无锡市藕塘中心小学
语文
学科
三
年级
上
册教学设计
教学内容
快乐读书吧
课型
阅读
主备
李霞
教材、学情分析
《快乐读书吧》重在激发学生的阅读兴趣，构架起学生课内外阅读的桥梁。三年级上册的《快乐读书吧》主题为“在那奇妙的王国里”，旨在引导学生读整本的童话书。二年级上册的《快乐读书吧》主题为“读读童话故事”，这说明学生在二年级时已经对童话有了初步体验，本学期的重点则是引导学生进一步感受童话的特点，同时学习整本阅读。1.阅读内容提示。本次《快乐读书吧》由
3个板块组成：童话概述、《安徒生童话》导读（你读过这本书吗）、拓展阅读（相信你可以读更多）。童话概述有2个自然段，第1自然段是对这一单元学过的童话内容进行概述，第2自然段揭示了“童话王国”的妙不可言，寥寥数语激发了学生阅读童话的兴趣。《安徒生童话》导读以“你读过这本书吗”为标题，简单介绍了此书的作者、经典的童话形象，同时节选了《丑小鸭》的片段供学生阅读。接着，两个小方框里对阅读此书的方法进行了提示，概括来说就是：“发挥想象”“把自己想象成童话中的主人公”。拓展阅读以“相信你可以读更多”为标题，简单介绍了童话王国里其他动人的故事，有叶圣陶笔下的《稻草人》，还有格林兄弟的《格林童话》，为学生进一步阅读童话埋下了兴趣的种子，激发学生去读更多的童话书。2.阅读指导策略。教学《快乐读书吧》的主要目标就是激发学生课外阅读的兴趣。教师可以采用“猜读法”，比如，一个娇小的小姑娘，身体还没有大拇指的一半长，这就是安徒生笔下的一一拇指姑娘。你知道拇指姑娘会遇到什么事情吗？也可以以问题为驱动，“丑小鸭后来变得怎么样了？”带着这个问题去读《丑小鸭》后面的内容吧！……在此基础上，本次《快乐读书吧》还需要教会学生读整本书的基本方法，指导学生如何更好地阅读童话。在教学中，我们可以带着学生展开丰富的想象，甚至把自己想象成童话的主人公。我们还可以引导学生有重点地选读自己感兴趣的内容，或者邀请大人一起读。阅读完一本书，也可以学习使用读书记录卡，将读到的内容进行简单记录。
教学目标
1．通过阅读《安徒生童话》的节选内容，对阅读童话产生兴趣，感受童话的奇妙，享受读书乐趣。2.学习在阅读童话时，发挥想象，与童话主人公一同体验悲喜的阅读方法。3.尝试用读书记录卡简单记录阅读轨迹，养成良好的阅读习惯。
教学重点
通过阅读《安徒生童话》的节选内容，对阅读童话产生兴趣，感受童话的奇妙，享受读书乐趣。
教学难点
学习在阅读童话时，发挥想象，与童话主人公一同体验悲喜的阅读方法。
课前准备
1.请学生课前了解安徒生。2.请学生自己制作一张读书记录卡。3．教师准备一本《安徒生童话》。
教学过程
设计调整
一、忆童话，说感受1.猜一猜。（1）这是一双奇妙的水晶鞋，它带领一个姑娘参加了王子的舞会，可是姑娘必须在午夜12点回到自己的家。这双水晶鞋是谁的？（2）一个小男孩，总是说谎，有一天啊，他的鼻子忽然变长了。他是——2.读引言。同学们，童话王国里有那么多奇妙的事情，真是妙不可言。导语：那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。3．读课题：在那奇妙的王国里。二、读童话，习方法1．读《安徒生童话》中《丑小鸭》节选。（1）默读《丑小鸭》节选。小组讨论：如果你是文中的丑小鸭，当所有的兄弟姐妹以及别的动物都说你太丑了的时候，你会怎么想，又会怎么做呢？全班交流。原来当我们把自己当作丑小鸭，心里会有那么多的感受啊！提示：引导学生把自己想象成丑小鸭，对丑小鸭的遭遇感同身受，获得独特的阅读体验。（2）拓展阅读《丑小鸭》结局部分内容。思考：丑小鸭后来发生了什么事？当它变成白天鹅，心里又会怎么想？看来，当我们把自己想象成童话中的主人公，就能和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，这体验多妙！(板书：发挥想象
体验角色)2．了解《安徒生童话》。（1）读封面，了解作者。刚刚我们读的《丑小鸭》来自《安徒生童话》，从封面上看，它的作者是丹麦作家安徒生，翻译是叶君键。说说对安徒生的了解。全班交流反馈。（2）读目录，了解内容。我们一起翻开书，看看目录，这里总共有多少故事？有哪些故事是我们熟悉的？说说熟悉的故事或者大致内容。（3）学生交流《拇指姑娘》（片段）《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《小人鱼》《拇指姑娘》等都是我们熟悉的故事，在课后继续读下去，你会发现更多奇妙的故事哦！提示：通过请学生说说《安徒生童话》中熟悉的童话故事，激发更多学生阅读此书的兴趣。三、爱阅读，勤记录1．阅读《稻草人》节选。刚刚读到的《安徒生童话》是国外作家的作品，我国也有很多美丽的童话，比如，叶圣陶先生的《稻草人》。默读《稻草人》节选内容。2．尝试使用读书记录卡。当我们读的内容比较多时，就会用到“读书记录卡”，它可以帮助我们将读书情况进行简单记录。请同学们拿出自己制作的“读书记录卡”，该完这部分内容后请进行简单记录。“读书记录卡”的内容不仅要包括：书名、作者、阅读日期，还要包括：读完这本书后，我最喜欢的一个故事、我最喜欢的一个人物等。3.阅读《格林童话》节选。四、爱阅读，伴成长1．推荐更多童话书。除了读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，我们还可以读更多的童话，比如——学生交流反馈。2．说说自己近期最想读的童话书，并简单说说理由。3.小结：同学们，童话王国里还有许许多多动人的故事，这些故事充满了爱与美，等待着你去阅读，去发现。阅读使人智慧，阅读使人快乐！让我们一起爱上阅读吧！（板书：智慧
快乐）
板书设计
快乐读书吧《安徒生童话》
发挥想象
《稻草人》
智慧
快乐
体验角色《格林童话》
PAGE
1(共28张PPT)
快乐读书吧
猜一猜
（1）这是一双奇妙的水晶鞋，它带领一个姑娘参加了王子的舞会，可是姑娘必须在午夜12点回到自己的家。这双水晶鞋是谁的？
（2）一个小男孩，总是说谎，有一天啊，他的鼻子忽然变长了。他是——
在那奇妙的王国里
读一读
童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
交流分享
欣赏交流《安徒生童话》
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪
的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
交流：读完这段文字，你有什么感受？
拇指姑娘
勇敢
坚强
个头小
聪明
乐观
神奇经历
……
《稻草人》的作者是著名教育家叶圣陶。本文通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。
欣赏交流《稻草人》
片段一：稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下根苗了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这儿，
就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖呀！”他靠着扇子的声音反复地警告；可是老妇人哪里懂得，一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道警告是无效了。
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，怀着愁闷，更显得憔悴了，
连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
看到虫子啃噬稻叶——着急伤心
片段二：木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上，只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难受，想逃开，就用力向上跳。跳了好几回，都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，除了你、渔妇和孩子，还有一切受苦受难的。可是我跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿去做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！”
鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。“这又是什么难事！你竟没有一点儿人心，只是摇头！原来我错了，自己的困难，为什么求别人呢！我应该自己干，想法子，不成，也不过一死罢了，这又算得了什么！”鲫鱼大声喊着，又用力向上跳，这回用了十二分力，连尾巴和胸鳍的尖端都挺了起来。
想救鲫鱼——无能为力
遭受误解——无可奈何
片段三：一种非常悲伤的声音从她的嘴里发出来，微弱，断断续续，只有听惯了夜间一切细小声音的稻草人才听得出。
那声音说：“我不是一头牛，也不是一口猪，怎么能让你随便卖给人家！我要跑，不能等着明天真个被你卖给人家。你有一点儿钱，不是赌两场输了，就是喝几天黄汤花了，管什么用！你为什么一定要逼我？……只有死，除了死没有别的
路！死了，到地下找我的孩子去吧！”这些话又哪里成话呢，哭得抽抽搭搭的，声音都被搅乱了。
稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。
她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇睡得跟死了似的，一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥土
里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！”他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
目睹女人投河——着急心碎
读完这几个片段，你有什么发现或感受？
稻草人所见到的人和事，都是人间的悲剧，让人感觉到非常凄惨。
童话世界里，既有明亮，也有灰暗，让我们体验到了人间的多种情感。
读读记记
默读《稻草人》节选内容，把读到的内容简单记录到“读书记录卡”吧！
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。本书可大至分为神魔故事、拟人童话和以日常生活为题材的故事三类，内容丰富，情节曲折，人物形象生动，非常吸引人。
你知道吗
欣赏交流《格林童话》
莴苣慢慢长成了天底下最漂亮的女孩。在她十二岁那年，女巫把她关进了一座高塔。这座高塔在森林里，既没有楼梯也没有门，只是在塔顶上有一个小小的窗户。每当女巫想进去，她就站在塔下叫道：
“莴苣，莴苣，把你的头发垂下来。”
莴苣姑娘长着一头金丝般浓密的长发。一听到女巫的叫声，她便松开她的发辫，把顶端绕在
一个窗钩上，然后放下来二十米。女巫便顺着这长发爬上去。
一两年过去了。有一天，王子骑马路过森林，刚好经过这座塔。这时，他突然听到美妙的歌声，不由得停下来静静地听着。唱歌的正是莴苣姑娘，她在寂寞中只好靠唱歌来打发时光。王子想爬到塔顶上去见她，便四处找门，可怎么也没有找到。他回到了宫中，那歌声已经深深地打动了他，他每天都要骑马去森林里听。
——选自《莴苣姑娘》
……
交流：故事中有哪些神奇的想象？
没有楼梯和门的高塔
莴苣姑娘的头发超过二十米
能当梯子的发辫
阅读小贴士
童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
还有哪些想读的童话？
童话王国里还有许许多多动人的故事。那里充满了爱与美，等着你去漫游，去发现。
