《出师表》教学案 第一课时
淄博市育才中学 赵文慧
教学目标
朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。
了解奏表的特点，积累文中重点的字、词、句，熟读成诵。
解题，简介时代背景
1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
一、（1）、看拼音写汉字或看汉字写拼音
崩殂( ) 疲bì( ) bì( )下 恢弘( ) 妄自菲( )薄 陟（ ）罚臧否（ ）
bì( )补quē（ )漏 以塞忠谏之路也( ) ( ) 昭（ ）
（2）、 解释句中加点的实词：
1、中道崩殂（ 。崩， 殂， ） 2、益州疲弊（ ） 3、不懈于内（ ） 4、此诚危急存忘之秋也（ ） （ ）5、追先帝之殊遇（ ）6、开张圣听（ 。这里是 ）7、以光先帝（ ） 8、妄自菲薄（ 。指自轻自贱，自暴自弃） 9、恢弘志士之气（ ） 10、引喻失义（ 。引喻， 。义， 。）11、陟罚臧否（陟， 。臧， 。否， 。）12、作奸犯科（ ）13、以昭陛下平明之理（昭， 。）（平， 。明， 。）（理 ） 14、不宜偏私（ ）15、此皆良实 （ ）16、是以先帝（ ） 17、简拔以遗陛下（ ）（ ）18、裨补阙漏（裨补， ）（阙， ）19.性行淑均 （ ）（ ）20、晓畅军事（ ） 21、举宠为督（ ）
22、必能使行阵和睦，优劣得所（ ）（ ）
二 重点句子翻译
此诚危急存亡之秋也。
陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
不宜偏私，使内外异法也。
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。
三、合作交流，问题探究
1、阅读文章第一段回答问题
(1)当时的不利条件是什么？
当时的有利条件是什么？
(3)本段提出什么建议？
提出这一建议的目的是什么？
（5）对国君进行了怎样的规劝？
（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在
概括段意
阅读文章第二段回答问题
作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
如何具体执行？
提出怎样的劝诫？
“内外异法”内外各指什么？
3、阅读文章第三、四段回答问题
（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
（2）提出亲贤的具体作法是什么？
亲贤的好处是什么？
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？
小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
出师表 第二课时学案
教学目标
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
一、1、看拼音写汉字或看汉字写拼音
行( )阵和睦 ｗěｉ（ ）自枉屈 二十有（ ）一年 夙( )夜忧叹
驽( )钝 以ｚｈāｎｇ（ ）其咎（ ) 咨诹 （ ）善道
重点字词解释
1、此后汉所以倾颓也（ ） （ ）
2、叹息痛恨于桓灵也（ ）
3、贞良死节（贞， 。坚贞可靠、能够以死报国）
4、躬耕于南阳（ ） 5、苟全性命于乱世（ ）
6、不求闻达（ ） 7、先帝不以臣卑鄙（ ， ）
8、猥自枉屈（辱，这里是 的意思）（ ）
9、由是感激 （ ） 10、遂许先帝以驱驰 （ ）
11、后值倾覆 （ ）（ ） 12、尔来（ ）
13、寄臣以大事（ ） 14、夙夜忧叹（ ）
15、以伤先帝之明（ ） 16、深入不毛（ ，这里是动词长庄稼）
17、庶竭驽钝 （ ）（比喻 。驽，劣马，走不快的马。钝，刀刃不锋利）
18、攘除奸凶（ ）（ ）
19、斟酌损益（损， 。益， ）
20、责攸之、袆、允等之慢（ ）
21、愿陛下亲之信之（ ）（ ） 22、以彰其咎 （ ）（ ）
23、咨诹善道（ ） 24、察纳雅言 （ ）（ ）（雅言 ）
25、临表涕零 （ ）
二 重点句子翻译
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
3、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
4、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
三、合作交流，问题探究
请同学翻译第五自然段。
本段的中心句是？
先汉兴隆的原因是什么？
后汉倾颓的原因是什么？
“每与臣论此事”中“此”指什么？
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。
以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
阅读六、七自然段回答下列各题
1.用简练的语言概括选段主要内容：
2.用原文回答问题：
①表明作者出身的句子（词语）？ 。
②当时作者的志趣是什么？ 。
③“由是感激”的原因？ 。
④文中的“卑鄙”具体指什么？ 。
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 。
⑥作者夙夜忧叹的原因？ 。
⑦“五月渡泸，深入不毛”的原因？ 。
⑧表明伐魏时机成熟的句子？ 。
⑨“出师“的战略目标是（诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是）：
3.选段中追忆的往事让你联想到《三国演义》哪些故事？（至少写三个）
4.作者回顾往事的目的是什么？ 。
5.作者为什么要自述本志？ 。
6.第6段作者如何以陈情的方式为下文做铺垫的？
7.从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。 8.请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。
阅读8—9自然段，完成下列各题。
（二）地毯式阅读：
1.“深追先帝遗诏”与前文 相照应。
2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？
出师表 第三课时学案
学习目标：
1、一词多义、词类活用、古今异义词等文言知识的掌握
2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。
3、正确理解诸葛亮的“忠”
一|、文言现象总结：一词多义：
益：有所广益 （ ） 斟酌损益（ ）
遗：以光先帝遗德 （ ） 先帝简拔以遗陛下（ ）
效：恐托付不效 （ ） 讨贼兴复之效 （ ） 不效则治臣之罪 （ ）
行：性行淑均（ ）必能使行阵和睦（ ）
为：俱为一体（判断动词， ）举宠为督（动词， ）
能：先帝称之曰能（ ）必能使行阵和睦（ ）
道：中道崩殂（ ）咨诹善道（ ）
遗：以光先帝遗德（ ）先帝简拔以遗陛下（ ）
论：宜付有司论其刑赏（ ）每与臣论此事（ ）
指出下列句中通假字并解释。
1、必得裨补阙漏 通 ， 2、尔来二十有一年矣 通 ，
词类活用（可不掌握用法）
1、此诚危急存亡之秋也 秋： （时候，时刻）。
2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是 。
3、猥自枉屈 猥 这里指
4、此皆良实 良实：这里指
5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻 ，是诸葛亮自谦的话。
6．此皆良实： 形容词用作名词， 。
7．亲贤臣，远小人： 形容词作动词， ， 。
8．深入不毛： 名词用作动词， 。
9．恢弘志士之气： 形容词作动词， 。
10．优劣得所： 形容词作名词， （好的差的）
古今异义
诚宜开张圣听（古意： 今意：店铺开业）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ 古意： 今意 极为憎恨）
先帝不以臣卑鄙 （古意： 今意： 言行恶劣 ）
由是感激 （古意： 今意： 深刻的感谢）
晓畅军事 （古意： 今意：明白通达 ） 临表涕零 （古意： 今意： 鼻涕 ）
遂许先帝以驱驰 （古意： 今意：驱车赶马 ）
二、综观全文
课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？
本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。
本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？
4、本文与《隆中对》在表达方式有何不同？
5、本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？
6、诸葛亮的《出师表》受到无数后人的高度评价，请写出与“表”相关的诗句。
（一）相关诗句：
1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） 3.或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥《正气歌》）
4.出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游《武侯书堂》）
5.出师一表通古今，夜半挑灯更细看。（陆游《病起书怀》）
开放性试题
1、《出师表》情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。
成语： ； 。名句： ， 。
下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐 （1）六出： （2）七擒： （3）东和：
4）北拒： （5）收二川： （6）排八阵：
出师表 复习学案
学习目标：
1、复习巩固课内字词翻译
2、联系中考 提升文言能力
一、文学常识填空。
1．《出师表》作者是 ，字 ，是 蜀汉 、 。
2．表：古代奏议的一种。用于 。该文是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 （姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“ ， ？
3．诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 之前。他写这篇文的目的是：希望国内 ，有一个稳定的战略后方，使他“ ”的计划得以实现。全文的主旨是：使后主认识到 ，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
二、理解课文内容，用课文中的语句填空：
1、诸葛亮分析当前形势的不利的客观条件的语句 。
2、诸葛亮分析当前形势的有利的主观条件是 。 3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是： 。
4、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： ；
5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；
6、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： ；
7、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言： ；
8、表明作者志趣的句子是： ；
9、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ；
10、指出出师战略目标的句子是： ；
11、作者向后主提出的三条建议是： 。
三 中考连接
阅读选文，完成9～13题。（17分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自《出师表》）
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②於南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？
【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
9.解释下面句子中加点的词语。（3分）
（1）志虑忠纯：＿＿＿＿ （2）悉以咨之：＿＿＿＿＿＿
（3）严闻亮卒：＿＿＿＿＿＿
10.下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（3分）
A.太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁（《醉翁亭记》）
B.尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
C.立闻亮卒 卒获有所闻（《送东阳马生序》）
D.发病而死 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
11.请用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下。
（2）诸葛亮为丞相，甚平直。
12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道
13.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）（3分）
阅读下面的文字，完成17-20题。（12分）
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分）
（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ）
（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）
（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 （ ）
18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（2分）
A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释
予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉
C.以其用心平而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者
以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
善无微而不赏，恶无纤而不贬。
20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）(共30张PPT)
复 习
《出 师 表》
诸葛亮
葛琳琳
复习目标
1.巩固基础知识。
2.加深阅读理解。
3.练习反馈。
两表酬三顾，一对足千秋。
《出师表》
《后出师表》
隆中对策
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
“鞠躬尽瘁，死而后已”
诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。
孔明
三国
隐居
出山
辅助
文学常识
背诵课文
理解背诵
1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
6.诸葛亮此次出师的目标是什么？
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
《出师表》中的成语：
开张圣听、妄自菲薄、
三顾茅庐、引喻失义。
通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。
阙，通“缺”，缺点。
有，通“又”，表余数。
掌握重点字、词、句
古今词义
古义：
今义：
古义：
今义：
痛心遗憾。
非常恨。
贫民百姓。
布的衣服。
痛恨
布衣
古义：
今义：
古义：
今义：
卑鄙
感激
身份低微，见识短浅。
（语言、行为）恶劣；不道德。
感动，激动。
感谢。
以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
亲贤臣。
光，名词用为动词，发扬光大。
恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。
良实，形容词用为名词，善良诚实的人。
词类活用
亲，形容词用为动词，亲近。
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
重任。
实现、完成。
虚词
以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。
介词，把。
介词，因。
连词，表目的，来，用来。
连词，表结果，以致。
连词，表时间，以。
㈢翻译下列文言句子。
⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。
⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。
⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。
在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远佞
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：临终托孤
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
思考：
此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？
阅读理解
思考：
篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？
1、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么？请用《出师表》中的四字词语来回答。
建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）
比较阅读
《出师表》 《邹忌讽齐王纳谏》
2、《邹》以第三人称的视角，展现了邹忌由生活小事入手以此类推到国家政治，向齐威王进谏并最后取得成效的全过程，后者则是诸葛亮忠心上奏的奏章，从进谏目的来说，两者都是本着爱国、强国之心，希望自己的国家更为强盛。他们两者在方法上存在着哪些差异呢？
试比较下列两段文字，从语气、内容上看看两位进谏者不同的方法
“臣诚知不如徐公美 ……王之蔽甚矣 ”
“先帝创业未半 ……以塞忠谏之路也”
A、请各用原文中的一个字来概括齐威王与刘禅的施政的不足之处：
蔽 塞
B、面对这样的不足，他们都提出了怎样的劝勉（共同的）
开张圣听
C、邹忌用何种形式提出自己的劝谏？
讽谏，或以比喻暗示的手法委婉规劝
D、诸葛亮的语气怎样？
很直接。 从哪里看出来？
宜，不宜。
直谏：直接陈述自己的意见，希望君主采纳。
讽谏：用设喻、暗示、诙谐等方式使君主省悟自己的过失。
3、在古代帝王是天命神授、唯我独尊的君主，诸葛亮如此直言规劝，是不是有悖君臣之礼？
不违背，因为诸葛亮是蜀汉的两朝元老，是刘备临终托孤的相父，他曾吩咐刘禅：“汝与丞相从事，事之如父。”刘禅与诸葛亮的关系既是君臣，又是父子，所以他对刘禅直言劝谏，既不失臣子的身份，又切合长辈的口吻，语气上不卑不亢，成为中国历史中理想的君臣关系的典范。
作业
做完练习题。
复习《曹刿论战》，比较诸葛亮和曹刿对战争有关论述的观点的异同。
反馈练习
(一）、解释下列各组虚词。
忘身于外者 ( ) 三顾臣于草庐之中( )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( )
于
在
到
对
以光先帝遗德 （ ）
悉以咨之（ ）
故临崩寄臣以大事（ ）
以塞忠谏之路也。（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ）
以
来
拿
把
以致
因为
㈡解释下列划线的词语。
⒈益州疲弊
⒉盖追先帝之殊遇
⒊恢弘志士之气
⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也
⒌先帝不以臣卑鄙
⒍由是感激
贫困衰弱
特殊待遇
发扬光大
痛心遗憾
地位低微，见识浅陋
感动激动
㈢翻译下列文言句子。
⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。
⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。
⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。
在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。
