人教版数学二年级上册 第九单元 总复习 优质教案（含单元教材分析）

第九单元
总复习
教材说明
本单元包括三部分内容：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习。
1.
成长档案。
教材用4幅图展现了本册教材的主要学习内容：表内乘法、角的初步认识、100以内的加减法、观察物体。
（1）表内乘法的复习。
教材中的第一幅图呈现的是对表内乘法的整理。虽然只有一幅图，但却包括了乘法的意义、用乘法口诀计算乘法的内容。
（2）“角的初步认识”的复习。
教材中的第二幅图呈现了三类角：锐角、直角和钝角，包括了对角的含义、角的分类、划角等内容的复习。
（3）“100以内的加法和减法”的复习。
教材中的第三幅图用一个两位数加两位数的竖式，呈现了本学期的加、减法计算的内容。它包含以下几个方面的内容：两位数加两位数的不进位与进位法，两位数减两位数的不退位与退位减法，连加连减和加减混合计算，求比一个数多（少）几的数的解决问题。
（4）“观察物体”的复习。
教材中第4幅图是一位小女孩观察一个长方形的画面，引导师生对本册教材中从不同位置观察物体的学习内容进行复习。
数学活动。
教材在总复习的第二部分安排了7个数学活动，综合涵盖了本册教材涉及的所有内容。
3.
综合练习。
通过形式多样的练习，促进学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验，提高学生的数学能力。
教学目标
通过总复习，使学生经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
2.
通过总复习，使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。
3.
通过总复习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。
4.
通过总复习，帮助学生进一步感受数学思想，积累数学活动经验，全面达到本学期规定的教学目标。
教学建议
（1）“理”“用”结合。
“理”初步传授给学生知识整理的简单方法，通过自主整理，沟通单元间知识的联系。
“用”，是只在精心构建的数学学习活动中要突出知识的实际应用，是复习成为学生再创造的过程。
课时安排
4课时。
第1课时
教学内容
教材第100页成长小档案第一幅图，练习二十五第4题。（“表内乘法”的复习）
教学目标
1.
通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2.
学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3.
培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点
熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。
教学难点
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程
一、基础知识
同桌互相背乘法口诀。
交流反馈：你的同桌1～9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
教师抽查。
先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（
）
六九（
）
（
）四十二
……
二、例题展示
倍数关系的应用题：学校操场上有两排杨树，每排6棵，一共有多少棵？先复习倍数的含义，然后学生独立完成上述例题。
学生交流反馈，师生总结这类题的做法。
三、比一比看谁算得又对又快
教师：利用课件出示下列练习。
1.
一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱？
2.
一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚？小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？
3.
一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？
学生先独立完成，在合作交流答案。
4.
练习二十五第4题。
此题分为两部分，一是补充口诀，二是利用乘法口诀直接写积，以培养学生熟练进行乘法计算的能力。最后面的两组题以乘加、乘减对照的形式编排，意在培养学生认真审题、灵活计算的能力。
设计意图：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）
四、课堂总结
这节课你收获了什么？
第2课时
教学内容
教材第100页成长小档案第二幅图，第102页第5、6题。（“角”的复习。）
教学目标
1.
通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米＝100厘米。
2.
学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3.
通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4.
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点
建立1厘米和1米的长度观念。知道1米＝100厘米。
教学难点
知道角的各部分的名称，会画角和直角。
教学过程
一、引入课题
本节课我们对米和厘米、角和直角的知识进行复习。
二、复习旧知
体验1米和1厘米的长度。
教师：同学们，1米大约有多长？1厘米大约有多长？请用你的手臂或手指表示一下。学生比划，展示。追问：生活中哪些物体大约1米？哪些物体大约1厘米？
2.
米和厘米的进率。
1米＝（
）厘米
400厘米＝（
）米
3米＝（
）厘米
700厘米＝（
）米
3.
量、画线段。
（1）看练习二十五第10题，估计两条线段有多长？指名回答。
（2）动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学们汇报测量结果，并说说测量的物体长度的方法。
（3）画一条长5厘米的线段。
学生独立完成，小组交流相互检查。
4.
角和直角、锐角、钝角
判断下面的图形，哪个是直角、锐角和钝角？
教师：说一说教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点几条边？学生作答，并完成下列练习。
5.
判断直角和画角。
教师：怎样才知道一个角是不是直角？
学生：用三角板上的直角比一比。
追问：怎样画一个直角。
引导学生说出：用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条直线，画两条直线，就画成一个直角。
组织学生完成操作。
6.
完成102页第5、6题。
第5题通过填合适的长度单位对所学长度单位进行系统复习。这3个物体数据涵盖了长、宽、高的概念，为后继学习做了铺垫，又巩固了学生所建立的长度单位的表象。
第6题复习角、线段等有关知识。（1）是辨别并数角及直角的个数；（2）是自主创造规定数目的直角。通过在图中画线段，既具有综合性，又容易激发学生的兴趣，还可以巩固线段、角的认识。
三、巩固练习
完成练习二十五第9题。
独立完成，集体校正。
小组活动。
（1）小组合作开展学习活动。
（2）互相交流，你是怎样折的？怎样拼的？你用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？
（3）画一个锐角、一个钝角。完成练习二十五第11题。
四、课堂小结
通过这节课的复习，你有什么新的收获？
第3课时
教学内容
教材第100页成长小档案第三幅图，第101页1题，练习二十五第1、2题。（“笔算加法和减法”的复习。）
教学目标
1.
通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2.
通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3.
学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点
笔算的方法；实际运用能力。
教学难点
笔算的方法；实际运用能力。
教学过程
一、课题引入
教师：这节课我们将对“笔算加法和减法”进行整理和复习。（板书课题。）
二、分类复习、建构网络
1.
计算的整理和复习。
教师：请同学们分类整理，构建笔算加法和减法的知识网络。
学生先独立思考，再小组合作、交流，最后汇报。教师根据学生的回答引导、板书建立知识网络。
2.
教师提供如下的卡片：26＋3、82－50、41－2、16＋80、28＋59、30○26、19＋32、61－18，让学生按要求分类。
学生：小组汇报交流，教师投影展示学生不同的分类方法，并让学生说说是怎样分的，让其他学生评价。
师生一起小结，整理学生的分类。
3.
计算方法的再呈现和梳理。
教师：在这8道题中，你认为那几道题难度大些，容易出错？
学生可能会说出：26＋3、82－50、41－2、16＋80、28＋59、30－26、19＋32、61－18，因为它们需要进位和退位。
教师：像这样不止一位数有需要进位和退位的计算题，我们可以用竖式来帮助计算。那谁又来说一说笔算两位数加、减法应注意什么？（教师将典型的意见进行板书。）
教师指名，学生计算26＋3、82－50、41－2的得数，并让学生说下计算方法。
三、巩固练习
教材第101页第1题。
第1题中第（1）题是笔算两位数加、减法的计算方法，并结合自己平时计算中的问题，交流笔算两位数加、减法应注意的问题。第（2）题是笔算练习，主要是巩固两位数的加、减法。
课堂小结
今天这节课，我们复习了哪些内容？谁能说一说。
第4课时
教学内容
教材第100页成长小档案第四幅图，第102页7题。（“观察物体”的复习）
教学目标
1.
复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2.
在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3.
联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
4.
培养学生从小善于观察、仔细思考的学习习惯。
教学重点
通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
教学难点
进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
教学过程
一、课题引入
今天这节课我们来复习“观察物体”。
二、复习旧知
1.
从不同的位置观察物体
教师：想要知道一个物体的全貌有什么办法呢？
引导学生知道从不同的位置去观察物体。
教师追问：怎样从不同的位置去观察呢？
要感知一个物体的全貌，应该从不同位置去观察。从物体的前后、左右、上下观察，全面感知。
2.
出示102页第7题。让学生独立完成连线练习。
集体订正，然后小结。从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
三、巩固练习
完成练习二十五第13题。
学生独立完成，看谁做得又对又快。
四、课堂小结
通过本节课学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方？
6