《台阶》
李歌
设计理念:本文篇幅较长又是自读课文,立意和写法均有可探讨之处,向课外拓展可供设计的点也较多,在一堂课中想面面俱到,很难做到。因此,本堂课紧密联系学生实际,大胆取舍教材,积极向课外延伸,注重培养学生自主、合作、探究问题及写作思维能力显得尤为必要。
教学目标:
根据本单元教学要求基本课特点,制定如下目标:
1、知识和能力目标:整体感知课文内容,了解故事情节;学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、过程与方法目标:复述法、讨论法、导引法。
3、情感与价值目标:反思狭隘的地方文化对人性的束缚
教学重难点:学习本文围绕台阶命题组材,以小见大的写法。
教法、学法:
1、自主、合作、探究。
2、学生课前准备:熟读课文,扫清字词障碍。
教学手段:多媒体
教学安排:一课时
教学过程:
一、 导入新课
提起李森祥的名字大家可能不太熟悉,可是对于他创作的剧本《天下粮仓》和改编的电视剧本〈卧薪尝胆〉大家就不陌生了。
作者简介:
李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
二、 整体把握
1.故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?
台阶。台阶高,屋主人的地位就相应高。
2.围绕台阶,作者精选了哪些有关的生活片段?
旧台阶、造台阶、新台阶。
3.学生简要复述故事情节以加深对文本的整体感知。
三、 精读研讨
思考:父亲辛苦半生,代价沉重,终于实现了自己的人生目标,造起了九级高的台阶,但究竟值不值的呢?
1.认真品读课文,得出自己的答案。
2.答案相同的同学分组作进一步的讨论。
3.在全班进行交流研讨。
可能的见解:
支持值得的同学的意见:
1.台阶表明父亲是一个要强的人,因为台阶高,屋主人的地位就相应高。父亲为了获得别人的尊重,吃尽千辛万苦终于才造成了高台阶的房子。
2.亲到凼里洗脚,说明了父亲的勤俭节约。表明了父亲是一个具备中国传统美德的农民。
3.台阶是一个了不起的壮举。因为父亲准备漫长,他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,表现了父亲吃苦耐劳,坚忍不拔、艰苦创业的精神。
认为不值得的同学的意见:
1. 父亲终年辛劳,损害了自己的健康。老屋台阶的三块青石板是父亲从山上扛来的,而造新屋时,父亲托青石板却闪了腰。
2. 父亲自卑惯了,并不习惯于新台阶:旧台阶伴随我成长,给全家带来了自在欢乐,新台阶父亲磕烟灰不适,挑水不便,生活失去了便利。其次,建造新台阶的时候,“父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。”父亲不知道应该坐在哪儿,跟人打招呼也不自在。新台阶在心理上也给父亲带来了压抑。
3. 新台阶造成了父亲与邻里之间的隔阂,“也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟。回来时,一副若有所失的模样。”
教师点拨:
同学们认真研读了课文,对文本有了较深入地理解。俗话说:一方水土养一方人。《台阶》其实是一篇反思地方文化的小说,描写的是落后的地方文化中的人生悲途。我们再来细读课文,找寻一下文中散发着浓郁的地方文化色彩的语段:
可能的回答:
1.大庭广众之下,夫妻俩从不合坐一条板凳”;
2.“黄泥、石灰加豆浆的和泥方法”;
3.“母亲治父亲闪腰的土方”;
4. “谁家的台阶高,谁家的地位就高”……
问:透过文章所描绘的文化背景我们再来反思一下父亲造台阶的根源?
学生探究后,明确:父亲深受这种地方文化的影响和支配,地方文化左右着他的思想和行为,制约着他的眼界和心胸,甚至支配着他一生的选择和人生目标的追求。这种地方文化已经活化为他特有的地方心理文化,父亲就是这种地方文化的活标本和忠实实践者。
小说中的父亲由于自家的台阶低,总感到低人一等,这种长期的心理文化压抑,使他“地眉顺眼”地过了一辈子,言语木讷,少言寡语,形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此,父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷,这座九级台阶高的新屋,让父亲一年到头,不得适闲,捡砖拾瓦,抱土背石,用十二月的汗雨和泥,用六月的血霜垒屋。为一草一木而拼搏,为一卵一石而奔命,春夏秋冬,脚不连地,数十年如一日。屋盖成了,台阶垒起来了,而父亲却老了,身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年,一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标,就是父亲生命的终点。
父亲是坚韧的、有毅力的、自强的,但父亲终生没有走出这种地域文化心理的阴影,因而父亲更是这种地方心理文化的牺牲者。
写作指导:
《台阶》一文紧紧围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了狭隘的地方文化对人的束缚,提醒人们冲破狭隘心理文化的樊篱,找到正确的人生目标这一深刻的主题。
拓展阅读
枣核
萧乾
动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
从费城出发前,我们就通了电话。一下车,他已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。
拥抱之后,她就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国,这里一定会有枫城之称。过了几个山坳,她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说:“喏,到了。”汽车拐进草坪,离车库还有三四米,车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“栽垂柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。”
接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里,我们两人都不约而同地站了起来,沿着卵石铺成的小径,穿过草坪,走到“北海”跟前。真是个细心人呢,她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭,一座红庙,顶上还有尊白塔。朋友解释说,都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
比较《枣核》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
同:都是抓住生活中的细节,以小见大。
异:《枣核》抓住“枣核”命题立意,组织材料,突出了海外游子的
思乡爱国之情。《台阶》见上。
板书:
新台阶
造台阶
旧台阶 狭隘地方文化的束缚(共38张PPT)
作者:李森祥
学习目标:
知识目标: 掌握基础知识
能力目标:整体感知课文内容,了解故事情节。
情感目标:培养热爱父亲,尊重父亲的感情。
请你标好段号后静静的
读课文 ,了解故事内容。
(15分钟)
每个人的家乡
都有些独特的风俗,
那么,本文中一个
独特的风俗或讲究
是什么?
台阶高,就意味着,屋主人的地位高。
思考
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(或他都作了哪些准备工作?)
3、新台阶动工前父亲是如何庆贺的?
造新屋,父亲对台阶的要求,实际上也就是对地位的要求。
父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等
在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,那么父亲是怎样庆贺的?
放了四颗大鞭炮。
学习目标:
能力目标:把握父亲形象的特点。
情感目标:感受父亲的性格,培养对待人生的积极健康的心态。
阅读课文后思考问题
在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什么?
不对劲。 台阶低,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
父亲为造新屋、新台阶付出的代价是什么?
新屋落成了,人也衰老了,身体
也垮了。
那么这样做值吗?怎样理解父亲
这个人物形象
文中的哪些细节给你留下
了深刻的印象?请试着分析
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎样的思想感情?
专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。内心时有波澜.
第19段:父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
父亲劳动时的卖力、忘我、投入
第21段:父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪----那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。但一辈子低眉顺眼、老实厚道,长期的自卑使他在这样的场合表现出窘态,更反映出一个农民地位的卑微.
第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。
倔强,不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说,晌午饭吃过了吗?父亲回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
是一个本分的农民,并没有“骄人”或“攀比”的意识,性格谦卑的一面.
第27段:有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。母亲懂土方,用根针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都刺出鲜红的血,然后拿出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨,母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
写父亲的衰老,以此来说明超负荷的劳动已经损害了他的健康,折耗了他的岁月,一个人一生劳动,终究有用尽力气的时候.
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。
作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感彩.
请你写写自己的父亲,要求
抓住父亲的特点,叙述清楚。