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部编人教版语文九年级上册同步练习（4）
乡
愁
一、积累与运用(8分)
1.下列句子节奏划分有误的一项是(
)(2分)
A.这/被暴风雨所打击着的/土地
B.乡愁/是一张/窄窄的船票
C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D.我在/外头/母亲在/里头
2.下列句中加点成语使用错误的一项是(
)(2分)
A.朝鲜是我们一衣带水的邻邦。
汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。
D.随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可热的商品。
3.文学常识填空。(4分)
本文作者
，他生于
，后移居
，是著名诗人、
家。
二、提升训练(10分)
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(
)(2分)
A、大连市制定和颁布了《关于做好重点地区来（返），连人员健康管理服务工作的通知》《关于强化新冠肺炎疫情防控策略的通知》。
B.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识。就运用方面说，是养成一种习惯。
C.本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。
D.李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
5.阅读下面一段文字，按要求答题。(3分)
有的人长着强有力的翅膀，因凡心未泯而坠落人间，折断了翅膀，例如我就是。后来，他们
(煽动‘扇动）折断的翅膀，奋力飞起，却又迭落下来。翅膀一定会痊愈，我仍会震翅高飞。
(1)给文段中加点的字注音。折断(
)
找出并改正语段中的两个错别字。
结合语境，从括号内选择恰当的词语填写在相应横线上。
6.下列说法错误的一项是(
)(2分)
A.豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照、柳永。
B.汉字的演变过程：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书。
C.汉语言中自谦的称呼很多，如：孤、寡人、臣、卑职、愚、不才、足下等。
D.古人称的上元节即正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”。
7.下列各句没有语病的一项是(
)(3分)
A.市疾病控制中心通过落实一系列整改措施，使服务态度和服务质量有了大幅度提升，整体服务水平上了一个新台阶。
B.在70周年校庆晚会上，我校的老师贺思民和陈哲生一起登上舞台，引吭高歌，全场气氛顿时热烈起来。
C.前往索马里海域执行护航任务的中国海军舰艇编队上的几十名特种兵，将执行登舰检查、对抗海盗火力、保护过往船舶与人员安全等任务。
D.短期看，金融危机只对我国某些特定产业的负面影响比较明显，如金融行业、银行、证券公司、基金公司等会遭受一定的冲击，进而影响大学生就业。
三、课外文言文阅读(5分)
阅读下面文言文，完成8-10题。
天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧；其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
8.下列句中“之”用法与例句相同的一项是(
)(1分)
例句：吾欲之南海
A.人之立志?
B.蜀之鄙，有二僧
C.对人之道?
D.辍耕之垄上
9.用自己的话说说，什么人是“自力者”?(2分)
作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种__方法，这样写，是为了说明
人之为学，关键在
。(2分)
四、综合性学习(10分)
11.学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列问题。
(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象?试着写下来。(2分)
(2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。(4分)
上联：海峡无阻
下联：
。
上联：一湾浅浅海峡
下联：
。
“乡愁诗人”余光中获2015年7月揭晓的花踪世界华文文学大奖。请你在网上发帖对其表示祝贺。(不超过30字)(4分)
现代文阅读(27分)
(甲)阅读下面的文章，完成12-15题。(16分)
光的温度
崔芳菲
①当于老师宣布女子4×100接力赛开始报名时，我感到自己的脸有点发烫，忸怩了片。刻，终于在众目睽睽之下笨拙地站了起来。周围的目光锐利得叫人害怕。我不该心虚的，我的身体已经好了呀。
②我把目光投向班长，她握在小胖手里的笔抖来抖去，一个个名字利落地出现在秋季运动会的报名单上，报完名的女孩子微笑着坐下来，小马尾辫儿黑亮亮的，闪烁着午后金灿灿的阳光。别人都坐下来了，唯独我一人还木然地站着。
③我目不转睛地盯着班长的手，希望她快点写上我的名字。可是她却投来疑虑的目光。片刻后，她无奈地把我的名字写上了。就当我如释重负地坐下来的时候，我瞥见了于老师纠结的目光。
④我知道，她不想让我上场。由于名额有限，我和另一个女孩子只有一个人能报名。那个女孩是大伙儿公认的最佳人选，她跑得快，动作敏捷。而我，从入学到四年级一直体质孱弱，在运动会上总扮演一个吃着零食鼓掌的看客角色。可是偏偏今天她因病没来上学，而我就趁此机会报名了。我真的好想参加一次运动会呀，何况我也不会拖班级后腿的，暑假的时候，我经常和母亲去锻炼身体，经过整个假期的锻炼，三年前的那张沉重的化验单已经变得很轻、很轻。
⑤我在自豪中度过了几天，接着就领教了班主任的绝对权威。那天下午，我正跟伙伴们在操场上玩得高兴，突然有同学来传话说于老师决定把我换掉。我的心如同被一场冷雨浸透了。我飞快地跑回教学楼，推开门冲进教室，撞见班长正和老师调整运动员的名单。也许是我的脚步声太大了点儿，我一进门她们就猛地回过头来。我用哀求的目光望着于老师，额前的刘海儿很长，挡住了我的视线，但我相信她一定能感觉到我看她的目光是多么幽怨。我转身离开了。
⑥那天下午的课我一点儿也没听进去，心里想着于老师那张具有“山地地貌”的大黄脸。她为了所谓的班级荣誉，剥夺了一个孩子在小学最后一次也是唯一一次参加运动会的机会。
⑦晚上，于老师打电话过来，向我解释为什么不让我参加运动会。她细声细气地解释着，那可怜劲儿好像受委屈的人是她似的：“孩子，老师知道你很想参加运动会，但是老师以前看过那份化验单，你的身体真的恢复了吗……”我根本没听进去，觉得老师是在敷衍我，那张化验单可是三年前的旧事了。
⑧我终于还是没有参加那次运动会。
⑨毕业的时刻终于来临了。毕业典礼那天，大家都在操场上聊天、散步。我在和班长的交谈中偶然得知，那次运动会前，于老师得知我要参加，思来想去还是不放心，特意把我以前交给她的化验单的复印件托人带到医院去问，结果还真把她吓了一跳呢……我瞪着一双惊讶的眼睛。
⑩我小学时没少和于老师作对，因为一些小的摩擦，对她常带着一些敌意，所以忽略了老师的呵护中散发出来的光芒，忽略了那些光的温度，甚至只感觉到了冰冷。
?可在毕业那天的午后，一片古铜色的厚重的阳光层层叠叠地洒下来，光的温度均匀地敷在我的脸上，好似有无数只白色的蝴蝶，翅膀上洒满温暖的金色，向我飞来。
12.根据文章内容，填写下表。(4分)
故事情节
?心情
开始报名接力赛
感到脸上有些发烫
①?
②
③
④
13.根据故事的内容，请补写出第⑨段省略号处于老师的心理活动。(4分)
14.请说说文章结尾段的她处。（4分）
15.试结合文章内容分析于老师的人物形象。(4分)_
（乙）阅读下面的文章，完成16-19题。（11分）
病毒的话
①我们家族的名称是“病毒”，顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈病毒色变。可是，这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这么一个不雅的名称。
②我们也不好怪人类，给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把病的烟叶捣碎，挤出液汁，用没有上釉的瓷过滤器过滤，滤过的液汁用当时最好的显微镜都检查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝爽等等，其罪魁祸首也都是我们。把我们称作病毒就更有理由了
③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。(A)我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多。我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子(一种记录遗传密码的物质)外包一层蛋白质外壳而已。
④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。
⑤(B)?20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能结违细茵体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌休”。一人种了牛痘。可以产生对天花的免疫力，牛盗就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒已经被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”。它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩!
16.从文中看，人们把“我们”称为病毒的最主要原因是什么?(3分)
17.结合文章内容说说本文的说明顺序。(3分)_
18.请你用“读书动笔”的方法，任选文中画线的（A)(B)两句中的一句(只填字母，不需抄写原句)，作点批注。(3分)
原文（
）批注：
。
19.本文用第几人称写的，这样写有什么好处（2分）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编人教版语文九年级上册同步练习（4）
乡
愁
一、积累与运用(8分)
1.下列句子节奏划分有误的一项是(
)(2分)
A.这/被暴风雨所打击着的/土地
B.乡愁/是一张/窄窄的船票
C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D.我在/外头/母亲在/里头
答案：D【解析】主谓之间要分开。
2.下列句中加点成语使用错误的一项是(
)(2分)
A.朝鲜是我们一衣带水的邻邦。
汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。
D.随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可热的商品。
答案：D【解析】D项中的“炙手可热”是用来比喻气焰很盛，权势很大。不能指商品畅销。
3.文学常识填空。(4分)
本文作者
，他生于
，后移居
，是著名诗人、
家。
答案：余光中
江苏南京
台湾
散文
提升训练(10分)
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(
)(2分)
A、大连市制定和颁布了《关于做好重点地区来（返），连人员健康管理服务工作的通知》《关于强化新冠肺炎疫情防控策略的通知》。
B.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识。就运用方面说，是养成一种习惯。
C.本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。
D.李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
答案：A【解析】B项，复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有涎号时)之间的停顿不用句号用分号。C项，分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。“服务”后的分号改为句号。D项书名号与引语或括注并用，第一个括号后用顿号。
5.阅读下面一段文字，按要求答题。(3分)
有的人长着强有力的翅膀，因凡心未泯而坠落人间，折断了翅膀，例如我就是。后来，他们
(煽动
扇动）折断的翅膀，奋力飞起，却又迭落下来。翅膀一定会痊愈，我仍会震翅高飞。
(1)给文段中加点的字注音。折断(
)
找出并改正语段中的两个错别字。
结合语境，从括号内选择恰当的词语填写在相应横线上。
答案：(1)?zhé(2)“选”改为“跌”；“震”改为“振”。(3)扇动
【解析】此题旨在考查学生对常用字字音字形字义的理解和掌握情况。(1)“折”是一个多音字，有“sh锓zh锓zhē”三个读音，在“折断”一词中读音为“zhé”。(2)跌落，指从高处掉下，应用“跌倒”的“跌"；“振翅”，鼓翼扑打，尤指扑打翅膀。“震”应为“振”。(3)煽动，指怂恿、鼓动人做坏事。扇动，摇动。故选择“扇动”。
6.下列说法错误的一项是(
)(2分)
A.豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照、柳永。
B.汉字的演变过程：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书。
C.汉语言中自谦的称呼很多，如：孤、寡人、臣、卑职、愚、不才、足下等。
D.古人称的上元节即正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”。
答案:C【解析】“足下”是对别人的尊称。
7.下列各句没有语病的一项是(
)(3分)
A.市疾病控制中心通过落实一系列整改措施，使服务态度和服务质量有了大幅度提升，整体服务水平上了一个新台阶。
B.在70周年校庆晚会上，我校的老师贺思民和陈哲生一起登上舞台，引吭高歌，全场气氛顿时热烈起来。
C.前往索马里海域执行护航任务的中国海军舰艇编队上的几十名特种兵，将执行登舰检查、对抗海盗火力、保护过往船舶与人员安全等任务。
D.短期看，金融危机只对我国某些特定产业的负面影响比较明显，如金融行业、银行、证券公司、基金公司等会遭受一定的冲击，进而影响大学生就业。
答案:C【解析】A项，“服务态度”与“提升”搭配不当。B项，“我校的老师贾思民和陈哲生”表意不明。D项，不合逻辑，“金驰行业”不能与“银行证券公司、基金公司”并列。
三、课外文言文阅读(5分)
阅读下面文言文，完成8-10题。
天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧；其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
8.下列句中“之”用法与例句相同的一项是(
)(1分)
例句：吾欲之南海
A.人之立志?
B.蜀之鄙，有二僧
C.对人之道?
D.辍耕之垄上
答案:D【解析】例句：动词，去，到。A,用于主谓之间，取消句子独立性。B.的。D.动词，去，到。
9.用自己的话说说，什么人是“自力者”?(2分)
答案：不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人。
作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种__方法，这样写，是为了说明
人之为学，关键在
。(2分)
答案：对比
立志【解析】本题考查学生理解写法和主旨的能力。表现手法有销垫、悬念、伏笔、衬托、抑扬、动静、虚实、渲染、烘托心情、开门见山、辛章显志等。文中从穷富两个和尚的行为和结果进行对比，从人之为学方面，说明重在立志。
【参考译文】天下的事情有困难和容易的区别吗?只要肯做，那么困难的事情也支得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗?只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚；其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样?”富和尚说：“您凭借着什么去呢?”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去!”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了，一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
四、综合性学习(10分)
11.学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列问题。
(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象?试着写下来。(2分)
(2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。(4分)
上联：海峡无阻
下联：
。
上联：一湾浅浅海峡
下联：
。
（3）“乡愁诗人”余光中获2015年7月揭晓的花踪世界华文文学大奖。请你在网上发帖对其表示祝贺。(不超过30字)(4分)
答案；(1)①乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。②乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醉香，别有一番滋味在心头。
(2)陆岛有情；两岸深深乡心
(3)示例：先生、您是世界华人的骄傲，您的当选当之无愧!祝贺您!
现代文阅读(27分)
(甲)阅读下面的文章，完成12-15题。(16分)
光的温度
崔芳菲
①当于老师宣布女子4×100接力赛开始报名时，我感到自己的脸有点发烫，忸怩了片。刻，终于在众目睽睽之下笨拙地站了起来。周围的目光锐利得叫人害怕。我不该心虚的，我的身体已经好了呀。
②我把目光投向班长，她握在小胖手里的笔抖来抖去，一个个名字利落地出现在秋季运动会的报名单上，报完名的女孩子微笑着坐下来，小马尾辫儿黑亮亮的，闪烁着午后金灿灿的阳光。别人都坐下来了，唯独我一人还木然地站着。
③我目不转睛地盯着班长的手，希望她快点写上我的名字。可是她却投来疑虑的目光。片刻后，她无奈地把我的名字写上了。就当我如释重负地坐下来的时候，我瞥见了于老师纠结的目光。
④我知道，她不想让我上场。由于名额有限，我和另一个女孩子只有一个人能报名。那个女孩是大伙儿公认的最佳人选，她跑得快，动作敏捷。而我，从入学到四年级一直体质孱弱，在运动会上总扮演一个吃着零食鼓掌的看客角色。可是偏偏今天她因病没来上学，而我就趁此机会报名了。我真的好想参加一次运动会呀，何况我也不会拖班级后腿的，暑假的时候，我经常和母亲去锻炼身体，经过整个假期的锻炼，三年前的那张沉重的化验单已经变得很轻、很轻。
⑤我在自豪中度过了几天，接着就领教了班主任的绝对权威。那天下午，我正跟伙伴们在操场上玩得高兴，突然有同学来传话说于老师决定把我换掉。我的心如同被一场冷雨浸透了。我飞快地跑回教学楼，推开门冲进教室，撞见班长正和老师调整运动员的名单。也许是我的脚步声太大了点儿，我一进门她们就猛地回过头来。我用哀求的目光望着于老师，额前的刘海儿很长，挡住了我的视线，但我相信她一定能感觉到我看她的目光是多么幽怨。我转身离开了。
⑥那天下午的课我一点儿也没听进去，心里想着于老师那张具有“山地地貌”的大黄脸。她为了所谓的班级荣誉，剥夺了一个孩子在小学最后一次也是唯一一次参加运动会的机会。
⑦晚上，于老师打电话过来，向我解释为什么不让我参加运动会。她细声细气地解释着，那可怜劲儿好像受委屈的人是她似的：“孩子，老师知道你很想参加运动会，但是老师以前看过那份化验单，你的身体真的恢复了吗……”我根本没听进去，觉得老师是在敷衍我，那张化验单可是三年前的旧事了。
⑧我终于还是没有参加那次运动会。
⑨毕业的时刻终于来临了。毕业典礼那天，大家都在操场上聊天、散步。我在和班长的交谈中偶然得知，那次运动会前，于老师得知我要参加，思来想去还是不放心，特意把我以前交给她的化验单的复印件托人带到医院去问，结果还真把她吓了一跳呢……我瞪着一双惊讶的眼睛。
⑩我小学时没少和于老师作对，因为一些小的摩擦，对她常带着一些敌意，所以忽略了老师的呵护中散发出来的光芒，忽略了那些光的温度，甚至只感觉到了冰冷。
?可在毕业那天的午后，一片古铜色的厚重的阳光层层叠叠地洒下来，光的温度均匀地敷在我的脸上，好似有无数只白色的蝴蝶，翅膀上洒满温暖的金色，向我飞来。
12.根据文章内容，填写下表。(4分)
故事情节
?心情
开始报名接力赛
感到脸上有些发烫
①?
②
③
④
答案：①如愿以偿报了名②如释重负③班主任取消了我的报名资格④幽怒
【解析】本题考查学生把握文章情节，体会人物情感的能力。把握情节要注意故事情节的前后经过不能丢点落项。把握人物情感，要注意抓住典型情节和细节，然后针对这些情节和细节分析：①人或物本身是什么心理情感。②人物对别人(全文中所有人)的情感态度；③人物对生活、人生、自然、学业、事业、那段时光、家庭、故乡等的情感态度。④人物对国家、民族、社会、世界、宇宙的认识态度。⑤作者对人物内心的描写句或议论句。
13.根据故事的内容，请补写出第⑨段省略号处于老师的心理活动。(4分)
答案：示例：虽然这孩子很想参加运动会，但是她病情这么严重，参加体育运动是很危险的。为了她的身体，我宁愿让她怨恨我，也不能让她参加运动会，相信她会明白我的苦心的。
【解析】此题考查学生再现人物心理的能力。此种“微写作”要注意符合当时情境，要符合作者对人物性格品质的设定，要符合主题的表达、所以写作时要联系上下文、人物、主题来综合考虑。从情节看，于老师知道了“我”的病还很重；从人物上看，”我”是追切渴望参加运动会的，而于老师是一位有爱心、负责任的老师。主题上，赞美老师的爱。
14.请说说文章结尾段的她处。（4分）
答案：结尾照应标题：运用了比喻的修辞手法，把照在“我”我脸上的阳光比作蝴蝶，生动形象地写出了“我”毕业前得知班主任取消“我”报名资格的真相后内心的温暖、感动和幸福之感，以及表达对于老师的无限感激之情，深化主题。
【解析】本题考查学生理解结尾段的作用的能力。结尾段在文中的作用：结构上总结全文(收束全文)、首尾呼应、照应标题.内容上：要看修辞、表达方式；要看是否点明主旨、深化或升华主题、
与前文对比、侧面描写、设置悬念。再答写出了事物外在的状态，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们道理、反映社会现实。另外有两种特殊的结尾要注意；一是戛然而止，余味无穷；二是出乎意料，给读者震撼(横线上有几点写儿点)。结尾照应标题，比喻的作用是形象生动，作者的情感是感激、愉悦、幸福、温暖。
15.试结合文章内容分析于老师的人物形象。(4分)_
答案：于老师是位体贴人微、细心认真、关爱学生的人。从她打电话向“我”解释原因中可以看出她的体贴入微；从她托人去医院问“我”化验结果中，可以看出她细心认真、关爱学生。
（乙）阅读下面的文章，完成16-19题。（11分）
病毒的话
①我们家族的名称是“病毒”，顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈病毒色变。可是，这不能赖我们呀!是你们人类给我们起了这么一个不雅的名称。
②我们也不好怪人类，给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把病的烟叶捣碎，挤出液汁，用没有上釉的瓷过滤器过滤，滤过的液汁用当时最好的显微镜都检查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝爽等等，其罪魁祸首也都是我们。把我们称作病毒就更有理由了
③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。(A)我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多。我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子(一种记录遗传密码的物质)外包一层蛋白质外壳而已。
④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。
⑤(B)?20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能结违细茵体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌休”。一人种了牛痘。可以产生对天花的免疫力，牛盗就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒已经被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”。它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩!
16.从文中看，人们把“我们”称为病毒的最主要原因是什么?(3分)
答案：许多疾病的罪魁祸首都是病毒。
【解析】答案在第①②段，可用句意合并法，注意语言的简洁。
17.结合文章内容说说本文的说明顺序。(3分)_
答案：本文先介绍了病毒的名称、由来、自身结构，然后介绍了人类对病毒的认识、利用和改造。是按逻辑顺序说明的。
18.请你用“读书动笔”的方法，任选文中画线的（A)(B)两句中的一句(只填字母，不需抄写原句)，作点批注。(3分)
原文（
）批注：
。
答案：示例一：原文(A)，批注：运用列数字、作比较的方法，准确地说明了病毒的体积之小。
示例二：原文(B)，批注：①运用打比方的说明方法，形象生动地说明“噬菌体”可以进入细菌内部杀死它们的特性。②句中“有些”一词表示范围的限制，说明不是所有的病毒都能杀死细菌，这体现说明文语言的准确性和严密性。
19.本文用第几人称写的，这样写有什么好处（2分）
答案：第一人称。用拟人的修辞方法，形象生动，亲切自然，吸引读者的阅读兴趣。
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精品试卷·第
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