Unit 3 My friends Part B Let’s learn表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends Part B Let’s learn表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-09-24 16:10:30 | ||
图片预览
文档简介
Unit
3
My
friends
Part
B
Let’s
learn
一、教学目标
1.
能够听、说、读、写短语：brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair。
2.
能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述
人物的外形特征及衣着打扮。
3.
能够关注名词的单复数变化，并正确使用。
二、教学重点及难点
重点：
1.
掌握短语：brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair。
2.
能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述
人物的外形特征及衣着打扮。
难点：能运用句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述人物的外形特征及衣着扮。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师播放视频，让学生感知本节课的话题，同时让学生看后回答问题。
学生观看视频感知本节课的话题，并回答问题。
通过动画视频，令学生感知本课话题，激发学生学习兴趣。
Presentation
1.
教师在PPT上呈现目标短语对应的图片，带着学生根据图片提供的情景逐一学习短语。
学生根据图片提供的情景学习目标短语。
通过图片提供的情景学习短语，帮助学生有效识记短语。
2.
教师播放短语朗读的音频，要求学生进行跟读。
学生跟读短语，把握语音、语调。
通过跟读短语，帮助学生把握正确的语音、语调。
3.教师播放歌谣—friend。让学生听并跟唱。
学生听并跟唱歌谣—friend。
巩固目标短语，激发学生学习兴趣及创新能力。
4.
让学生尝试替换歌谣标红部分的短语，创编新的歌谣。
学生尝试创编新的歌谣。
5.
PPT呈现Let’s
learn部分的图片，让学生看图回答问题。
学生看图回答问题
培养学生识图猜图的能力。
6.
教师呈现教材Let’s
learn部分的对话内容及音频，让学生听音频跟读。
学生跟读对话，把握语音、语调，并熟悉对话内容。
通过跟读，帮助学生纠正语音、语调，培养语感。同时帮助学生熟悉对话内容，为后续活动做准备。
7.
教师再次呈现教材Let’s
learn部分的情景图，让学生两人一组模仿对话形式创编对话。
学生模仿对话形式，两两一组创编对话。
通过模仿对话形式创编对话，巩固目标短语及重点句型，并强化语言输出。
Practice
1.
教师让学生听音选图片，老师可以根据情况选择集体操练或小组操练。
学生听音选择正确的图片。
通过听音选图的形式检测学生对目标短语的理解。
2.
游戏环节。教师转动转盘，然后要求学生根据要求描述人物。
转盘停止后，学生根据要求描述人物。
激发学生学习兴趣，强化学生对目标短语及句型的识记。
3.
PPT呈现人物图片，让学生看图填空完成句子，然后再读出句子。鼓励学生写出、说出更多的语句。
学生看图填空完成句子，然后读出句子。
通过看图完成句子检测学生对重点句型的掌握情况。
4.
教师引导学生思考并讨论还有哪些短语可以用来描述人物的外貌特征及衣着打扮。
学生思考并讨论还有哪些短语可以用来描述人物的外貌特征及衣着打扮。
激发学生学习兴趣，帮助学生扩充词汇量。
5.
教师呈现对话语言支架，让学生两人一组针对现实生活中自己的同学进行对话练习。
学生两人一组进行对话练习。
巩固目标词汇及重点句型，强化学生的综合语言输出能力。
Production
1.
教师要求学生4-6人一组进行小组活动，其中一名学生描述某位同学，尽可能详细，其他组内成员分别画出被描述的人。
学生4-6人一组进行小组活动，其中一名学生描述某位同学，尽可能详细，其他组内成员分别画出被描述的人。
巩固复习目标短语及重点句型，强化学生综合语言输出能力，激发学生兴趣。
2.
教师让学生画完后，拿着手里的画像去找出被画的人，看谁找的准，找的快。
学生画完后，拿着手里的画像去找出被画的人，看谁找的准，找的快。
Summary
老师呈现本节课学习的目标短语及练习的句型结构。
学生根据老师呈现的目标短语及重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Read
and
write
“brown
shoes,
blue
glasses,
agree
bag,
long
hair,
short
hair”.
2.
Try
to
describe
one
of
your
classmates
to
your
parents.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit
3
My
friends
Part
B
Let’s
learn
Key
words:
brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair
Key
sentences:
He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are...
3
My
friends
Part
B
Let’s
learn
一、教学目标
1.
能够听、说、读、写短语：brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair。
2.
能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述
人物的外形特征及衣着打扮。
3.
能够关注名词的单复数变化，并正确使用。
二、教学重点及难点
重点：
1.
掌握短语：brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair。
2.
能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述
人物的外形特征及衣着打扮。
难点：能运用句型“He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are
…”
描述人物的外形特征及衣着扮。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师播放视频，让学生感知本节课的话题，同时让学生看后回答问题。
学生观看视频感知本节课的话题，并回答问题。
通过动画视频，令学生感知本课话题，激发学生学习兴趣。
Presentation
1.
教师在PPT上呈现目标短语对应的图片，带着学生根据图片提供的情景逐一学习短语。
学生根据图片提供的情景学习目标短语。
通过图片提供的情景学习短语，帮助学生有效识记短语。
2.
教师播放短语朗读的音频，要求学生进行跟读。
学生跟读短语，把握语音、语调。
通过跟读短语，帮助学生把握正确的语音、语调。
3.教师播放歌谣—friend。让学生听并跟唱。
学生听并跟唱歌谣—friend。
巩固目标短语，激发学生学习兴趣及创新能力。
4.
让学生尝试替换歌谣标红部分的短语，创编新的歌谣。
学生尝试创编新的歌谣。
5.
PPT呈现Let’s
learn部分的图片，让学生看图回答问题。
学生看图回答问题
培养学生识图猜图的能力。
6.
教师呈现教材Let’s
learn部分的对话内容及音频，让学生听音频跟读。
学生跟读对话，把握语音、语调，并熟悉对话内容。
通过跟读，帮助学生纠正语音、语调，培养语感。同时帮助学生熟悉对话内容，为后续活动做准备。
7.
教师再次呈现教材Let’s
learn部分的情景图，让学生两人一组模仿对话形式创编对话。
学生模仿对话形式，两两一组创编对话。
通过模仿对话形式创编对话，巩固目标短语及重点句型，并强化语言输出。
Practice
1.
教师让学生听音选图片，老师可以根据情况选择集体操练或小组操练。
学生听音选择正确的图片。
通过听音选图的形式检测学生对目标短语的理解。
2.
游戏环节。教师转动转盘，然后要求学生根据要求描述人物。
转盘停止后，学生根据要求描述人物。
激发学生学习兴趣，强化学生对目标短语及句型的识记。
3.
PPT呈现人物图片，让学生看图填空完成句子，然后再读出句子。鼓励学生写出、说出更多的语句。
学生看图填空完成句子，然后读出句子。
通过看图完成句子检测学生对重点句型的掌握情况。
4.
教师引导学生思考并讨论还有哪些短语可以用来描述人物的外貌特征及衣着打扮。
学生思考并讨论还有哪些短语可以用来描述人物的外貌特征及衣着打扮。
激发学生学习兴趣，帮助学生扩充词汇量。
5.
教师呈现对话语言支架，让学生两人一组针对现实生活中自己的同学进行对话练习。
学生两人一组进行对话练习。
巩固目标词汇及重点句型，强化学生的综合语言输出能力。
Production
1.
教师要求学生4-6人一组进行小组活动，其中一名学生描述某位同学，尽可能详细，其他组内成员分别画出被描述的人。
学生4-6人一组进行小组活动，其中一名学生描述某位同学，尽可能详细，其他组内成员分别画出被描述的人。
巩固复习目标短语及重点句型，强化学生综合语言输出能力，激发学生兴趣。
2.
教师让学生画完后，拿着手里的画像去找出被画的人，看谁找的准，找的快。
学生画完后，拿着手里的画像去找出被画的人，看谁找的准，找的快。
Summary
老师呈现本节课学习的目标短语及练习的句型结构。
学生根据老师呈现的目标短语及重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Read
and
write
“brown
shoes,
blue
glasses,
agree
bag,
long
hair,
short
hair”.
2.
Try
to
describe
one
of
your
classmates
to
your
parents.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit
3
My
friends
Part
B
Let’s
learn
Key
words:
brown
shoes,
blue
glasses,
a
green
bag,
long
hair,
short
hair
Key
sentences:
He
/
She
has
…
His
/
Her
…
is
/
are...