人教版数学一年级上册 3.2 比大小 教案

第2课时
比大小
教学内容
比多少。（教科书第17页的内容）
教学目标
1．使学生认识“＞”、“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用；
2．使学生知道用“大于”、“小于”、“等于”来描述5以内数的大小，建立符号感；
3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德；
4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教具、学具准备
投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个挑、2根香蕉；1~5数字卡片；学具盒。
教学过程
一、复习旧知
1．认读1~5各数。
2．排序：
（1）教师报数请学生拿：2、5、3、1、4。
（2）4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
同桌互相检查、纠正。
二、探究新知
1．观察主题图，回答问题。
要求：看图听故事。
教师讲“小猴吃水果”的故事（同时出示教科书第17页主题图）。
有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）
提问：
（1）图上有哪些水果？分别是多少？
（2）图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？
2．引导学生操作学具，学习“＞”、“＜”和“＝”。
（1）教学“＝”。（猴和桃比）
①指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
②教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
（2）教学“＞”。（猴和香蕉比）
①学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板书“3＞2”）。
②请学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。
（3）教学“＜”（猴和梨比）方法同2。
“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”
（4）请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
（5）发散思维。
①看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？
②同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。
三、知识运用
（一）教科书第17页“做一做”第1题。教师读题，请学生听清题意。
1．左图：两边各有几只猫和老鼠，谁多谁少，几大于几？（2＝2）
2．中图：左边有几只海豚，右边有几只小球，谁多谁少，几小于几？（2＜3）
3．右图：左边有几根苞米，右边有几只小猴，谁多谁少，几大于几？（5＞4）
学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。
4．请学生读一读两道算式。
（二）做教科书第19页练习三第6题。学习小组的同学自己先用颜色进行涂抹，然后组内进行比较，教师最后明确答案。
（三）游戏：看谁找得快
1．教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。
2．小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。
3．填第19页第7题，相互评价。