Unit 1 My classroom Part B Let’s learn表格式教案

Unit
1
My
classroom
Part
B
Let’s
learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写教室内相关物品的词汇：teacher’s
desk,computer,fan,wall,floor
2.
能够运用句型This
is
the
new
classroom.
The
door
is
orange.描述教室；并能用所学单词正确描述教室里的物品。
3.
能自己设计教室并用英语进行描述。。
4.
能通过教学活动让学生学会保存教室的整洁，爱护公共环境。
二、教学重难点
重点：
1.
能够听、说、读、写教室内相关物品的词汇：teacher’s
desk,
computer,
fan,
wall,
floor
2.
能够在语境中掌握核心句型：This
is+物品/场所。
难点：
能够运用句型This
is
the
new
classroom.
The
door
is
orange.描述教室；并能用所学单词正确描述教室里的物品。
三、教学准备
单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师呈现图片，让学生观察图片，然后说出上节课所学的相应短语。
学生根据图片说出相应短语。
在热身环节复习上节课学到的目标词汇及句型。
2.
教师呈现句型Let’s/Let
me...和图片，先让学生观察图片，然后说出短语并用Let’s/Let
me…造句。
学生观察图片，然后说出短语并用Let’s/Let
me…造句。
Presentation
1.
(1)
教师呈现一张新教室图片，Zoom和Zip来到他们的新教室开始谈论新教室。让我们一起来看看Zoom和Zip的新教室都有什么。Zoom引出句子：There
is
a
blue
fan.讲解单词fan,
然后音频跟读，纠正读音，然后展示fan的图片，并例句讲解Turn
on
the
fan!
(2)
Zoom引出句子：There
is
a
white
computer.讲解单词computer,
然后音频跟读，纠正读音，然后展示computer的图片，并例句讲解Play
on
the
computer!
(3)
通过图片音频配合教学，依次学习wall,
teacher’s
desk
,
floor等单词。
学生跟随Zoom和Zip来到他们的新教室，通过谈论新教室，学习新词fan,
computer,
wall,
fan,
teacher’s
desk,
floor。
通过图片音频配合教学，依次学习学习新词fan,
computer,
wall,
fan,
teacher’s
desk,
floor。
2.
教师引导学生玩Catch
the
fish的游戏，当小鱼游过来时，快速读出小鱼身上的单词抓住小鱼。
快速读出小鱼身上的单词抓住小鱼。
通过游戏活动让学生巩固目标词汇。
3.
教师呈现Let’s
learn部分录音及图片，让学生听录音回答问题，并在书上圈出答案的出处。
学生听录音回答问题。
让学生听录音感知Let’s
learn部分的内容。
4.
教师让学生听音跟读，并提醒学生注意单词和句子的正确读音。
学生听音跟读，并注意单词和句子的正确读音。
通过听音跟读培养学生正确的语音语调。
Practice
1.
教师播放一段听力录音，让学生根据录音对课件上的5个词汇进行排序，然后再将词汇与其对应的图片连线。
学生听录音完成排序和连线任务。
通过听力活动巩固本课所学目标词汇，同时训练学生的听力。
2.
呈现Let’s
learn部分文本，让学生看图听录音补充对话内容。
学生看图听录音补充对话内容。
巩固目标语言，培养学生的语用能力。
3.
呈现教室的图片，让学生看图模仿Let’s
learn部分来描述教室，教师给出模板。
学生根据所给模板模仿描述教室。
4.
分组活动。教师呈现3个教室图片，让学生选择任意一张进行描述给你的同桌听。
This
is
the
new
classroom.
The
...
is
...
The
...
is
...
...
I
like
my
classroom.
学生分组活动，根据老师所给教室图片选择任意一张进行描述给同桌听。
通过分组描述活动，培养学生的语用能力及合作精神。
5.
分组活动。教师让学生把教室设计成自己喜欢的颜色，然后4人一组轮流展示并介绍自己的教室。
学生分组活动，先把教室设计成自己喜欢的颜色，然后4人一组轮流展示并介绍自己的教室。
Production
1.教师让学生设计自己理想的教室。设计前先引导学生说一说除了我们学习到的之外你理想的教室里还希望有什么？
学生在老师的引导下拓展一些其他词汇。
拓展学生的词汇量，同时也为后面的活动做好铺垫。
2.教师让学生设计自己的教师，设计完并描述自己设计的教室。
学生设计自己的教室并描述。
培养学生的语用能力和引导学生平时要爱护教室的整洁，达到情感目标的升华，在相对真实的语境中运用目标语言。
3.
老师从学生设计的教室中挑选几张学生设计的教室图片（挑选的照片有整洁的和不整洁的）做对比，并引导学生运用目标语言谈论，最后教师总结，达到情感目标的升华。
学生讨论自己设计的教室。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
回家和父母谈论你的新教室。
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit
1
What’s
he
like?
Part
B
Let’s
talk
Words
and
phrases:
teacher’s
desk,
clean,
help
clean
the
windows,
clean
the
teacher’s
desk…
Sentences:
Let’s/Let
me
clean
the
classroom.
Let’s=Let
us