西师版三年级上册数学表格式教案 综合与实践：学当小记者

综合与实践：学当小记者
学习内容
教科书第92～93综合与实践“学当小记者”
育人目标
1.在选择任务、采访活动和制作小报过程中，培养初步的收集信息、处理信息的能力，提高应用所学知识解决生活中简单实际问题的能力，进一步感受到所学分数的初步认识及其他数学知识与生活的密切联系。
2.在评价交流过程中，学会欣赏、分享其他小组的活动成果，从中体会到农村的变化，激发热爱农村、热爱祖国的情感。
3.在具体的活动过程中，体会与他人合作的价值，培养初步的合作意识和收集信息、整理信息的能力，获得积极的数学学习情感。
学习重难点
分工收集，合作制作。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
你们想当小记者吗？同学们，十八大以来，我市的新农村建设取得了巨大的成效，富有地方特色的乡村楼房，乡村别墅，从公路沿线一眼望去那些白白的墙，青青的瓦，红红的门窗，绿阴阴的庭院……显得格外耀眼喜人，农民的收入也有了大幅的提高，你们想知道我们的农村建设情况吗？如果你是一名小记者，你要做些什么呢？
小组议一议：当小记者要做学什么？
让我们一起走进农村，学当一名小记者，带着数学的眼光，了解一下近期农村建设的情况，农作物的播种收成情况等等，把收集到的情况办成数学小报，让我们一起看看农村的变化吧。
小组议一议：当小记者要做学什么？
学生举手回答
感受如今农村的巨大变化，感叹祖国的强大，培养名族自豪感。
新课教学
选择任务：
1.思考：作为一名小记者。要了解农村的有关情况应该收集农村的哪些信息、来办数学小报呢？在采访前要做些什么准备呢？
引导学生明确采访前要先确定本次采访活动的主题及采访任务。
2.小组讨论制定本次采访的任务及分工，如：
（1）新村建设的规划情况；
（2）农作物（水稻、高粱）等的种植情况；
（3）农村学校的建设情况；
（4）农村的医疗发展变化情况；
……
根据采访任务拟定采访提纲（教师下发采访提纲表）
采访主题小
记
者采访对象采访记录问
题回
答123
自主探索：
1.分工收集
小组根据制定的采访提纲携带采访工具到农村相应的部门或农民家中进行采访并做好记录。
2.合作制作
（1）思考：同学们非常棒，根据组内制定的采访任务合作完成了采访工作，获得了大量反映农村建设的信息，下面我们要一起用收集到的这些反映农村建设的信息制作小报。我们怎样制作这份小报呢？
（2）小组讨论：如何制作小报？
学生可能会讨论到：
①制作小报前要先进行版面设计；
②根据主题给小报取一个主题鲜明、响亮好记的名字；
③根据收集到的信息进行整理，并提出数学问题；
将收集到的信息及提出的数学问题根据内容及主题确定占整个版面的几分之几？
……
（3）小组合作制作数学小报。
学生分组合作，实践体验，制作数学小报。教师巡视指导，发现问题及时给予帮助或提出建议。
（4）小报制作完成后，教师将各组制作的小报悬挂在教室的四周。
让学生理解探索目标。
学生分工收集
学生合作完成小报
讨论设计
整理信息
规划版面
制作小报
在制作小报的过程中，培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。构建和谐的人际关系。
感受数学小报的和谐美。
总结交流
评比交流：
1.同学们齐心合力，分工合作，制作完成了一份份反映我们农村情况的数学小报，我们已经把所有的小报悬挂在教师四周，下面请同学们以小组为单位，有秩序的依次参观、学习、交流，比一比哪些小组办的数学小报有特色、主题鲜明、内容丰富、与时俱进？最后评出本次活动的优秀小报。
2.交流：谈一谈通过本次活动你有什么收获？
1.学生分组参观、学习、交流。
2.评出优秀小报
板书
设计
学当小记者
选择任务
合作探索
评比交流
教学
反思