(共53张PPT)
19.海滨小城
19.海滨小城
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
自读要求：
1.要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.课文写了海滨小城的哪些地方来展现它的美丽与整洁?读的时候可以圈画出课文中提示地点的词语。
字词检查
机帆船
军舰
满载
栽树
渔民
鱼虾蟹
桉树
椰子树
橄榄树
凤凰树
榕树
胳臂
bei
胳臂
bì
手臂
zài
满载
zǎi
刊载
大海
沙滩
庭院
公园
街道
第4自然段
第5自然段
第6自然段
第1、2自然段
第3自然段
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地都是各种颜色、各种花纹的贝壳。
大海
沙滩
海滨
小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
海滨：
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
小城
浩瀚的大海
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
海天交界的水平线
棕色的机帆船
银白色的军舰
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
你看到还有什么也是金黄色的？
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
海边是一片沙滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
海边是一片沙滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
这些贝壳只好寂寞地躺在那里。
海边是一片沙滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
静态美
出海捕鱼的船队回来了
满载而归
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
动态美
海边是一片沙滩，沙滩上遍地都是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
品味语言，习得法宝
思考：作者把海滨写得这么美，用了什么法宝？
品味语言，习得法宝
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
银光闪闪
银白色
金黄色
蓝色
棕色
白色
灰色
青色
颜色丰富
海滨：
小城：
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
颜色丰富
动静结合
19.海滨小城
（第二课时）
海滨：
小城：
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
颜色丰富
动静结合
旅
游
攻
略
南
国
请同学们牢记每段中心句，这样会让你在欣赏美景的时候更有重点。
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
小城
小城里的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城里的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
每一个
庭院
桉树
椰子树
橄榄树
橄榄树
凤凰树
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
明明要写树多，为什么写叶子的香味和花开得茂盛？
小城里的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
美丽
生机勃勃
自学要求：
1.想一想：作者是怎样围绕中心句来写的？
2.划一划：用波浪线画出你认为写得好的句子，抄写下来，和同学交流妙处。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
遮太阳
挡风雨
摆石凳休息
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
海滨：
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
小城
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
全文：
你有一位朋友也想去海滨小城旅游，作为一个刚刚从那里旅游回来的人，你能给他一些推荐吗？
例如：我推荐你一定要去看看早晨的海滨，因为早晨的海滨不仅有颜色丰富的景物，它还是一个被朝阳镀上金黄色的美丽世界。在那里你既能够享受到海边的宁静，也能感受到渔民丰收的喜悦和热闹，你一定会不虚此行的！无锡市藕塘中心小学
语文
学科
三
年级
上
册教学设计
教学内容
19海滨小城
课型
阅读
主备
费海燕
教材、学情分析
这是篇写景的文章，作者笔下的这座每族小城拥有宜人的自然环境，阳光、沙滩、海浪，还有一片海蓝蓝，真是令人向往。课文思路清晰，层次分明，采用总分总的叙述方式。第4、5、6段都是围绕关键句写的，每段的关键句，能帮助学生理解一段话的大意描写海滨小城时，顺序清晰。课文按照由远及近的顺序写海滨小城的美丽与整洁。先写远处的大海和沙滩，再写近处的庭院、公园和街道。作者描写辽阔的大海时，是按照从下到上的顺序。这些有序描写的方法渗透在文本品析中，让学生学会迁移、运用。
教学目标
1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子，感受海滨小城的美丽与整洁。3.能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学重点
借助关键语句，理解一段话的意思。
教学难点
体会、学习课文的丰富的用词，多样的句式。
课前准备
课件
教学过程
设计调整
第一课时一、情境导入1.刚刚告别富饶的西沙群岛，我们又要开启一段新的旅程，今天老师要带你们去一座小城，它可不是一座普通的城市，它是一座靠海的小城，所以我们叫它——海滨小城。“海滨是海边的意思”。（板贴）2.谁能读好这个题目？强调“滨”是前鼻音。指读，齐读。3.学习生字“滨”，师范写，生书空。4.通过预习，我们知道了海滨小城在什么地方？这是一座怎样的海滨小城？文中有一句话直接概括出来了，打开书，快速浏览一下。出示句子：这座海滨小城真是又美丽又整洁。原来文章就是围绕课文的最后一个自然段来写的，它是整篇文章的关键句。谁能读好它？指名读，齐读。二、初读课文，理清文本过渡：从哪里可以看出来它又美丽又整洁呢？初读课文（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）请你边读边思考:课文写了海滨小城的哪些地方来展现它的美丽与整洁？读的时候可以圈画出课文中提示地点的词语。检查字词。出示词语，小老师领读。①
机帆船
军舰
通过图片认识
随机引出“棕色的机帆船
银白色的军舰”②桉树
椰子树
橄榄树
凤凰树
榕树
亚热带这些都是亚热带特有的树木③栽树
满载
渔民
鱼虾蟹
对比分清同音字④胳臂（强调多音字“臂”）课文描写了哪些地方呢？哪几个自然段是写“海边”景色的？（大海1-2
沙滩3）大海和沙滩就构成了海滨。哪几个自然段是写“小城”景色的？（
庭院4
公园5
街道6）庭院、公园、街道构成了小城。海滨和小城两个景点就构成了我们今天要学习的课文。4.出示四句话，齐读。它们是每个自然段的中心句，可以帮助我们理解这段话的意思。三、多形式朗读，感受海滨之美1.我们先去海滨走一走。指读。2.我们现在走到了街道尽头，向远处望去，你们看见了什么？出示图片，理解浩瀚。谁能读出大海的浩瀚？（浩瀚的大海）指读，齐读。放到句子中，谁还有信心读好它？还有什么也是浩瀚的？3.此时，你眼前的天是什么颜色的，海呢？出示图片，理解“海天交界的水平线”。正因为我们是向远处眺望的，所以远处的海面和天空的边际就连成了一条细线，这条细线就是海天交界的水平线。海上还有什么？（棕色的机帆船、银白色的军舰）让我们用优美的读书声来赞美一下远处的美景吧！美丽的景色不止在眼前，还在头顶！快，抬头看，你们看到了什么?还有呢？（云朵有什么颜色的？）谁愿意和这群可爱的海鸥，以及飘浮着的云朵打个招呼？我们一起和它们打个招呼吧！指读，齐读。早晨海滨是怎样的景色？指读。7.海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，这颜色真是美丽极了！让我们用读书声来为美丽的海滨镀上一层金黄吧！8.过渡：我们欣赏完了海上的景物，再来沙滩边走一走吧！在沙滩上，你们看到了什么？（各种颜色、各种花纹的贝壳）它们多得遍地都是呢！9.见到这么多颜色各异，花纹多样的贝壳，你喜不喜欢？不过啊，这里的孩子见多了，所以他们都不去理睬这些贝壳。贝壳因为没有小朋友和它们玩耍，所以它们太寂寞了，只能在海滩上睡大觉了！书上是怎么说的？引读：这些贝壳只好寂寞地躺在那里。这真是太可惜了！但是正因为有了这些贝壳，所以海滩多了一份宁静的静态美呢！让我们用读书声和这些美丽却无人理睬的贝壳告个别吧！10.正当我们依依不舍地离开贝壳的时候（播放汽笛声录音）你听，是谁回来了？（出海捕鱼的船队回来了）船上有什么呀？相机出示图片。渔民们真是满载而归呀！11.说话训练。假如你是其中一个渔民，你会说些什么呀？让老师来采访采访你们。怪不得，你们一回来，海滩就被你们喧闹的讨论声给包围了。12.指导朗读。谁能来当一当小渔民，把你的喜悦读给大家听？我们一起来当一当收获颇丰的渔民吧！指读，齐读。13.有别于贝壳安静的静态美，船队回来后的海滩又充满了生机的动态美。在海滩边，我们既感受到了安静的那一面，又见识到了船队归来的热闹场面。文章前后一静一动的对比，让海滨小城更增添了几分魅力，这样的写作手法就叫做动静结合。14.我们马上就要离开沙滩，去往下一站了。各位小游客，让我们把第三自然段连起来读一读，和沙滩说再见吧！读的时候要注意什么时候要安静些，什么时候要热闹些。15.海滨之旅就要结束了，通过今天的参观，你能不能向大家自豪地介绍一下这座城市，吸引更多的游客。课件出示：我的家乡在广东，是一座海滨小城。四、品味语言，习得法宝请大家自己读一读1-3自然段，回顾一下我们今天的海滨之旅。同时，边读边思考：作者把海滨写得这么美，除了动静结合，还用了什么法宝？①出示书上1-3自然段，表示表示颜色的词语。（颜色丰富,板贴）为了表扬你们今天都是文明有序的小游客，老师决定把这些美丽的颜色送给你们。让我们一起再美美地读一读吧！课件出示：齐读。银白色
金黄色
银光闪闪
蓝色
棕色
白色
灰色
青色2.小结：下次，我们可以试着把“颜色丰富”“动静结合”这两个法宝用到你的写作中哦！五、总结归纳，布置作业这节课，我们出发去了海滨，欣赏了海滨色彩绚丽而富有生机的美景。下节课，我们就要离开美丽又热闹的海滨，去往城内，请大家先自己根据这节课画的中心句，去试着自学一下4-6自然段，看看文章是怎样表现城内的美的。第二课时复习回顾，导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者把海滨写美丽的两个法宝是什么呀？（颜色丰富、动静结合）今天我们去小城走一走。课文描写了小城哪些地方的美景啊？2.友情提醒：有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。抓住关键句，感受小城的美丽与整洁自读第4自然段。第4自然段是围绕哪句话来写的？这句话里有哪些词语你觉得很重要的，请你在它下面画上△。2.学生交流分享：“小城里的每一个庭院都栽了很多树。”关键词是“每一个”“很多”。3.在这一自然段中有哪些句子让你读出树很多的？学生交流表现树很多的句子。4.出示图片，认识了解这许多树。师总结：看来小城树的种类很多呢！5.关注有新鲜感的句子：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。①凤凰树开了花，开得那么热闹。你是怎么理解这句话的意思的？②“热闹”这个词我们很少用来描写植物，如果让你来写，你会用哪个词来形容凤凰树开花的美景？③说话训练。透过“热闹”这个词，你仿佛看到了怎样的景象？强调说完整：透过热闹这个词，我看到了……④指导朗读，体会作者用词精妙。提出质疑：明明是要写树多，但是为什么作者在这一自然段还写了树的香味和花开得热闹？(从不同的角度写出了树多）还可以从哪些角度来写树多呢？此时庭院给你留下了怎样的印象？（美丽、充满生机）齐读第四自然段，读出庭院的美丽与生机。教师总结学法：确定中心句，再找到关键词，然后品读后面的句子，体会特点。根据学法自学5-6自然段。出示学习要求：（1）想一想作者是怎样围绕中心句来写的。（2）用“~~~~~~~~~”画出你认为写得好的句子，抄写下来，待会儿和同学交流妙处。关注表达，交流发现。“更”“也”承接了上文。说明一样美。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮住太阳，挡风雨。①出示榕树图片，说一说榕树的特点。②作者将榕树比作什么？这样的比喻有什么作用？③这样高大茂盛的榕树除了好看，用处也很多呢，谁来说说？除了沥青大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。①关注拟声词，有什么作用？（使画面有了声音，更显生动）②明确“好像踩在沙滩上一样”不是比喻，是作者的联想。11.齐读5-6自然段，读出小城公园的美丽，街道的美丽且整洁来。回顾全文，明确关键句作用通过两节课的旅行，你觉得这座海滨小城怎么样？作者也是这么认为的。指读最后一个自然段。你从这句话中读出了作者的什么感情？（对广东这座海滨小城的热爱与赞美，对自己家乡又美丽又整洁的自豪之情）回顾全文，发现特点：作者把整篇文章的关键句（中心句）放在了最后一个自然段，把段落的关键句放在了每段的第一句话。看来文章有文章的关键句，段落有段落的关键句，它们出现的位置不是固定的，有的在出现在开头，有的出现在结尾，还有的文章可能会出现在中间。我们在以后的学习中，要学会抓住文章的关键句，来帮助我们理解整段话，甚至整篇文章的意思。布置作业课后习题三：课文中有一些新鲜感的词句，抄下来和同学交流！
板书设计
19
海滨小城大海沙滩美丽
整洁
庭院
树多
公园
榕树高大
叶密
街道
干净
小城
颜色丰富
动静结合
海滨
PAGE
1
