念奴娇赤壁怀古
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课件16张PPT。课 文 朗 诵作 者 背 景目 标 展 示诗 词 讲 解当 堂 思 考课 堂 延 伸小 结 作 业念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月 1、通过对诗词的分析把握诗人的思想情感 2、理解诗词中以古写今类比衬托的写作特点 3、能熟练的背诵、默写诗词的内容
4、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词
阅读鉴赏能力。教学目标：作者简介苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 背景介绍： 苏轼早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。1079年，他突遭逮捕，审讯，这是著名文字狱“乌台诗案”，他最后被贬为黄州团练副使。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改
变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 词的上片，作者看到了什么，想到了什么？所 见大江峭壁
乱石惊涛所 想淘尽风流人物
涌现多少豪杰 上片先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场所在，然后写它的地势险要，并称颂当时众多的英雄人物。
下片主要写词人所思，他想到了什么？追忆周瑜雄姿英发
风流潇洒
指挥若定
谈笑却敌慨叹自己多情善感
早生华发
功业无成
人生如梦 下片着力塑造周瑜的英雄形象，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
想一想下列句子运用了什么修辞手法？这样写有何作用？
1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（对偶、比喻）（借代、夸张）
这几句正面描写赤壁，运用多种修辞手法
写得有声有色，寥寥数笔便勾画出它的雄奇壮
丽景象，会令人想到当年赤壁之战的壮阔场面,
从而为下片所追怀的英雄人物渲染环境。
明确思考“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，与下列写“水”的诗句相比有何特点？表达了作者怎样的感情？1、曹操：“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中”
2、孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
3、李白：“山随平野尽，江入大荒流”、“峨眉山月半轮
秋，影入平羌江水流”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”明确 这些名句都气象开阔、辽远雄伟，写出了大
江奔流的磅礴气势。苏轼句更是将写景写人融合
为一，“浪淘尽”把“大江”和“千古风流人物”联系
到一起，引发出词人对往昔英雄人物的无限怀念
和向往。思考明确作者为什么要仰慕周瑜？为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？ 周瑜气宇不凡，年仅三十多岁就成为一时英雄，而
自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，所以满怀感慨
产生仰慕之情。这也是作者一生追求理想的豪迈心情和
希望建功立业的思想表现。
加入“小乔初嫁了”这一细节是借新婚燕尔的事实，
说明周瑜指挥赤壁之战时还很年轻，很有作为；二是以
美人衬托英雄，更显其潇洒风姿；更重要的是表明周瑜
和孙权关系亲近，能取得孙权的绝对信任，这也是他
能建功立业的一个重要条件，而这正是作者没有的，也
是他十分渴望的。讨论 有人说“人生如梦,一尊还酹江月”流露
了作者消极的人生态度,请谈谈你的看法。
诗人虽然遭受贬谪巨大打击,但并未表现隐退或及时行乐的消极情绪，“人生如梦”一句,不过是他向江月倾诉苦闷的自我安慰之词,他年近半百功业无成,眼望奔流而去的江水,慨叹人生韶华易逝也是人之常情,况且拿自己与古代英雄比较,本身
就是一种追求奋发向上的积极表现。
明确对这首词分析不当的是:
A. 词的开篇从滚滚东流的江水入手,把大江和千古
人物联系起来,布置了一个极为广阔的时空背景.
B. 上片着重写景,将时间和空间的距离缩短到三国
时代的豪杰人物身上.
C. “羽扇纶巾”指的是诸葛亮,他手摇羽毛扇,头戴青
丝巾,和周瑜一同大破曹军,很有儒将风度.
全词从总的方面来看,气势磅礴,格调雄浑,意境
青丽自然. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！阅读下面一首宋词回答问题：有人评价：“今宵”三句蝉联上句而来，是全篇之警策，
成为柳永光耀词史的名句 。该如何准确理解？课堂延伸这三句本是想象今宵旅途中的况味，遥想不久之
后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹
拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面
充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，
离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语
似工笔小帧，无比清丽。这三句与上两句密不可
分 ，相互烘托，相互陪衬， 小结描绘追慕抒发赤壁壮美景色古代英雄人物功业无成慨叹 写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境开阔博大，感情热烈奔放，体现豪放词派风格。
课后思考 东坡在玉堂日,有幕士善歌者,因问:“我词
如柳七(柳永)?”对曰:“柳郎中词只合十七八女
郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士词须关
西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’.”东坡为
之绝倒。（俞文豹《吹剑录》）
请比较阅读《雨霖铃》和《赤壁怀古》
从内容和风格上总结婉约词和豪放词的特点。
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月 1、通过对诗词的分析把握诗人的思想情感 2、理解诗词中以古写今类比衬托的写作特点 3、能熟练的背诵、默写诗词的内容
4、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词
阅读鉴赏能力。教学目标：作者简介苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 背景介绍： 苏轼早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。1079年，他突遭逮捕，审讯，这是著名文字狱“乌台诗案”，他最后被贬为黄州团练副使。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改
变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 词的上片，作者看到了什么，想到了什么？所 见大江峭壁
乱石惊涛所 想淘尽风流人物
涌现多少豪杰 上片先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场所在，然后写它的地势险要，并称颂当时众多的英雄人物。
下片主要写词人所思，他想到了什么？追忆周瑜雄姿英发
风流潇洒
指挥若定
谈笑却敌慨叹自己多情善感
早生华发
功业无成
人生如梦 下片着力塑造周瑜的英雄形象，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
想一想下列句子运用了什么修辞手法？这样写有何作用？
1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（对偶、比喻）（借代、夸张）
这几句正面描写赤壁，运用多种修辞手法
写得有声有色，寥寥数笔便勾画出它的雄奇壮
丽景象，会令人想到当年赤壁之战的壮阔场面,
从而为下片所追怀的英雄人物渲染环境。
明确思考“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，与下列写“水”的诗句相比有何特点？表达了作者怎样的感情？1、曹操：“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中”
2、孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
3、李白：“山随平野尽，江入大荒流”、“峨眉山月半轮
秋，影入平羌江水流”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”明确 这些名句都气象开阔、辽远雄伟，写出了大
江奔流的磅礴气势。苏轼句更是将写景写人融合
为一，“浪淘尽”把“大江”和“千古风流人物”联系
到一起，引发出词人对往昔英雄人物的无限怀念
和向往。思考明确作者为什么要仰慕周瑜？为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？ 周瑜气宇不凡，年仅三十多岁就成为一时英雄，而
自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，所以满怀感慨
产生仰慕之情。这也是作者一生追求理想的豪迈心情和
希望建功立业的思想表现。
加入“小乔初嫁了”这一细节是借新婚燕尔的事实，
说明周瑜指挥赤壁之战时还很年轻，很有作为；二是以
美人衬托英雄，更显其潇洒风姿；更重要的是表明周瑜
和孙权关系亲近，能取得孙权的绝对信任，这也是他
能建功立业的一个重要条件，而这正是作者没有的，也
是他十分渴望的。讨论 有人说“人生如梦,一尊还酹江月”流露
了作者消极的人生态度,请谈谈你的看法。
诗人虽然遭受贬谪巨大打击,但并未表现隐退或及时行乐的消极情绪，“人生如梦”一句,不过是他向江月倾诉苦闷的自我安慰之词,他年近半百功业无成,眼望奔流而去的江水,慨叹人生韶华易逝也是人之常情,况且拿自己与古代英雄比较,本身
就是一种追求奋发向上的积极表现。
明确对这首词分析不当的是:
A. 词的开篇从滚滚东流的江水入手,把大江和千古
人物联系起来,布置了一个极为广阔的时空背景.
B. 上片着重写景,将时间和空间的距离缩短到三国
时代的豪杰人物身上.
C. “羽扇纶巾”指的是诸葛亮,他手摇羽毛扇,头戴青
丝巾,和周瑜一同大破曹军,很有儒将风度.
全词从总的方面来看,气势磅礴,格调雄浑,意境
青丽自然. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！阅读下面一首宋词回答问题：有人评价：“今宵”三句蝉联上句而来，是全篇之警策，
成为柳永光耀词史的名句 。该如何准确理解？课堂延伸这三句本是想象今宵旅途中的况味，遥想不久之
后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹
拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面
充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，
离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语
似工笔小帧，无比清丽。这三句与上两句密不可
分 ，相互烘托，相互陪衬， 小结描绘追慕抒发赤壁壮美景色古代英雄人物功业无成慨叹 写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境开阔博大，感情热烈奔放，体现豪放词派风格。
课后思考 东坡在玉堂日,有幕士善歌者,因问:“我词
如柳七(柳永)?”对曰:“柳郎中词只合十七八女
郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士词须关
西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’.”东坡为
之绝倒。（俞文豹《吹剑录》）
请比较阅读《雨霖铃》和《赤壁怀古》
从内容和风格上总结婉约词和豪放词的特点。