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唐诗宋词元曲
词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。盛行于宋代。它在隋唐之际已经产生，最初称为“曲子词”，后来才称为“词”，又称“诗余”“长短句”等。一般分上下两阕。
词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调
授课人 哈密中学张婷
“望江南”，词牌名。
又名“忆江南”，“梦江南”。
温庭筠: 本名歧，字飞卿，晚唐太原祁人。他精通音乐，文思敏捷，诗词兼工。传说他作诗，八叉手而成八韵，故有“温八叉”之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出入歌楼妓馆，不为统治者所喜。他屡试不第 ，却常替人作文。他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李”。 温庭筠是文人中第一个大量写词的人，他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词“多写闺情”，较少政治内容，极尽“艳丽”之能事，花间词派尊他为“花间鼻祖”。
花间派：五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
望江南
温庭筠
梳洗罢，
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠，
肠断白蘋洲。
倚（ ）（ ） 斜晖（ ） 脉脉（ ）（ ） 悠悠（ ） 肠断（ ） 白蘋洲（ ） （ ）
yǐ
mò
pín
凭靠
夕阳的斜光
静默的样子
长久，遥远；闲静的样子。
形容极为伤心
开满白色蘋花的水中小块陆地，古诗词中常代指分别的地方。
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。这是一首闺怨词，描写一个女子盼望爱人归来的一片痴情。
梳洗罢，
表明她精心打扮,是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的 ，也写出盼归的殷切心情 ，以及心中充满希望。 动态描写
独倚望江楼。
一个“独”字说明她在等候远行爱人的归来，并且一直过着孤单寂寞的生活。写尽了她的孤独落寞和期盼。
静态描写
过尽千帆皆不是
使全词情感上大转折,与起句
的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈.。
又和“独倚望江楼”空寂焦急相接，
起承上启下作用的句子是：
写出思妇怎样的心理变化？
一次次从希望到失望的变化
斜晖脉脉水悠悠
望眼欲穿，船尽江空，人影不见，希望落空，幻想破灭，落日流水本无情,但在思妇眼里,成了多愁善感的有情者:斜阳欲落未落,不尽江水似乎也懂得她的心情,悠悠无语流去.
运用联想类比、拟人，预示她还要不停地等下去，其孤独生活也将不断持续下去。
过尽千帆皆不是
斜晖脉脉水悠悠
写出了主人公失望与希望交替的过程。远处每有一船驶来，她便引颈长望，心儿随着船的渐行渐近而越发紧张，心中的希望也愈发高涨，可是船儿却继续昂首前行，她才发现，这不是她等待的船儿，于是又将希望寄托在下一艘船上，就这样，从早上一直盼到夕阳西斜。而那斜阳尚且脉脉含情，可她等待的人却是那样的薄情，弃她于不顾呢？那悠悠的流水，是主人公心中不尽的柔情与惆怅啊。二句融会了叙事、写景、抒情各种手法，创造出含蓄蕴藉的意境。
肠断白蘋洲
千帆过尽,斜晖脉脉,江洲依旧,不见人影,怎不肠断？
（白蘋洲又可能是她和
爱人分手的地方。）
这首小词,只有二十七个字.却容纳了很多内容：就时间而言，从 写到 ；就景物而言，从 写到 ，又写到 ；就人物内心情感而言，从 到 以至最后 的。
白蘋洲
希望
失望
“肠断”
清晨
黄昏
楼头、千帆
斜晖、江水
主题：
本词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
李清照
李清照简介：
1084——约1151，号易安居士。济南人，南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家。其作品后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。
李清照(1084-约1151)，号易安居士。济南(今属山东)人，宋代著名女词人。婉约词派的代表作家。她出生在一个文学气氛浓厚的家庭里，从小便有诗名，后嫁给赵明诚，夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生活优裕和谐。靖康之难起，她和丈夫避兵江南，赵明诚中途病死，她流落在杭州、越州、金华一带，境遇孤苦，卒年不详。
作者简介
家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
背景简介
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她
鲜花经过春风的摇动已经零落了，只有土地上还留有花的芬芳，天色已晚，自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
大意
了解背景：
金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词。时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷 、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
风住尘香花已尽，
交待季节特征——
日晚倦梳头。
说明已是暮春时节。
暗指：
自己年老株黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。
此句是什么描写？
典型的生活细节描写
通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？
心灰意懒
浓重的哀愁
由景到人
由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。）
物是人非事事休，
欲语泪先流。
其抒情方式是——直接抒情
这两句紧承上句叙述了什么内容？
叙述了哀伤的原因、程度。
“人非”具体指词人的什么遭遇？
国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇
因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。
“闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？
不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。
“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？
比喻
词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——
化虚为实
《武陵春》小结：
这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
愁！
你觉得词中哪一个字能抒发作者的情感？
从什么地方可以看出来
上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。
“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。
“物是人非事事休，欲语泪先流”，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入了一层。她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。在这里作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。
下片一转，另辟蹊径，写道：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。
不过，转而却又否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说：自己的愁重得连船都承载不动。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》
你还知道哪些写愁的诗句吗？
刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
武陵春 —李清照
通过对作者自己感受的描述，展示作者内心对故人的思念，带来浓郁的忧愁。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
题材上：
风格上：语言含蓄而圆润、精丽而清新；音律都比较婉约、柔美；结构深细缜密。
课堂总结(两首词的异同)
写生活中个人情趣、恋情、愁思。
抒发的思想感情：
个人的荣辱悲喜，离愁别绪。
相同点
婉约派
李清照、秦观为代表
不同点
1.《望江南》对夫的思念。《武陵春》还包括故国之思，情感较为深广。
2.《望江南》反映由希望到失望到肠断的心理变化。《武陵春》从愁思满怀写起，经历片刻轻松，终究愁重难遣。
3. 《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞美人》
2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、离恨恰似春草，更行更远还生 ——李煜《清平乐》
4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》
5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》
6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 — 辛弃疾《摸鱼儿》
7、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 ——辛弃疾 《丑奴儿》
你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？
知识拓展
知识拓展
你还知道李清照的其他名作吗？
《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
《醉花阴 重阳》： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《如梦令》，"常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。"
《绝唱》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路，
兴尽晚回舟。
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
少女时期
快乐生活
如梦令
范仲淹
范仲淹(969－1052)，字希文，江苏吴县人。庆历三年七月，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
渔家傲：此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句 ，便取“渔家傲”三字作词名。
背景：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
上下阕分别写什么？
上阕侧重于
下阕则侧重
写 景
抒 情
写秋天塞下之景
自抒报负，慨叹功业未成和思念家乡的心情
2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？
3.都写了哪些景物？异在哪？
A、衡阳雁去无留意
“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。
描写塞下秋景
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。
B、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日
孤城闭。
异
衡阳雁去
边声连起
千嶂孤城
长烟落日
边地荒凉（萧瑟、肃杀)气氛
将士思乡(悲凉、孤独、寂寞）之情
4.下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？
哀伤
——人不寐，将军白发征夫泪。
5.为什么会这样？词中哪句点明了原因？
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。
浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
羌管悠悠霜满地
“浊酒”表明边塞生
活的艰苦，“家万里”
表现了思乡之切。
慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。
这入夜的悠悠羌音、浓
浓白霜，更使人惆怅难
眠。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业未成而不甘归退。
用典
人不寐
将军白发征夫泪
“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!
抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情。
景语 ：
雁去、边声、长烟、落日、孤城
浊酒、羌管、霜、白发
情语:
无留意、归无计、不寐、泪
渔家傲范仲淹
上阕写景
雁去
边声
孤城
长烟
落日
渲染荒凉萧瑟气氛
下阕抒情
异
家万里- 归无计
羌管悠-霜满地
燕然未勒
抒发思乡报国之情
泪
借景抒情
苍凉悲壮， 沉郁雄浑
变型默写：
1.点明地域和季节的句子是：
塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：
衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
课堂训练
4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.
5.夜寒霜重，笛声凄然的句子：
羌管悠悠霜满地。
6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：
人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，同时也写出了边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲 报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆情怀。
词的意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，读来真切感人。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏、辛豪放词开辟先路。
江城子 密州出猎
苏轼
苏轼生平
苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。
你能概括上阙的内容吗？
描绘打猎时的威武、壮阔的场景。
你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？（围绕哪一个字？）
正文解释
老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈．为了报酬满城的人跟随太守观的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样．
痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼．
一狂：太守出猎而须报知人民跟随去看
二狂：出看而须“倾城”
三狂：猎必射虎
四狂：自比孙郎
你能概括下阙的内容吗？
写自己为国杀敌立功的雄心壮志。
你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？（围绕哪一个字？）
一豪：鬓微霜，又何妨
二豪：持节云中
三豪：会挽雕弓
四豪：西北望，射天狼
表现作者必致强敌于死地的抱负。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
说说下阙中运用的典故是什么
抒发立志为国效命的情怀。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
江城子—苏 轼
通过记述作者出猎的场景，表现作者精忠报国的豪情壮志。
破 阵 子
辛弃疾
辛弃疾（1140－1207）字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶带湘凡达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏城并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。
作者简介
题解
“破阵子”——词牌名
“为陈同甫赋壮词以寄”——标题
写
豪壮的言语
tiǎo
dì
huī
你从哪些句子中读出了“壮”？
用读到“ ”句子，我仿佛看到 这样的情景，让我感觉 ”的句式来说。
壮
的军营生活
的战斗场面
的雄心壮志
雄壮
壮烈
豪壮
辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些词句中读出来？
梦回
醉里挑灯看剑
可怜白发生……
借酒浇愁
只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。
无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！
词人驰骋疆场、报效祖国的强烈愿望
词人报国壮志难酬的感慨和悲愤
陈 亮
字同甫。辛弃疾挚友之一。力主抗金。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,气愤朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安，倡言完成祖国统一大业。两次被诬入狱。
诉衷情 当年万里觅封侯， 匹马戍梁州。关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。
胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。此生谁料， 心在天山， 身老沧洲。
江城子
密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
语言风格：豪迈雄壮
思想内容：都有报效祖国的远大抱负。 但《江城子》少有壮志未酬的悲愤。
课堂小结
壮
梦回
醉酒
白发生
可 怜
悲
1.这首词的词牌是 。作者是 派代表人物。 表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是________。
2.下边对这首词赏析有误的一项是( ) A、这首词描写了闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
“破阵子”
豪放
可怜
D
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
五十弦：本指瑟，李商隐《锦瑟》诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这里泛指各种乐器。
八百里：本指牛；语出《世说新语.汰侈》：“王君夫有牛，名八百里 ，常莹其蹿角。”这里语意双关，兼指耿京义军连营之广。熟的肉。
的卢：古代烈性的名马,三国时代刘备所乘马就叫的卢
用 典
淳熙八年(1181)，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已而在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常有书信往来，诗词唱和。这首词就是寄给陈亮的。
“壮词”，即内容、情感、形象、语言等方面都豪放、壮美的作品。
写作背景
破阵子
----为陈同甫赋壮词以寄之
【宋】辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
在醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦醒时，扎在一起连接的军营都吹响了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。
理解大意
上阕着重描绘了幻想中的军营生活，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
概括上阕的内容：
下阕是描写想象中的战斗场面，表现作者壮志未酬的极大悲愤。
概括下阕的内容：
探究：
１、这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年火势的军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年的生活场景。
２、在这首词里，哪两句集中吐露了作者的心声？表达了他怎样的思想感情？
３、作者有意作“壮词”，“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的。
辛弃疾在小序中标明是“壮”词，实际上是以“壮”写“悲”，“壮”是怎样表现的？“悲”是怎样表现的？全词抒发了怎样的思想感情？
作品从开头到“赢得生前身后名”，基调是豪壮的，但最后的“可怜白发生”，陡然由壮写悲。其次，此词的核心句是“可怜白发生”，无论前面“醉里挑灯看剑”的豪迈举动，还是军营的雄壮声势，杀敌报国的宏大理想，都是在衬托“可怜白发生”的严酷现实，在说明理想和现实的巨大反差。
透露着作者报国无门、壮志难酬的沉痛和悲愤。
默写：
1.写词人时刻怀念军旅生活，夜不能寐的，梦中萦怀的句子
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
2.与部下一起分食玩乐的句子：
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
4。写作者壮志不遂的抑郁，愤慨之情的句子是：
可怜白发生。
3.表达作者率师北伐，收复失地的爱国激情和雄心壮志的句子
了却君王天下事，赢得生前身后名。
破阵子—辛弃疾
通过作者梦想中经历的描述，抒发作者壮志未酬的苦闷。
内容
课题 写景叙事 抒情 总体
渔家傲
秋思 塞下秋景：寒冷荒凉 戒备森严 思乡，爱国，渴望建功立业 相同:
感情，都与爱国紧密联系；
风格，开阔、雄壮。
不同：感情的侧重点略不同
江城子
密州出猎 打猎： 雄壮开阔
渴望被重用，为国效力，爱国。
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之 回忆军旅生活：豪放激烈具有英雄气概 渴望建功立业，壮志未酬的抑郁愤慨
查找有关资料，写出下列词句中使用的典故：
１、燕然未勒归无计：
东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。
２、亲射虎，看孙郎：
孙权曾经“乘马射虎”。
３、何日谴冯唐：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因多报了六个首级而被削职．后来，文帝采纳冯唐建议，派冯唐去云中赦免魏尚．《词五首》教学实录
师：大家都知道，中国是诗的国度，灿烂的中国文化就是一部诗歌史，词是诗的姐妹艺术，也是中国诗歌文化不可分割的一部分。初中阶段你们学过哪些词，能吟几句其中的名句吗？
生：有苏轼的《水调歌头》，名句是“但愿人长久，千里共婵娟”
生：还有辛弃疾的《西江月》，名句是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”
生：还有李清照的《如梦令》，名句是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
生：还有晏殊的《浣溪沙》，名句是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
……
师：看来大家对词的了解还很多，那么今天我们再来学习五位作家不同风格的词，来与这些作家作一次心灵的对话，请大家先自己诵读这五首词，注意停顿与节奏。然后请部分同学来为大家朗读。
……
师：好了，下面请同学起来朗读。
……
师：刚才几位同学读得不错，节奏与读音还比较准确，但其中有一些地方应注意：《望江南》中第二句的停顿应是“过尽千帆／皆不是，斜晖脉脉 ／水悠悠。”《渔家傲》最后一句应读成“将军白发／征夫泪”。《江城子》里“千骑”中的骑应读成“jì”（第四声 ）。《破阵子》中第二句应读为“八百里／分／麾下炙，五十弦／翻／塞外声。”只有正确的诵读才能正确的理解词的基本意思，下面就请同学们结合预习谈谈对五首的理解
生：《望江南》读后总觉得有一种淡淡的忧愁之意。
师：说得很对，大家能说说从哪里能看出来吗？
生：一个“独”字，点出主人公很孤独。
生：文中“皆不是”有一种失望的心情。
生：“肠断”就是忧愁最好的表现。
师：大家说得不错，从这道词的字里行间，我们读出了一种无言的忧愁。其它几首呢？
生：《渔家傲》是通过对塞风景的描写来表现将士对自己家乡的思念的词。
生：《江城子》是通过记述作者出猎的场景，来表现作者精忠报国的豪情壮志。
生：《武陵春》也是一首通过对作者自己感受的描述来展示作者内心对故人的思念，带着浓郁的忧愁。
生：《破阵子》是通过作者梦想中经历的描述，来抒发作者壮志未酬的苦闷与对青年后生的深切希望。
师：看来，在上课之前大家都准备得很充分了解了许多内容，对理解五首词有很好的益处。不过读词不仅要了解词的内容，更要品味词的佳句与好语，在品味中体会词的精彩，请同学们结合自己的认识，来品析这五首词中精彩的语句。
生：我觉得《望江南》中“斜晖脉脉水悠悠 ”一句写得好。
师：好在哪？
生：好在能将人的忧愁以形象化的景物来 展现，用夕阳的余晖，用水流的悠长，来寄托忧愁的影子。
师：用“忧愁的影子”来评价，形象又贴切，看来你是花了不少功夫来欣赏这首词的。
生：我觉得词中的“肠断白蘋洲”一句用得也很好，将对别人的那种思念比喻成“肠断”更有一种独特的效果。
师：对，从两位同学的分析中我们不难看出，这首词，在写景与抒情上的独特之处。
生：《渔家傲》这首词写得有意思，上半部分写景，下半部分抒怀。
师：上半部分写景主要是围绕什么来写的？
生：我想是一个“异”字，写边关的景色重在写与内地景色的不同之处，大雁南飞，边关号角此起彼伏，长烟、落日下的孤城等都寓示着边关的与众不同。
师：分析得好，那下半抒怀主要是围绕什么来展开的呢？
生：就用文中的“泪”来概括吧，主要写将士们的思念之泪，通过“浊酒”“归无计”“霜满地”“人不寐”“白发”等情与景的描写，将边关将士们的心态表现得淋漓尽致。
师：很好，就要善于从归纳与概括中找到作者思想的脉络。
生：我觉得《江城子》是带有自传性的叙事词。
师：嗯，说说你的理由。
生：词一开始作者就以“老夫”自称，接着就详述出猎时的壮观场面，并在文中不断展示作者那种为精忠报国的豪迈之情。下半部分，则更是借古喻今，对比自己，那种胸中豪气在文中自然流露。
师：你认为哪些句子可以体现你说的内容？
生：“聊发少年狂”是一种老当益壮的心态。而“亲射虎”“又何妨”“会挽雕弓如满月”等都是体现作者的一种豪迈的英雄形象。
师：除表现作者豪迈与报国之志外，词还有没有别的表现意义？
生：有，词中也流露出作者壮志难酬的遗憾。
师：你是从哪些句子看出来的？
生：从“持节云中，何日遣冯唐”可以看出来，作者希望能有当年冯唐一样的人来让他重新报效国家。
师：对，壮志难酬是许多词人笔下的抒写的内容之一。
生：《武陵春》中我认为写得好的句子是“物是人非事事休，欲语泪先流”与“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
师：好在哪里？
生：第一句能用“物是人非”来暗示人生境地变化，而“欲语泪先流”更是有一种“无声胜有声”的效果，忧伤之情，自然流露。
生：第二句是用一个比拟的手法，将人的忧愁形象化，如果用船来盛载，还不能装下，那是多大的忧愁的？可见，“载不动”包含了多少忧伤与痛苦。
师：赏析令人耳目一新。
生：《破阵子》表现的内容好像与《江城子》有点相近。我觉得词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，”“沙场秋点兵”“可怜白发生”等句子写得好。
师：你能说好在哪儿吗？
生：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一个醉字，一个梦字，把作者无可奈何的心态描写得栩栩如生。而“沙场秋点兵”则将杀敌报国的战场写得极富气势。“可怜白发生”是一句总结性的话，所有壮志与报国胸怀都只可能无法实现了，白发就是遗憾的见证，作者怎不能感慨万千。
师：评价有水平，从词中读出了作者的深意。其实从刚才几位同学的发言中，我们明确了，读词就要品味词的语言，玩味词的写法，体验作者真情实感。这是读词的一个重要环节。当然读词还要善于除所读词之外有所联想，通过联想来生发自己的人生体验与感悟，提高自己鉴赏词的能力。下面我们就请同学们针对这五首词，充分发挥自己的想象，给大家来展示一下自己的体验。
生：《望江南》中的“肠断白蘋洲”使我想起马致远的《天净沙 秋思》中的“断肠人在天涯。”二者表现手法几乎一致。
师：从词想到曲，思路很好。
生：《望江南》中的“过尽千帆皆不是”所表现的失望与刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的充满希望刚好相反。
师：嗯，反相取意，能举一反三。
生：《渔家傲》中“长烟落日孤城闭”所表现的景象与名句“长河落日圆，大漠孤烟直”的意境有异曲同工之妙。
生：我觉得《江城子》与《破阵子》两首词有许多相似之处。
师：能比较阅读，精神可嘉，你能具体说说哪些相似之处吗？
生：写作时的境遇都是一样的：都是有想报国却无门的遭遇；写作表现的情感是一样的，都是在豪迈之中带着深深的遗憾；描写场景的风格都是一样的。
师：比较实际上就是在更大范围中再次阅读。
生：《武陵春》中写愁的名句：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”在表现手法上非常相近，而且用语都十分贴切生动。
师：说得很好，对名句理解与联想的过程实际上就是大家在不断积累诗词素养，提高阅读能力的过程。当然读诗的联想不仅仅在于名句间的联想，还可以是结合词的内容与我们时代间的生活经验的联想。大家不妨试着从这个角度来想想。
生：读完五首诗，我觉得这些主题可以分为两类：一类是个人感伤的，二是壮志未酬的。前者是《望江南》《武陵春》，后者是《江城子》《破阵子》。虽然表现手法不尽相同但主题目内容基本相似。
师：那你有什么感想呢？
生：这实际上是我们现实生活中两类人的照：一类人整天围在自己个人狭小的圈子里，为自己而活着。一类人时刻忧国忧民，不忘别人的苦与乐。就社会来讲我们希望后者的人多一些，我们的生活就会越来越好。
师：很好，有感悟，也有希望。
生：我不同意前面同学的发言，难道个人不重要吗？如果个人的情感不能得到适当的宣泄与表达，对个人对社会来讲都可能是悲剧。
师：对，有不同意见，又有言之有据，希望大家像他们一样积极发表自己的意见。
生：个人也好，社会也好，如果文学都去关注，词的内容都去表现，这不正是丰富多彩生活的一种见证吗？
师：观点中肯，观点越来越全面了。
生：我们读词并不是来评价词作者的生活与表现态度的，我们更多的是通过词去了解那个时代与那个时代的作者们的内心世界。如果我们做到了，我们的阅读就成功了。
师：发言精彩，思路严密，想象丰富，确实有许多让人耳目一新的观点与想法。
师：读完这五首词，我们想必有些问题没有得到解释，下面我们就以小组为单位来对这五首词的理解进行反思，通过小组成员间共同讨论，力求有更大的收获。
……
生：我觉得古词中的典故应该值得我们去关注，去了解，因为一个典故就是一种文化现象，一种曾经的生存习惯。
师：很好，你的建议我希望得到全班同学的响应，因为典故背后的语言文化现象，正是我们语文学习的关键之处。
生：为什么有的词有题目，而有的却仅只有词牌名？
生：写词不像写诗，没有或很少有固定的格式，写词有许多词牌名，所以有时不必取名。
师：有一定的道理，不过要弄清这事，我建议大家可以在业余时间自己找找资料，彻底解决问题。
……
师：经过今天的学习，我们明确了读词的基本步骤，请大家说说看。
生：是诵读、理解、品味、联想、反思。
师：对，基本过程实际上给我们提供了一种阅读的基本程序，也有利于我们学习新的诗词。今天的作业就是利用这种学习方式去学习两首课外的古诗词。要求必须符合各个部分的要求。今天的课就上到这儿，同学们见！
结合学生学习实际，引导学生关联已有知识，对学习新知识无疑是一种良好的铺垫。
说名句，实际上是在让学生在重温如何读诗。
诵读是读词的第一步，也是欣赏词的开始，所以以此为学习的中国，符合学生学习的实际及需求。 对朗诵作适当点拨，能起到让学生迅速理解词的主题及意境的作用。
解词的基本意义及情感，是读词的第二步，也是读词中对内容的具体的理解部分。
《望江南》紧扣“忧愁”来理解，有的放矢地理解全词有非常重要的意义。
《渔家傲》则紧扣写景抒情来展开。
《江城子》从场景表现来展示主题。
《武陵春》则从个人体验上作了详尽表现。
《破阵子》则是将现实与梦想结合来表现个人的壮志。
品味是读词的第三步，也是读词中最富欣赏意义的内容，也最能体验学生学习语言的意识与能力。
名句的内容、情感、表现手法、语言特色都要在品味中有不同的体现。
联想是读词的第三步，也是最富想象力的学习环节，在联想中学生的学习就变成了一种横贯往来，经纬古今的形式，学生的文化素养会得到极大的拓展。
读词的联想首先是名句间意思的联想，这是学生最易做到也最能激发学习兴趣的活动。
读词的联想其次是将词的内容与主题与我们生活实际联系起来，找到让学生关注的切入点，通过切入点来加深学生对词的理解。
读词的最第四步，以小组为单位进行理解上的反思活动，进一步来深入探讨五首词的内容。
总结整节课的内容，反复强调阅读的基本方法，教会学习拓展的阅读能力，必将对学生的学习方法有很大的促进作用。
【教学反思】
本节课的内容虽然与学生实际相去甚远，但只要理念先进，引导得法，同样也能使学生受益不少，本节课在以下几个方面是做了一些有益的探索：
１、学生为主体的学习意识的突出。本节课的阅读中绝大多数的资料收集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师只是起一个主持人的作用。充分体现了新课标对学生在学习中的主体意识的尊重。
２、注重学习方式的引领与学习技能的训练。新课标的新理念之一就是教会学生终生学习的方法与技能。在课堂上在教师的引导下学好几首词并不难，难的就是学生能否独立地正确地去理解其它一些词或文章，所以方法与技能就是教给学生核心的东西，本节课的基本出发点就正是基于此。
３、注重反思避免阅读中的“唯主题论”。在具体的词的阅读中，教师着眼于词本身所反映出来的各种理解因素与情境，鼓励学生畅所欲言，发表不同意见，并支持学生进行讨论与探究。这正是新课标中关于阅读体验要求的具体展现。
