8.3《琵琶行（并序）》课件（36张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共36张PPT)
高山流水
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”
——《吕氏春秋·本末》
千古绝唱
叹为观止
琵
琶
行
学习目标?
1.了解作家生平、歌行体及诗歌创作的背
景。
2.掌握小序的内容和作用。
3.掌握第一二段词汇，欣赏诗中运用比喻等手法描写音乐的语言艺术。
4了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
关于歌、行、引：《琵琶行》原名《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古诗的一种体裁——歌行体。它是由古乐府发展而来的一种诗体。其特点是格律自由，以七言为主兼用杂言，富于变化，一般篇幅较长，往往给人酣畅淋漓之感，便于抒情。
如《琵琶行》《白雪歌送武判官归京》等。
解题——《琵琶行》
走近作者
文学常识填空
《琵琶行》作者
，字
，号
。在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，和元稹积极倡导
运动。著有《白氏长庆集》，其中《琵琶行》和
是我国文学史上著名的长篇叙事诗。
白居易
乐天
香山居士
新乐府
《长恨歌》
时期
生活特点
诗歌特点
前期
（从入仕到贬江州司马以前）
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期
（即自贬江州司马到死）
是他“独善其身”的时期，糅和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易生平与诗作
写作背景
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
琵琶行并序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟
中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，
尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使
快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江
湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
降职
第二年
在夜里，名作状
歌伎
于：向
商人
摆酒,名作动
畅快，痛快
是:这　夕:晚上　始:才
于是写…（古今异义）
凡：总共
问题展示——“小序”
重点字词
这
作歌
忧郁的样子
京城外调
嫁
思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
1）交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
（2）概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。
（3）定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
琵琶女的演奏（三次）
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
（１）诗歌开头两句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，交代了故事发生的时间（秋夜）、地点（浔阳江头），除此以外，这两句还有什么作用？
━━渲染气氛。
　
江边送客依依别情，枫叶荻花浓浓秋意，人道是“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，此事此景，情调悲凉，这种事与景的悲凉情调为全诗奠定了一种凄苦惆怅的感情基调。
问题展示（第一段）
诗句阅读——第
1
段
（
2
）第一段“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”中“别时茫茫江浸月”的景物描写有什么作用？
——烘托人物心情。苍茫的江水，凄清的月色，有力地烘托出人物在离别之际悲伤的情怀。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛，
奠定全诗基调。
（互
文）（借代）
第一次(暗写)
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美,琴技高超
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
别有幽愁暗恨生
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
曲终收拨当心画
才
/
还
悲，伤
随手
另
/
深愁隐恨
突然
突然冲出(古今异义)
在
/
同“划”
问题展示（第二段）
形
象
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
1、“寻”“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答：
矛盾、含羞。
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
第二次(明写)
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
琵琶女演奏
1.这一段描写历来被人们所称道，堪称音乐描写史上的绝唱。根据声音的轻重徐缓说说琵琶女的这次演奏分为几个阶段？并概括音乐特点。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
琵琶女演奏
序曲
第一
乐段
第二
乐段
第三
乐段
曲终
倾诉悲情
清脆圆润
艰涩低回
激越雄壮
准备
戛然而止
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。
（2）摹声
嘈嘈
切切
间关
幽咽
（3）烘托
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（4）直述
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（1）比喻
2.第二段是如何表现乐声美妙的？
手法总结
1.以声喻声，激发想象。
　
声中有形用一连串比喻
(博喻)
来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。
2.侧面烘托，间接表现。
　
通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。
3.直接评价，妙语点睛。
通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。
总结——第
2
段
序　　曲：调弦校音，情随声出。
总　　写：演奏名曲，倾诉悲情。
第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。
第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。
第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。
曲　　终：曲终收拨，戛然而止。
魅　　力：江心月白，余韵无穷。
演奏琵琶曲的过程
琵琶声
——尽诉心中悲愤情
第二课时
学习目标
1学习三、四、五段重点实词、虚词。
2体会作者的思想感情。认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
问题展示（第三段）
1、整顿衣裳起敛容
2、名属教坊第一部
3、妆成每被秋娘妒
4、秋月春风等闲度
5、暮去朝来颜色故
　　
整理，古今异义词；
第一流
常常
随随便便、轻易
颜色：容颜，古今异义词；
故：衰老
第三段鉴赏
（１）这一段可以分成两个层次，请加以划分并概括每层次内容。
━━两层：
　一层：写以前的奢华生活。
　二层：写现在的寂寞日子。
（２）这一段叙事的重点是哪一层？
━━第二层是叙事重点因为正是这一层是最令作者同情与感动的，也正是这一层引起了作者的共鸣。。
讨论：诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？
1不矛盾
2起对比反衬作用
　年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　昔日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感　
分析琵琶女的形象
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
１．唧唧：
２．丝竹：
３．翻：
４．却：
５．促：
问题展示（第四、五段）
叹息声
音乐
按曲改编歌辞
退回
紧，迫
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗
人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
诗句阅读——第
4、５
段
讨论1：琵琶女的演奏和诉说为什么能引起诗人的共鸣？第四段中哪两个诗句点出了二人之间的共鸣点？
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
讨论2：怎样理解诗人所说的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句的含意?
诗人和琵琶女有很多相似之处
“本是京城女”
是名满京都的名艺人
因年长色衰而嫁商人
“去年辞帝京”
才华横溢的大诗人
因直言敢谏而遭贬谪
都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。
都有由荣至衰的不幸遭遇
都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。
都是出类拔萃的人才
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
艺术特色
１、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。
２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。
３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
课文小结
《琵琶行》是白居易现实主义诗歌的杰出代表作，这首诗通过对琵琶女精湛的演奏技艺和悲苦凄凉的遭遇描写，表达了诗人对她的深切同情，抒发了诗人被贬谪后的苦闷与感慨。全诗以两条线索结构全篇，琵琶女的身世是明线，诗人的感受是暗线，明线叙事，暗线抒情，两条线索贯穿始终，从而使全诗构成了一个严谨有致的整体，为读者提供了无穷无尽的美感。
积累与训练——活用、古今异义
活用词：
1
．闻舟中夜弹琵琶者
2
．浔阳江头夜送客
古今异义词：
1
．明年秋
2
．铁骑突出刀枪鸣
3
．名属教坊第一部
4
．暮去朝来颜色故
5
．老大嫁作商人妇
6
．去来江口守空船
7
．凄凄不似向前声
夜，名词作状语
夜，名词作状语
明年，第二年
突出，突然冲出
第一部，第一流
颜色，容颜
老大，年龄大了
去来，去
向前，先前
作业
背诵默写全诗