2021-2022学年部编版语文七年级上册第三单元检测题（含答案）

建湖县汇文实验初中2021-2022学年秋学期七（上）语文
第三单元检测题
(满分120分，时间120分钟)班级
姓名
考号
一、基础达标(35分)
1.古诗文名句默写。（9分）
(1)水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
(2)回乐烽前沙似雪，____________________。（李白《夜上受降城闻笛》）
(3)正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
(4)____________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
(5)________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
(6)王湾《次北固山下》一诗中，以“____________________？____________________”两句，抒发了淡淡的思乡愁绪。
(7)马致远在《天净沙·秋思》中用“____________________，____________________”两句，抒发了浓浓的断肠之愁。
2.请阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(7分)
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(4分)
jiàn(　　)赏　
人迹罕(　　)至　
mì(　　)食　
秕(　　)谷
(2)“人迹罕至”中“迹”的意思是(2分)（
）
A．足迹　
　B．痕迹　
　C．轨迹　
　D．古迹
(3)画线句子运用了_________的修辞手法。(1分)
3.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是(3分)（
）
书卷气，是一种_______的气质和风度，是良好素质的外在表现。书卷气来自于书卷，在幽幽书香的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_______，促狭可以变为_______，偏激可以变为_______。
A.高贵　淡泊　宽阔　平和
B.高雅
淡然
开阔
平静
C.高贵
淡然
宽阔
平静
D.高雅
淡泊
开阔
平和
4.下列各句中加点的词语使用无误的一项是(3分)（
）
A.父母或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。
B.在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。
C.他们重现了一项古老的、几乎已被遗忘的技艺：在众目睽睽下让物品不翼而飞。
D.班会课上，老师和同学都认真聆听了我的发言。
5.下列句子没有语病的一项是(3分)（
）
A.通过“最美中学生”李丽高考前捐骨髓救人的事迹，使我们看到了“00后”中学生的人性之美。
B.能否进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。
C.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
D.为了防止酒驾事件不再发生，南京市加大了巡查整治力度。
6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(3分)（
）
A.“子”是古代对男子的尊称，如孔子、老子、庄子、孟子等都是对古代先哲的尊称。
B.《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。宋代把它与《大学》《中庸》《春秋》合称为“四书”。
C.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，她是美国作家、教育家、慈善家。
7.名著阅读(7分)
(1)下列对鲁迅《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是(3分)（
）
A.《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇。
B.“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对《朝花夕拾》书名进行分析：早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。
C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因。
D.《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》写出了阿长的纯朴善良以及愚昧。
(2)读完《朝花夕拾》后，有同学认为作者十分喜欢长妈妈，也有同学认为作者特别讨厌她。你是什么看法呢？请谈谈你的理解。(4分)
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二、阅读理解(45分)
（一）阅读唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成8-10题。（8分）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（3分）
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9.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（3分）
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10.全诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
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（二）阅读下面的文言文，完成11-14题。(17分)
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
——《论语》十二章
【乙】孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
——《孔子家语》
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
11.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
①为人谋而不忠乎（
）②传不习乎（
）
③即与之化矣（
）
④丹之所藏者赤（
）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（
）
A.吾死之后则商也/日益赐也/日损
B.吾死/之后则商也日益/赐也日损
C.吾/死之后则/商也日益赐也日损
D.吾死之后/则商也日益/赐也日损
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②商好与贤己者处，赐好说不若己者。
14.甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。(4分)
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（三）阅读下面文章，完成15-18题。(20分)
教数学的“语文老师”
吴睿
①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”
⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。
⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。
⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。
⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。
⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。
⑾因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。
⑿既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”
⒀虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。
⒁这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤对他的短处。
⒂“对，对！”全班同学都起哄道。
⒃“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。
⒄也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。
⒅高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”
⒆现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。
15.阅读全文，概括“我们”对老陈的情感态度变化。(4分)
第一堂课，老陈来到“我们”班，大家（1）________________；当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上（2）________________；在多次思维碰撞后，大家开始期待数学课；多年后，大家对老陈（3）________________。
16.品味语言，回答下面问题。(6分)
（1）结合语境，赏析第（14）段中加点的词。(3分)
有同学故意用我们的长处去挤对他的短处。
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（2）从修辞手法的角度，赏析第⑥段中画线句。(3分)
老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”
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17.通读全文，结合文章内容，说说老陈是一个怎样的人。(6分)
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18.说说选文第⑾段有什么作用。(4分)
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三、写作（40分）
19.题目：这堂课，让我难以忘怀
要求：①立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案：
一、基础达标(35分)
1.（9分）
(1)山岛竦峙
(2)受降城外月如霜
(3)落花时节又逢君
(4)峨眉山月半轮秋
(5)遥怜故园菊
(6)乡书何处达　归雁洛阳边
(7)夕阳西下　断肠人在天涯
2.(7分)(1)鉴　hǎn　觅　bǐ
(2)A
(3)拟人
3.(3分)D　
4.(3分)C【解析】A.赡养：供给生活所需，特指晚辈供养长辈；B.钻营：设法巴结有权势的人以谋求私利，含贬义；D.聆听：集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
5.(3分)C【解析】A.缺主语，去掉“通过”或者“使”；B.两面对一面，去掉“能否”；D.否定不当，去掉句中的“不”字。
6.(3分)B【解析】《春秋》不属于“四书”，应改为《孟子》。
7.名著阅读(7分)
(1)(3分)A【解析】《朝花夕拾》原来集名是《旧事重提》。
(2)(4分)虽然长妈妈有缺点，但鲁迅并不完全讨厌她。《狗·猫·鼠》里写踏死“我”心爱的隐鼠，《阿长与〈山海经〉》写她“喜欢切切察察”，夏天睡觉又在床上写“大”字，这些都带着明显的不喜欢。不过，在《阿长与〈山海经〉》里又写了她主动为“我”买《山海经》，“我”感觉到了她的善良、真诚、热爱和关心而心生敬意；尤其是作者还写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你怀里永安她的魂灵！”这无疑表达了作者对长妈妈的思念和敬意。
二、阅读理解(45分)
（一）（8分）
8.（3分）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
9.（3分）示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。/
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。/
示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
10.（2分）抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
（二）(17分)
11.①尽心尽力；②老师传授的知识；③融合；④……的地方。
12.D【解析】本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。
本句句意为：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。根据句意，节奏应划分为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。
故选：D
13.①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。
②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。
14.示例：交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。我选择“择其善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清”。有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正错误是有效的。
【解析】本题考查文言文的理解分析能力。在作答时首先要文本内容，然后结合题目要求进行分析，最后得出答案。甲文告诉我们与朋友交往要诚信，要学习旁人的长处，改正缺点。乙文告诉我们“近朱者赤，近墨者黑“和“声和则响清，形正则影直。”这几点是带给我们的启示。在分析时找出具体文段，分析含义并结合个人理解谈谈看法即可。本题没有固定答案，但要做到符合原文含义，是交朋友方面，言之有理。
【乙参考译文】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：为什么呢？”孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境啊。
（三）(20分)
15.（1）平静（没有遇见良师该有的兴奋）
（2）集中精神
（3）不能忘记
【解析】
考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。依据题目中给出的情节内容，找到“我们”对老陈的情感态度的词句概括作答。第一空，可结合“但我们并没有遇见良师该有的兴奋”进行概括；第二个空，可直接提取第4段“渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在课堂上集中精神”中的“集中精神”作为答案；第三个空，可直接提取第8段“但我们都不会忘记他——老陈”中的“不会忘记”作为答案。据此填写作答。
16.（1）“挤对”的本义是“逼迫，使屈服；排挤，欺负”，在这里是指文科生用自己的长处去考老陈，体现出师生关系的融洽和友好。
（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地形象地写出了文科生对数学心生畏惧，课堂气氛凝重的情态
17.
①风趣、幽默，从他所说的“万水千山总是情，声音大点儿行不行”等语言描写中可看出其风趣、幽默的性格特征；②知识渊博，从“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”以及回答出了学生要求的对子等语言描写，可以分析出他是一个知识渊博的老师；③注重讲课艺术，从“老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎‘怪诞’的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神”可以看出他是一位注重讲课艺术的好老师。
18.承接上文，体现我们在老陈的数学课上收获颇丰，突出老陈对我们的影响之大，表达了我们对他的敬佩之情。
【解析】考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第11段叙写了陈老师对我们的影响，从内容上看，写出了我们在老陈的数学课上学到很多的知识，懂得了很多的道理，突出老陈对我们的影响之大，抒发了我们的敬佩之情，从而深化了文章的主旨；结构上，总结了上文，并引出了下文老师对对子的故事，起到承上启下的作用。据此理解分析作答。
三、写作
（40分）
19.略。
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1
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