Unit 1 Hello! （Period 3）教学设计

Unit
1
Hello!
（Period
3）
一、教学目标
知识目标：
正确认读26个大小写字母，会背字母表。
技能目标：
通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母，并找出图片中的字母。
情感态度、文化意识、学习策略：
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
二、教学重难点
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
三、教学策略
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
Step
1:
热身
Warm-up
1．PPT呈现26个字母的大小写。
T:
Do
you
know
them?
让学生在整体感知26个字母的大小写。
Step
2:
呈现新课
Presentation
1．Let’
s
talk
I
can
see??????.
I
can
say??????.
PPT呈现不同形状的字母
让学生根据物体的形状联想到字母的形状，强化字母音和形。
2．教师播放Let’s
sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
T:
We
have
26
letters
in
English.
What
are
they？
Ss:
Aa,
Bb…Zz!
T:
Now
listen
to
the
letter
song.
Listen
again
and
sing
with
the
tape.
Then
Let’s
sing
together.
Can
you
sing?
通过歌曲，让学生感知本课要学的内容。
3．教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
通过学习后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。
Step
3:
趣味操练
Practice
1．请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
T:
Can
you
say
the
26
letters?
Ss:
A,
B,
C…
T:
The
letters
are
playing
games
with
us.
Look
at
the
pictures.
What’s
this?
Yes,
it's
a
door.
And
does
it
look
like
a
letter?
Which
letter?
The
letters
are
hiding.
Can
you
find
them?
Please
circle
the
letters
you
find.
通过多种形式的游戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。
2．circle
the
same
letters
3．Listen
and
circle
the
words.
4．Listen
and
connect
the
dots.
Step
4:
课堂评价
Assessment
检测学生对本节课学习知识的掌握。学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。
Step
5:
作业
Homework
1．在生活中寻找26个英文字母，如用L,
M,
S表示服装的大小码。
课后拓展延伸。
2．给父母演唱字母歌。