第19课《皇帝的新装》课件（34张PPT）

(共34张PPT)
同学们，提到安徒生，大家都能想到他的许多童话故事，那你曾经都读过他的哪些作品呢？
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《海的女儿》
《拇指姑娘》
童话
皇帝的新装
19
学习目标
1.掌握童话以及安徒生的文学常识；积累生字词。
2.以“新装”为线索，理清故事情节。（重点）
3.分析人物形象；认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。（难点）
预习课文
相关介绍
走近作者
安徒生（1805—1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
　　举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
什么是童话？
这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。
背景透视
一
读一读字音
cái
chǔn
biàn
hài
裁缝
愚蠢
辨别
骇人听闻　　
称职
更衣
的确
　
陛下
随声附和
提高
提防
chèn
gēng
dí
tí
hè
dī
bì
魔法记忆：记少余多法，“提”除在“提防”“提溜”中读“dī”外，其余都读“tí”。
检查预习
二
写一写字形
滑jī（
）
赏cì（
）
忙lù（
）
御pìn（
）
xuàn（
）耀
xūn（
）章
稽
赐
碌
炫
勋
聘
检查预习
三
记一记词义
1.骇人听闻：
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。例句：一件件骇人听闻的事情，让我们不由陷入沉思之中。
2.随声附和：
别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。例句：我们要有主见，不能只会鹦鹉学舌、随声附和。
3.不可救药：
病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。例句：他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。
检查预习
初读课文
整体感知
请同学们略读课文，结合文章观看动画，并回答以下问题：
1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？
2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？
提示：以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络分析
3.课文的情节是围绕哪个字展开的？说说各人物是怎样围绕这个字进行活动的？
1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？
人物：
皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩
中心人物：
皇
帝
2.这篇课文以什么为线索，写了哪几个故事情节？
以“新装”为线索
骗子做新装
（开端:2-4）
派人看新装
（发展:5-23）
亲自穿新装
（高潮:24-32）
小孩揭新装
（结局:33-37）
皇帝爱新装
（引子:1）
3.课文的情节是围绕哪个字展开的？说说各人物是怎样围绕这个字进行活动的？
皇
帝
骗
子
骗
小
孩
行
受
助
传
揭
大臣
百姓
精读课文
细节探究
请同学们默读课文，小组讨论以下问题：
1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）。
2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。思考：他们不敢说真话的原因是什么？
3.小孩子为什么敢说真话？
4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
小组讨论
1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）。
任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
作用：推动故事情节发展
2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。思考：他们不敢说真话的原因是什么？
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。
3.小孩子为什么敢说真话？
因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。
皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
狡猾伪善。
纯洁天真、无所顾忌。
4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
课堂小结
　　一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。
虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
1.假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他
们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？
2.假如皇帝游行完毕，回到皇宫碰到两个骗子，将
会怎样？
展开想象：
皇帝游完行回来,知道人们在议论他什么衣服也没穿,所以他非常生气,便派人把“御聘织师”叫来。过了一会儿,“御聘织师”来了,皇上问他们:“百姓们议论的事，你怎么解释？”织师们说：“皇帝，因为你的百姓都很愚蠢，所以他们看不见这衣服，而您聪明绝顶，所以您能看见。为了证明我们的清白，我们要再做一件衣服，凡是有野心的人才能看见这件衣服。”皇帝非常高兴让他们快点做。
续写范例：
一个月以后，另一次游行大典开始了，皇帝穿着这件衣服在大街上游行，大臣和百姓们都出装吃惊的样子说：“皇帝怎么不穿衣服？”大家都知道只要谁说这件华丽的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他当判国者斩死。
皇帝回到宫中，收到了一封信：
敬爱漂亮的皇帝，也许您正在更衣间，我只是想打扰您几分钟。您嘛，好比一艘大船，而我们平民百姓则是海水，我们即可以把您托得高高在上，可是我们也能淹没您，希望您能当个好皇帝，让我们永远托着您。
一个天真的孩子
皇帝读完非常感动，开始专心治理国家，并放逐了织师。从此人们再提起皇帝时总说：皇帝不在更衣间，在书房。
作业：
续写《皇帝的新装》
同学们再见！