Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn表格式教案

Unit
2My
schoolbag
Part
A
Let’s
learn
一、教学目标
1.
能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：
schoolbag,
maths
book,
English
book,
Chinese
book,
story
book。
2.
能够运用句型What’s
in
your
schoolbag?
An
English
book,
a
Chinese
book,
a
maths
book
and
three
storybooks.
谈论书包里有哪些书本。
3.
能够在情景中灵活运用所学词汇和句型大胆表达自己的思想或与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4.
学会管理好自己的学习用品，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
重点：
1.
能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：
schoolbag,
maths
book,
English
book,
Chinese
book,
story
book。
2.
能够运用句型What’s
in
your
schoolbag?
An
English
book,
a
Chinese
book,
a
maths
book
and
three
storybooks.
谈论书包里有哪些书本。
难点：
能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示学习用品的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中意识到管理好自己学习用品的重要性和方法。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师播放一段视频让学生观看，视频为一首歌谣，主要谈论Zoom的书包里都有哪些学习用品。
学生观看视频，了解视频内容，为接下来的问答环节做准备。
通过播放视频激发学生参与学习活动的兴趣，活跃课堂气氛，自然进入本课主题。
教师就刚才的视频提出问题：“What’s
in
Zoom’s
schoolbag?”，让学生回答。同时课件呈现两幅视频截图，帮助学生快速回答问题。
学生回忆视频内容，并根据课件呈现的两幅视频截图，回答老师提出的问题。
复习回顾上节课所学内容，也为本节课新词汇的学习打下基础。
教师继续提问：“What
other
things
are
in
Zoom’s
schoolbag?”，引发学生思考。
学生头脑中形成一个问号，并将注意力集中到教师所提问题上来，为本课新知识的学习做准备。
承上启下，导入新课。
Presentation
1.
呈现Zoom和Amy背书包上学的图片，教师介绍：“In
the
morning,
Zoom
and
Amy
go
to
school.
Zoom
has
a
heavy
schoolbag.”，然后重点呈现schoolbag这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。
学生了解本课故事情景，通过教师呈现的图片，理解schoolbag的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
利用图片创设情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。
2.
教师继续呈现故事内容：Amy询问Zoom书包里有什么，Zoom着急上学并未回答，这时书包里掉出一本语文书，然后课件重点呈现Chinese
book这个词组，引导学生从音形义三个角度去学习这个词组。
学生通过观察图片，理解Chinese
book这个词组的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个词组。
3.
教师继续播放课件，这时书包里掉出一本英语书，然后以同样的方式，引导学生从音形义三个角度去学习English
book这个词组。
学生通过观察图片，理解English
book这个词组的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个词组。
4.
教师继续播放课件，以同样的方式组织学生对maths
book这个词组进行学习。
学生观察图片，理解mathsbook的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个词组。
5.
教师继续播放课件，呈现storybook的图片，以同样的方式组织学生对storybook这个单词进行学习。
学生通过观察图片和单词词形、跟读单词录音，从音形义三个方面学习storybook这个单词。
教师继续呈现并讲述故事内容：Amy和Zoom此时来到了教室，Zoom书包已经空了，掉落的书全被Amy捡起，此时Amy和同学们一起询问：“Zoom,
what’s
in
your
schoolbag?”，Zoom看了看书包后回答：“Oh!
Nothing!”。同学们笑着Zoom说：“Haha!
An
English
book,
a
maths
book,
a
Chinese
book
and
a
storybook.”，同学们嘱咐Zoom：“Zoom,
you
must
look
after
your
school
things.”，Zoom不好意思的回答：“Yes,
I
will.”。
学生观察课件图片，理解教师讲述的故事内容，整体感知本课5个表示学习用品的词汇的含义，以及谈论书包里有哪些书本的问答句型的用法。同时通过Zoom的故事，明白保管好自己学习用品的重要性。
完整讲述一个故事，在故事的结尾部分再次全面呈现本课重点词汇和句型，引导学生感知其含义和用法，并通过故事对学生进行思想教育，让学生明白要好好保管自己的学习用品，养成良好的习惯。
课件再次呈现Amy背书包的图片，教师提问：“What’s
in
Amy’s
schoolbag?”，引发学生思考。
然后教师播放课件，呈现五种书本，教师播放课本对话录音，让学生听录音选出Amy书包里的书本。
学生听课本录音，选出Amy的书本里都有哪些书本。
检查学生对本课新词汇和句型的掌握情况，同时训练学生通过听录音，获取关键信息的能力。
Practice
1.
教师播放一段听力录音，让学生根据录音对课件上的5个词汇进行排序，然后再将词汇与其对应的图片连线。
学生听录音完成排序和连线任务。
复习本课所学5个表示学习用品的词汇，同时训练学生的听力。
2.
呈现课本Let’s
learn图片，教师提问：“What’s
in
Amy’s
schoolbag?”，让学生回答。
学生根据图片回答教师提出的问题：“An
English
book,
a
Chinese
book,
a
maths
book
and
three
storybooks.”。
复习巩固本课所学的表示学习用品的词汇，以及谈论书包里都有哪些学习用品的句型。
播放课本Let’s
do部分的听力录音，呈现对应的图片，让学生听录音并在图片的帮助下完成相应的指令。
学生听录音并参考课件图片，完成录音中规定的动作指令。
将本课词汇放到具体的句子中，以听力的形式让学生感知句子含义并完成指令动作，复习词汇的同时也训练了学生的听力。
承接上一活动，组织学生进行“I
say,
you
do.”的游戏。
学生两人一组进行游戏，一名同学发出指令，比如：“Put
your
Chinese
book
in
your
desk.”，另一名同学完成相应的指令。每人可以发出十个指令让对方完成，看谁完成的正确率高。
让学生在游戏中复习并试着运用本课所学新词汇，做到寓教于乐，在玩中学，让学生体会学习英语的快乐。
教师播放PPT，呈现本课出现的4种书籍图片，给出语言支架，让学生指着图片说句子。
学生指着某幅图片，完成其中人物的语言：This
is
my
...
book.
再次复习回顾本课词汇，也给学生一个口语展示的机会。
教师播放课件，呈现4组图片，每组图片展示一名同学的书包和书包内的书籍，给出语言支架，让学生进行对话练习。
学生两人一组，根据图片和语言支架进行对话练习，谈论每个书包里都有哪些书本。
让学生灵活运用本课词汇和句型进行交流，训练学生的口语表达能力。
Production
1.
老师组织学生进行“You
say,
we
find.”的游戏：将一些同学的书包拿到教室前面，另外再找几名同学站在书包旁边，这些书包的主人逐个对自己的书包进行描述，比如：“My
schoolbag
is
yellow.
An
English
book,
a
Chinese
book
and
a
pencil
box
are
in
it.”，站在前面的同学一起根据该同学的描述进行查找，直到找到书包交还给该同学。
学生分为两组进行游戏。一组同学描述自己的书包里都有哪些物品，另外一组同学负责找书包。
让学生在游戏中学，在游戏中运用目标词汇和句型，达到寓教于乐和学以致用的目的。
2.
教师让学生画出自己的书包，并介绍书包里都有哪些学习用品。课件给出语言支架供学生参考。
学生先画自己的书包以及书包内的学习用品，然后参考课件上的语言支架介绍自己的书包。
反复训练学生运用本课所学词汇完成规定任务，训练学生的口语表达能力和课堂展示能力。
3.
老师让学生观察自己的教室，看看是否把自己的学习用品都放好了。并呈现语言支架，引导学生进行回答，教师最后总结：We
should
look
after
our
school
things.
学生思考并回答，如：I
put
my
English
book
on
the
desk.
再一次复习巩固本课所学词汇，同时告诉学生管理好自己的学习用品。
Summary
老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。
学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
教师布置本课作业。
1.
Read
and
write
new
words.
2.
Make
sentences
or
conversations
with
these
new
words.
让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit
2
My
schoolbag
Part
A
Let’s
learn
Words
and
phrases:
schoolbag,
maths
book,
English
book,
Chinese
book,
story
book
Key
sentences:
—What’s
in
your
schoolbag?
—An
English
book,
a
Chinese
book,
a
maths
book
and
three
storybooks.