3.1分一分(教案)数学一年级上册西师大版

分一分(教学设计)
教学内容:西师版小学数学一年级上册51页
教学目标:1
让学生从生活经验入手，感知和体验物体的颜色、形状、大小。
2
让学生经历简单的分类过程，体会分类是要按照一定的标准进行的。
3
让学生初步感受分类与生活的密切联系。
4
让学生通过看一看、分一分、说一说，培养孩子的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
教学重点:能按一定的标准对实物或图形进行分类
教学难点:经过简单的分类和整理的过程，积累学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语音表达能力。
教学过程:
一
创设情景
课前，教师将讲台上的物体（各科教材书、作业本、教学工具）等尽量杂乱的摆在讲台上。
师问:孩子们，你们观察一下我们的讲台，看看讲台上摆放的物品，你有什么感受？（如果学生观察之后没有发现杂乱这个问题教师可以加以引导）
（预设）生答:我发现讲桌上的东西摆放得好乱
师:同学们发现这些物品很乱，我们应该怎么办呢？
师:我们想办法把它们整理一下，让这些物品整齐的摆在讲桌上，好不好？
师:我们应该怎样整理呢？孩子们你有什么好办法?
生:老师，我有办法，我有办法……
师:每个孩子悄悄的想一想，你的办法是什么？想好了再告诉大家。
师:引导孩子们说出自己的办法，鼓励孩子倾听别人的办法与自己不一样的地方，再次引导孩子说出不同的整理办法，孩子在表述自己的分法时有困难的教师加以引导和鼓励。
师:鼓励一名同学上台动手整理并给与表扬。
师:让孩子们说说整理前后讲台的变化。让学生初步感受分类整理的好处。
二、引入新课
用课件出示数学书第51页的主题图，让孩子们观察这两幅对比图。
师:说一说你喜欢哪幅图?并说明理由。再一次让孩子们说一说将生活中的物品进行归纳整理有哪些优点?感悟整理归纳的必要性。引入新课:分一分
三
新课探究
（一）教学例1
教师出示自己准备的教具（10个两种颜色的圆片）随意摆在黑板上，让孩子们观察并提问:谁来帮老师分一分?在分之前想一想你最喜欢怎样分?
师:再说一说你是怎样分的？
生:我把红色的圆片分一堆，把绿色的圆片分一堆。
生:我把红色的放在一起，把绿色的放在一起
师引导学生尽量用规范的语言表述出来:把它们按颜色的不同进行分一分。
师:对说得好的孩子给与表扬，并让其余孩子再次说说分的方法，培养孩子的表达能力。
师:指名孩子到台前进行实际操作，并让其余孩子观察他是如何分的，当孩子分的过程中只是分了，并没有把分在一起的圆片摆放整齐，老师引导学生尽量认识到分的过程中把圆片摆放整齐，培养孩子的操作能力、观察能力及好的学习习惯。
师:引导学生小结对这些圆片的分法:我们把这些圆片按照颜色的不同进行分类，红色的分一类，绿色的分一类，这就是我们今天学习的分一分
师:那是不是所有的物品都只能按照颜色的不同来进行分一分呢？引入例2的教学
（二）教学例2
1
教师引导学生拿出教师给每个孩子准备好的学具袋，并把学具袋里的东西拿出来摆放在书桌上，比一比谁的动作快。
2
让孩子们观察，以上这些图片我们又可以怎样分呢？
先让孩子自己动手分一分并说出自己是如何分的?然后引导孩子说一说自己的分的方法?
生:我们可以按照颜色的不同分，把红色的分一堆，黄色的分一堆
生:老师我们还可以按照不同的形状进行分，把圆片分一堆，正方形片分一堆
师:当孩子说出不一样的分法时，要让没有想到的同学认真倾听，并重复孩子的不同分法的表述过程，培养孩子的倾听习惯和孩子的语音表达能力。
师引导省小结:再一次明白这节课我们的任务就是学会了将不同的物品进行分一分，其实就是按照一定的方式把它们进行归纳整理，由于物品不一样，我们分的方法就不一样，例如，我们可以按照颜色的不同分一分，可以按照形状的不同进行分一分，究竟有哪些不同的办法呢？那要看实际的物品，我们要先观察，再想方法，最后再动手分并说出分的方法。
师:引导学生感受到将我们的生活物品整齐摆放是让我们感到心情非常愉悦的事情。
引导学生小结分一分的技巧、一看、二想、三分、四总结
四
课堂练习
1
课件出示数学书例二类似的一些图片，让孩子们先观察这些物品，并用刚才我们总结的办法将它们分一分。
①让孩子说出自己的分法，注意孩子语言表达要尽量完整
②指名按照刚才孩子们叙述的方法到台前动手操。
③引导孩子们进行评价
④给与表扬和鼓励
⑤指名说出不同的分法并指名到台前再次进行操作
⑥引导孩子对比不同的分法，并叙述不同分法的方法。
⑦对能叙述不同方法的孩子给与表扬
2
整理我们的玩具
①教师让每个孩子将自己从家里带来的玩具拿出来放在书桌上，教师有针对性的选择一些玩具堆放在讲桌上，让孩子们观察这些玩具的特点
②引导孩子们用今天学习的方法将这些玩具进行不同的分类
③说一说你想如何分这些玩具的?
④对分法比较好的同学进行表扬并指名到台前动手操作
3
整理自己的书包
师:
刚才孩子们按照自己喜欢的方法整理了自己的书桌，让我们的书桌变得整洁干净了。孩子们观察自己的书包，你能不能按照一定的方法整理自己的书包呢？
生:观察自己的书包，说一说自己用什么办法分类?
师:指名孩子说出自己的分法
师:引导孩子尽量完整叙述自己的分类方法
生:动手亲自整理自己的小书包
师:引导同学互相观察整理的结果，引导孩子们评价整理得好的同学
师:再一次引导孩子明白要想自己的小书包变得漂亮、整洁，我们就要学会分类整理，然后按照顺序进行摆放。
五
小结:
师:今天我们学会了什么?
生:我们学会了分一分，我们学会了整理方法是:一看、二想、三动手、四总结。
师:我们将物品分一分
首先要观察我们分的物品的特点
再按照不同的特点进行不同的分法
动手操作的时候要轻拿轻放
师:我们将杂乱的物品整理之后让我们感到心情愉悦。
师:孩子们回家后和家长一起整理自己家里的玩具或者自己的衣服等等，让家长将整理前、后的图片拍发在班级群，让全班同学一起分享你的劳动成果。
六
板书
分一分
①可以按照（颜色不同）分一分
②还可以按照（形状不同）分一分
③
即按照颜色不同、又按照形状不同分一分
一观察、二动脑想、三动手分、四动口说