学校
深圳（南山）中加学校
设计者
林嘉欣
学科（版本）
普通高中课程标准实验教科书
英语 必修4
章节
第四单元Using Language
学时
第二课时
年级
高一
教学目标
词汇目标：approach, cheek, misunderstand, curious, anger, dash, yawn, spoken, unspoken, facial，misunderstanding, curiously, likely
语法目标：The verb's-ing form used as an attribute describing a noun or as an adverbial describing a verb
能力目标：a. Enable the students to understand what a certain gesture of the body language means in a given situation.；b. Enable the students to act out some meanings, requirements, requests or situations given in the target language.；c. Enable the students to express with the target language the meanings given in body language.tr
情感目标：To raise students’ interest at the body language and to lead them to think about the culture differences behind the body language.
教学重点难点
以及措施
重难点： a. Enable the students to realize the importance of body language in communication so that little or no misunderstanding may occur.；b. Let the students know that there is both positive body language and negative body language.
措施：a. Individual work, pair work and group discussion; b. Acting out by imitation, mime or with gestures and body movement; c, Tasked-base Learning; d, Case analyze.
学习者分析
学生整体英语水平较好，对本单元的词汇掌握扎实，因此可以增加案例分析，学生展示，话题讨论等有深度有难度的环节。可与此同时，班上还是有一定数量的后进生，因此在课堂的设计上，应由浅入深，实现从词汇到阅读，从简单问题到复杂问题，从集中到发散的过渡。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
情景联想
激发思维
简单疑问句的问答复习。
肢体语言的听力练习和概念的导入。
由春晚节目“千手观音”提出三个简单疑问句，导入肢体语言概念的听力练习。
由学生熟悉的画面引出本课的话题，并锻炼的学生的英语听力能力。
猜词游戏
词汇复习
猜词游戏
词汇练习
由上一环节的概念引出了用肢体语言表达重点词汇的猜词游戏；再进行词义配对和选词填空的两种不同难度的练习。
游戏能激发学生的学习欲望，活跃课堂气氛，深化学生对概念的理解。两种不同难度的词汇练习能考察学生对词汇的掌握程度，为后面的阅读做好铺垫。
阅读四部曲
掌握阅读二的中心思想及细节
每段中心句的查找
细节的查找。
文章大纲的填空
根据关键词，用自己的语言复述全文
通过快速阅读，找出每一段的中心句，掌握技巧方法；查找细节，深化学生对课文的理解；大纲的填写，让学生了解作者的写作思路；复述全文，由输入到输出的过程。
课后提问
案例分析
完成课后问题的思考，运用已学知识分析录像
提问肢体语言的统一性与差异性，提出背后隐藏的文化内涵；播放学生录像，让全班同学在教师准备好的问题的引导下循序渐进地分析录像。
对文章内容进一步概括总结并深化。用录像分析考察学生对本课内容的掌握程度，提高学生的分析能力。
学生展示
联系生活
深化主题
使学生能够把本课课题与日常生活联系起来，深入思考
今年参加加拿大冬令营的同学展示
小组讨论在国际学校，中方教师与加方教师的肢体语言的差异
小组讨论肢体语言的重要性
加拿大同学的展示，给台下的同学很好的示范作用，激发后面的小组讨论的积极性。
归纳总结
进一步归纳总结肢体语言的概念和重要性
对本课重难点进行概括归纳，凭记忆选词填空
加深学生对本课内容的印象，掌握整理归纳技巧
课后作业
根据讨论环节的提示，记录你生活中反应了肢体语言重要性的一件事。字数要求：300左右。
课后完成
加深巩固学生对讨论环节的印象，把所思所想通过文字的方式整理归纳。
第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的
教学观摩活动教学反思表
学校名称： 深圳（南山）中加学校 教师姓名:林嘉欣
应用交互式电子白板
教学小结
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于英语学科，可以实现学生边思考边想象并边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。
Note reveal，New words match等交互式多媒体。增强学生与白板的互动和提高课堂的效率。譬如在本课中Note reveal显示各段中心句，提高课堂的质效；New words match实现词义配对和即时评分；Note button引起学生的悬念，整洁有条理地展示作业要求。
库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资料库存功能和储存功能，在英语学科的学习中，方便随时调动资源和积累现场资源，在本课中的听力与录像，都是以附件的形式插入，调用方便。
定时器。在本课的教学过程中，定时器起着非常重要的作用。本课采取了任务型教学方法， 每一个环节作了相应的定时，一方面使课堂更紧凑，另一方面培养了学生的完成任务的效率性。
文字动画，分批呈现。基于交互电子白板提供的对象动画功能，可以使选定对象进行动画的设置，可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中精力，更能有效的引导学生思维发展，在本课的练习环节有了非常有效的使用。
页面漫游。基于交互电子白板提供的页面漫游功能，在白板页面上的图片文字都可以组合拖动，这大大提高了上课的质效和操作性。学生可以与白板互动，无疑增加了学习的趣味性和提高了学生课堂的注意力。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
解决的教学关键问题：1，词义配对；2，肢体语言定义的听力；3，学生录像案例分析；4，加拿大冬令营学生展示活动。
生成性资源：1，学生录像的表演；2，加拿大冬令营学生的展示；3，文章复述大纲的形成；4，肢体语言定义的形成。
教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
集“传统”与“现代”于一体 。白板具有替代黑板的功能，与传统的黑板相同的书写，绘画和擦除功能，这些功能。在交互式电子白板出现之后，新技术比较好地改善了这一切，用多种信息技术实现了化大为小，变小为大，化静为动，变动为静，速度快慢自主控制等，填补了传统黑板教学的不足，深受教师和学生的欢迎。
2，增强了学生的课堂主体地位。每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，并且，成为教师以后教学的重要资源。
3，功能强大，使课堂更鲜活。与传统的教学媒体相比较，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
4，提高教师的资源整合与备课的效率。白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。
5，增大课堂的内容量，实现“高效”课堂。本节课的内容相当于以前一个半课时的教学量，学生不仅很快完成了文章主要意思和细节的查找总结，而且进行了案例分析和联系生活的拓展练习，大大改进了课堂内容的深度和广度。
建议
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
交互式电子白板的工具资料库里的资源适用于理科教学的偏多，而在英语 学科上的实用性有待增强。建议多增加适用于英语学科的工具，这将大大提高英语教师的备课效率。
白板的交互式和多媒体里面的工具可以更灵活更人性化一些。譬如Note reveal里面的项目数可以改变和字体大小可以改变；Key words match里面的字体大小和颜色可以改变等。
白板的稳定性有待改善。当交互式电子白板的容量过大，里面插入的多媒体和链接过多，就容易自动关闭或者死机，这使白板在课堂上的运用大打折扣，
专家点评
专家签字：
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
