《台阶》
李歌
设计理念：本文篇幅较长又是自读课文，立意和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，本堂课紧密联系学生实际，大胆取舍教材，积极向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题及写作思维能力显得尤为必要。
教学目标：
根据本单元教学要求基本课特点，制定如下目标：
1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、过程与方法目标：复述法、讨论法、导引法。
3、情感与价值目标：反思狭隘的地方文化对人性的束缚
教学重难点：学习本文围绕台阶命题组材，以小见大的写法。
教法、学法：
1、自主、合作、探究。
2、学生课前准备：熟读课文，扫清字词障碍。
教学手段：多媒体
教学安排：一课时
教学过程：
一、 导入新课
提起李森祥的名字大家可能不太熟悉，可是对于他创作的剧本《天下粮仓》和改编的电视剧本〈卧薪尝胆〉大家就不陌生了。
作者简介：
李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
二、 整体把握
1.故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？
台阶。台阶高，屋主人的地位就相应高。
2.围绕台阶，作者精选了哪些有关的生活片段？
旧台阶、造台阶、新台阶。
3．学生简要复述故事情节以加深对文本的整体感知。
三、 精读研讨
思考：父亲辛苦半生，代价沉重，终于实现了自己的人生目标，造起了九级高的台阶，但究竟值不值的呢？
1．认真品读课文，得出自己的答案。
2．答案相同的同学分组作进一步的讨论。
3．在全班进行交流研讨。
可能的见解：
支持值得的同学的意见：
1．台阶表明父亲是一个要强的人，因为台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲为了获得别人的尊重，吃尽千辛万苦终于才造成了高台阶的房子。
2．亲到凼里洗脚，说明了父亲的勤俭节约。表明了父亲是一个具备中国传统美德的农民。
3．台阶是一个了不起的壮举。因为父亲准备漫长，他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，表现了父亲吃苦耐劳，坚忍不拔、艰苦创业的精神。
认为不值得的同学的意见：
1． 父亲终年辛劳，损害了自己的健康。老屋台阶的三块青石板是父亲从山上扛来的，而造新屋时，父亲托青石板却闪了腰。
2． 父亲自卑惯了，并不习惯于新台阶：旧台阶伴随我成长，给全家带来了自在欢乐，新台阶父亲磕烟灰不适，挑水不便，生活失去了便利。其次，建造新台阶的时候，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”父亲不知道应该坐在哪儿，跟人打招呼也不自在。新台阶在心理上也给父亲带来了压抑。
3． 新台阶造成了父亲与邻里之间的隔阂，“也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟。回来时，一副若有所失的模样。”
教师点拨：
同学们认真研读了课文，对文本有了较深入地理解。俗话说：一方水土养一方人。《台阶》其实是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。我们再来细读课文，找寻一下文中散发着浓郁的地方文化色彩的语段：
可能的回答：
1．大庭广众之下，夫妻俩从不合坐一条板凳”；
2．“黄泥、石灰加豆浆的和泥方法”；
3．“母亲治父亲闪腰的土方”；
4． “谁家的台阶高，谁家的地位就高”……
问：透过文章所描绘的文化背景我们再来反思一下父亲造台阶的根源？
学生探究后，明确：父亲深受这种地方文化的影响和支配，地方文化左右着他的思想和行为，制约着他的眼界和心胸，甚至支配着他一生的选择和人生目标的追求。这种地方文化已经活化为他特有的地方心理文化，父亲就是这种地方文化的活标本和忠实实践者。
小说中的父亲由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“地眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语，形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜垒屋。为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地，数十年如一日。屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。
父亲是坚韧的、有毅力的、自强的，但父亲终生没有走出这种地域文化心理的阴影，因而父亲更是这种地方心理文化的牺牲者。
写作指导：
《台阶》一文紧紧围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了狭隘的地方文化对人的束缚，提醒人们冲破狭隘心理文化的樊篱，找到正确的人生目标这一深刻的主题。
拓展阅读
枣核
萧乾
动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
从费城出发前,我们就通了电话。一下车,他已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。
拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
比较《枣核》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
同：都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《枣核》抓住“枣核”命题立意，组织材料，突出了海外游子的
思乡爱国之情。《台阶》见上。
板书：
新台阶
造台阶
旧台阶 狭隘地方文化的束缚(共38张PPT)
作者:李森祥
学习目标：
知识目标: 掌握基础知识
能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节。
情感目标：培养热爱父亲，尊重父亲的感情。
请你标好段号后静静的
读课文 ,了解故事内容。
（15分钟）
每个人的家乡
都有些独特的风俗，
那么，本文中一个
独特的风俗或讲究
是什么？
台阶高，就意味着，屋主人的地位高。
思考
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都作了哪些准备工作？）
3、新台阶动工前父亲是如何庆贺的？
造新屋，父亲对台阶的要求，实际上也就是对地位的要求。
父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等
在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，那么父亲是怎样庆贺的？
放了四颗大鞭炮。
学习目标：
能力目标：把握父亲形象的特点。
情感目标：感受父亲的性格，培养对待人生的积极健康的心态。
阅读课文后思考问题
在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
父亲为造新屋、新台阶付出的代价是什么？
新屋落成了，人也衰老了，身体
也垮了。
那么这样做值吗？怎样理解父亲
这个人物形象
文中的哪些细节给你留下
了深刻的印象？请试着分析
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎样的思想感情？
专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。内心时有波澜.
第19段:父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
父亲劳动时的卖力、忘我、投入
第21段:父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪----那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。但一辈子低眉顺眼、老实厚道，长期的自卑使他在这样的场合表现出窘态,更反映出一个农民地位的卑微.
第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
倔强，不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
是一个本分的农民，并没有“骄人”或“攀比”的意识,性格谦卑的一面.
第27段:有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
写父亲的衰老，以此来说明超负荷的劳动已经损害了他的健康，折耗了他的岁月，一个人一生劳动,终究有用尽力气的时候.
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感彩.
请你写写自己的父亲，要求
抓住父亲的特点，叙述清楚。
