读这首诗的时候我们要带着一种怎样的心情去读？
信心满满
踌躇满志
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
观
沧
海
纵观全诗，哪个字统领全诗，是本诗的线索？
全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“观”字统领全篇，观的是什么？
沧海
曹操“观沧海”
是在什么季节？根据什么判断？
秋季
“秋风萧瑟”
东临碣石，以观沧海
曹操“东临碣石”目的是什么？哪个字能证明这一点？
目的是“观沧海”。
“以”字可证明。
以：目的连词。
曹操“观”到了什么？
（哪几句是他“观”到的景象）
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
　　“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，它们有什么不同？
水何澹澹：风平浪静时；
洪波涌起：大风大浪时。
哪些语句是动景？哪些语句是静景？
动景：
水何澹澹
秋风萧瑟
洪波涌起
静景：
山岛竦峙
树木丛生
百草丰茂
　　哪些语句是诗人“观沧海”
产生的联想？
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
哪些语句是实景？哪些语句是虚景？
实景　水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
虚景　日月之行，若出其中；
　　　星汉灿烂，若出其里。
本诗哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
日月的运行，灿烂的银河，好像从大海中升起，最后又落入大海之中。
互文
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
用现代汉语该怎样说？
“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。”
心里的沧海只包含了日月星辰吗？还包含了诗人怎样的抱负和情怀？
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。
对胜利的希望
建功立业的雄心壮志
统一天下的抱负
——日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是：
总结本诗的主旨
本诗以“观”字总领，借景抒情，展示了诗人阔达豪迈的博大胸襟，表达了诗人一统中原的雄心壮志！
背诵全诗