无锡市藕塘中心小学
语文
学科
三
年级
上
册教学设计
教学内容
7.
听听，秋的声音
课型
阅读
主备
徐金
教材、学情分析
这是一篇儿童诗，也是略读课文。作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。
教学目标
1.认识本课生字，运用多种方法理解“歌韵、叮咛”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象，从秋天的声音中感受秋天的美好。3.品味诗歌语言，仿照第1-2小节的形式，创编诗歌。
教学重点
从秋天的声音中，想象秋天的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点
学着模仿诗歌的语言，把自己对秋天的观察和感悟表达出来。
课前准备
1.大声读课文2.准备多媒体课件3.安排课时：1课时
教学过程
设计调整
第一课时一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3．朗读展示，想象表演。a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“
?”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。b．指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。
板书设计
7.
听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风……声音美妙秋天美好
PAGE
2(共17张PPT)
7
听听，秋的声音
部编版三年级上册
1.有感情地朗读课文，一边读一边想象。
2.和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
学习目标
你听到了哪些声音？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！
新课导入
大雁：。它们主要群居在水边，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方过冬。飞行时排成“一”字或“人”字形。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮的后腿和长的触角。它们是优秀的跳远能手。蟋蟀被誉为“会唱歌的昆虫”。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。
资料宝袋
抖
字词乐园
会认字
组词：发抖
抖动
精神抖擞
dǒu
蟋
组词：蟋蟀
xī
蟀
组词：蟋蟀
shuài
sǒu
振
字词乐园
会认字
组词：振动
振兴
振奋人心
zhèn
韵
组词：韵味
押韵
气韵
yùn
掠
组词：掠过
掠夺
浮光掠影
luè
吟
字词乐园
会认字
组词：吟唱
吟诗
低吟浅唱
yín
辽
组词：辽阔
辽远
辽宁
liáo
阔
组词：宽阔
广阔
海阔天空
kuò
1.自由朗读小诗，边读边思考：你听到了秋天的哪些声音？
大树
“唰唰”
蟋蟀
“??”
大雁
“叮咛”
秋风
“歌吟”
初步感知
初步感知1
听听，
秋的声音，
大树抖动手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。
聆听秋的声音
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“??”，
是和阳台告别的歌韵。
“??”是蟋蟀的拟声词，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
聆听秋的声音
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。
重难点解析
聆听秋的声音
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
重难点解析
作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。
聆听秋的声音
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
重难点解析
这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。
聆听秋的声音
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
重难点解析
这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
聆听秋的声音
你还听到了秋天的哪些声音？
重难点解析
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。
聆听秋的声音
重难点解析
秋的声音，
在
，
在
，
在
，
在
。
我是小诗人
