第六单元 表内乘法（二）
2 8的乘法口诀
第2课时 解决问题
教学目标
1.使学生熟记8的乘法口诀，能够正确、迅速地进行乘法计算。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体现数学与生活的联系，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。
3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
重点难点
运用8的乘法口诀解决实际问题。
教具学具
课件
教学过程
一、计算铺垫 导入新知
同学们，我们研究学过了好几个数的乘法口诀了，你都还记得吗？
记得！
刚学过的是几的乘法口诀啊？
8！
还会背吗？一起背一下。
学生齐背8的乘法口诀。
背的很好，可是真的会用吗？下面我们就要来开火车，可是我可不是挨个开火车啊，我的火车随时拐弯，你们每一个人都可能被提到啊！播放多媒体课件：
3×5= 7×6= 8×6=
6×2= 4×5= 1×6=
8×7= 7×3= 6×5=
同学们回答的都还不错！如果让你用他们来解决一些生活中的问题，你可以吗？
这就是我们今天要学习的内容。（板书：解决问题）
【设计意图：创设超市的情境，把学生直接带入生活画面中，紧密联系生活实际，使学生身临其境，感受到生活中处处有数学。情境的创设为学生提供丰富的感性材料，激发他们的学习兴趣】
二、学习新知 明晰思路
1、仔细观察 收集信息
今天带大家来到了一家超市。 (课件出示文具柜台场景)
师：你从图中找到了哪些数学信息？
生1：知道了一些文具的价钱。
生2：文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元……
师：问题是什么呀？
生：买3个文具盒，一共多少钱？
师：怎样列式计算？
2、反馈监控 暴露资源
同桌交流反馈：
师：我画了一幅图，再帮帮大家，这是什么意思？
指名让学生回答：一个文具盒是一个8元，三个文具盒就是三个8元。
师：你为什么用乘法计算，算式表示什么意思？
求三个8元，就是将3个8加起来，可以用简便运算，8×3=24（元）
8×3就可以表示3个8相加。
同学们拍手，正确。
教师引导：原来总钱数就等于一个文具盒的价钱乘文具盒的个数啊！一个文具盒的价钱就是单个的价钱，随即板书（总钱数=单价×个数）
三、课堂练习 巩固提升
1.师：还是这家超市，现在问的是：买7块橡皮要多少钱呢？请结合我们总结出的方法。
生纷纷举手。请一位学生回答： 2×7=14（元）
那谁还会出一个类似的问题考考大家吗？
请一位学生出一个问题考考其他学生，并判断回答的对错。
2.小强买了一本经典故事书，每本7元，小强一共花了多少元？请看多媒体课件。
问题中只有一个数字，不能列式啊？谁来解决一下？
找一位举手的学生来回答：我从图中看到小强买了6本，说明一套书就是6本，所以是
7×6=42（元）
说的太好了，大家鼓励一下！大家要善于观察，向这位同学学习啊！
3.我们全家人去公园，要花多少钱？请看多媒体课件。
问题中没有数字，怎么办啊？
请同桌交流一下，教师巡视指导。
谁能回答一下？
请一位举手的同学回答：
我从图中看到大人票价是8元，小孩票价是4元，他们全家有5个人，4个大人，1个小孩，所以我的算式是：8×4+4=36（元）
说的非常好，大家鼓励一下，这位同学观察的非常全面啊！
那谁还会出一个类似的问题考考大家吗？
请一位学生出一个问题考考其他学生，并判断回答的对错。
课堂小结
请同学们谈谈自己这节课都有什么收获啊？
学生回答：我的乘法口诀更熟练了，我去买东西时知道怎么用乘法口诀了。
板书设计
解 决 问 题
总钱数=单价×个数
8×3=24(元)
答：买3个文具盒，一共24元。
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2 8的乘法口诀
第2课时 解决问题
本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：
1、数学问题生活化、情境化。数学来源于生活，数学学习中解决问题是很重要一部分，就是要解决现实生活中的实际问题。本节课在组织教学材料时，围绕逛超市的事情，创设一个现实的生活情景，将学生置身于现实问题的情景中，把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。
2、学生主动建构新知。本课为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，感知新知和旧知的内在联系，教师穿针引线，适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。引发学生的主体意识，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、加强合作学习。学生要从小学会与人交往，与人沟通，与人协作。本节课我在设计教学时，把合作学习作为一种主要的学习方式，通过学生之间讨论、交流，每一位学生充分地参与认知活动，提高了课堂教学效率，保证每一位学生都得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
人教版数学二年级上册
6 表内乘法（二）
2 8的乘法口诀
第2课时 解决问题
01
复习导入
背出8的乘法口诀。
三八二十四
二八十六
一八得八
四八三十二
七八五十六
六八四十八
五八四十
八八六十四
(教科书第76页练习十八第5题)
02
探究新知
铅笔 文具盒 橡皮 日记本
3元 8元 2元 4元
8元
8元
8元
共 元
1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。
可以用乘法计算。
8×3＝24(元)
或 3×8＝24(元)
口答：一共24元。
验证计算结果是否正确
用加法验证：8＋8＋8＝24(元)
再算一遍：8×3＝24(元)或 3×8＝24(元)
三八二十四
想一想：买7块 ，一共多少钱？
× ＝ ( )
口答：一共 元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
7
2
14
元
14
买5本日记本，一共多少钱？
5×4＝20(元)或 4×5＝20(元)
口答：一共20元。
买8盒铅笔，一共多少钱？
3×8＝24(元)或 8×3＝24(元)
口答：一共24元。
03
学以致用
＝
(角)
×
＝
(角)
×
42
7
6
48
8
6
1.
(1)
(2)
7角
8角
分别是几元几角呢？
4元2角
4元8角
(教科书第79页练习十九第1题)
2.
7×5＝
35
4×8＝
32
3×6＝
18
8×7＝
56
2×6＝
12
4＋8＝
12
8×3＝
24
8＋7＝
15
8＋8＝
16
7×7＝
49
5×6＝
30
7×4＝
28
(教科书第79页练习十九第2题)
3. 一套《童话故事》共有8本，每本7元，
小亮买一套，需要多少钱？
8×7＝56(元)
口答：需要56元。
(教科书第79页练习十九第3题)
4.
(1)一共要多少钱？
(教科书第79页练习十九第4题)
7×5＝35(元)
口答：一共要35元。
(2)你还能提出
其他用乘法
解决的问题
并解答吗？
口答：一共要36元。
买6盒6元的水彩笔，一共要多少钱？
6×6＝36(元)
答案不唯一。
5.
(教科书第79页练习十九第5题)
答：一共要36元。
8×4＋4＝36(元)
04
课堂小结
解决问题时，要正确选择
信息，求几个几是多少时，可
以用乘法计算。
