人教版八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物----- 软体动物 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
软体动物
俄罗斯潜水员在冰下海洋中拍摄到了这样的画面
资料
1
小小百家讲堂
鹦鹉螺
海神海蛞蝓
海兔
船蛸
石鳖
裸海蝶
你们见过这些神奇的生物吗？
任务一：观察并解剖缢蛏，了解其形态结构并回答任务单上的问题。
思考：缢蛏有哪些适应
水生生活的特点？
观察缢蛏的行为
可伸缩的柱状结构可以挖洞
前端的孔可以往外喷水喷沙
具有两片坚硬的贝壳
观察缢蛏的行为
靠近背面的管状结构可以喷水
靠近腹面的管状结构可以吸水
背面
腹面
前端
后端
腹面
前端
后端
观察缢蛏的外部结构
贝壳
保护
质地坚硬
足
挖洞
肌肉发达
可以伸缩
观察缢蛏的外部结构
出水管
外套膜
包裹
靠近腹面，可吸水
入水管
靠近背面，可吐水
解剖缢蛏，观察内部结构
足
鳃
内脏团
入水管（腹）
出水管（背）
解剖缢蛏，观察内部结构
外套膜
观察缢蛏的内部结构
外套膜
有韧性，
富含腺细胞。
1.保护内脏团
2.分泌贝壳
入水管
出水管
水、沙等进入或排出的外套膜的通道。
鳃
滤食
大量的鳃丝
内部有血管
气体交换
内脏团
口、肛门
氧气
食物
观察缢蛏的内部结构
外套膜
入水管
出水管
食物和气体进出的通道
贝壳
鳃
足
适应水生（底栖）生活
呼吸
自我保护
从水中获取食物
缢蛏从哪些方面适应水生生活？
摄食
滤食
从水中获取氧气
保护
挖洞
这些软体动物的形态特征与生活习性有哪些异同之处？
已知13万种以上，
是动物界的第二大类群。
任务二：比较几种软体动物的异同，概括软体动物的结构特征，并回答任务单上的问题。
软体动物大多具有贝壳。
（部分种类不完全退化、极少数完全退化）
乌贼壳
——海螵蛸（xiao）
鲍壳
——石决明
贝壳
保护
质地坚硬
外套膜
体表包裹着的肉质膜。
具有较强的柔韧性，
其中含有丰富的腺细胞。
1.保护内脏团
2.分泌贝壳、珍珠、粘液
足
肌肉发达，具有较强的伸缩能力。
运动
运动器官。根据生活环境、生活习性的差异，特化为斧足、碗足（漏斗）等，少数种类退化。
斧足——河蚌、蛤蜊等
腹足——蜗牛、蛞蝓、海蛞蝓
腕和漏斗——乌贼、鱿鱼、章鱼
块状足——鲍
柱状足——缢蛏
片状足——裸海蝶
退化——扇贝
水生种类依靠鳃进行呼吸；
陆生种类依靠肺进行呼吸。
呼吸器官
软体动物（门）
结构
功能
外套膜
足
贝壳
保护
分泌
运动器官
保护
（有韧性、腺细胞）
（肌肉发达）
（质地坚硬）
贝壳退化
眼
腕与漏斗
外露的口
适应水中（捕食）生活
鳃
摄食
呼吸
运动与感知
捕食更大的食物
具有更强的运动
更强的感知能力
这些软体动物对环境的适应能力有强弱之分吗？
水中呼吸
腹足纲
双壳纲
头足纲
我们如何对软体动物进行分类？
任务三：了解软体动物在生态系统中的作用及软体动物与人的关系，回答任务单上的问题。
软体动物在生态系统中的作用
叶羊
绿叶海蛞蝓
可以进行光合作用的软体动物
软体动物在生态系统中的作用
大部分软体动物都属于初级消费者，它们运动能力较差，通过坚硬的外壳或特殊的生活方式来保护自己。由于其繁殖能力强，数量庞大，是海洋中次级消费者的重要食物构成之一。
美食
中药
海螵蛸
石决明
软体动物与人的关系
装饰品
全部种列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。
全部种列入《华盛顿公约》CITES
附录
Ⅱ
级保护动物。
中国重点保护水生野生动物名录里也将库氏砗磲贝列为一级国家保护海洋生物。
库氏砗磲
鳞砗磲
大砗磲
砗磲科
2属
9种
人为捕杀
软体动物与人的关系
列入《世界自然保护联盟》（IUCN）
2013年濒危物种红色名录ver
3.1——低危（LC）。
船蛸科
船蛸属
海洋污染
船蛸（shao）
软体动物与人的关系
软体动物与人的关系
管圆线虫
血吸虫
生物入侵
传播寄生虫
我们应该从哪些方面入手去保护野生软体动物？