人教版数学一年级上册 3.4 分与合 教案

第4课时
分与合
教学内容
分与合。（教科书第21、22页内容）
教学目标
1．通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．培养观察、操作、表达能力和初步的迁移类推能力。
3．体验数学学习的成功与快乐，发展创新意识和创新能力。
教学重难点
学生自己得出5以内各数的组成。
教学用具
5根小棒。
教学过程
一、情境引入
咱们同学之前都认识1~5了，今天咱们和1~5一起做游戏，好不好？
二、探究新知
（一）教学4的组成
1．老师这有四根小棒，把他们分成两堆，两堆都有，你猜一猜有几种分法？
预设：1和3、2和2、3和1。
2．今天我们就来学习把一个数分成几和几。（板书：分与合）
3．科学家进行猜想后，都要进行科学验证。今天，我们就来做个小小科学家，对我们刚才的猜想进行验证。下面请拿出四根小棒，把他们分成两堆，两堆都有，看看有几种分法，验证同学们刚才猜得对不对。（老师巡视）
4．学生汇报，引导学生边摆边说：先把小棒摆成一排，先向左挪一个（4可以分成1和3）；再向左挪一个（4可以分成2和2）；再向左挪一个（4可以分成3和1）
5．学生汇报的同时，老师板书：
4
4
4
1
3
2
2
3
1
（我们可以用这样的分析式表示刚才分的过程）
6．学生汇报完，教师范读分析式：
4
先从上往下读：4可以分成1和3。（先全班跟读，再个别读）
1
3
再从下往上读：1和3组成4。
下面谁来模仿4，来说说4这个分析式。
7．学生练习读一读。
8．刚才我们验证了4根小棒分成两堆，两堆都有，有3种分法，来看看和黑板上的分析式，谁来说说你是怎样记住他们的？
预设：
①先记住1和3，2和2，再由1和3联想到3和1；只记两种即可。
②先分1和几，再分2和几，再分3和几。
（二）教学2、3组成
1．猜一猜：2可以分成几和几，三可以分成几和几？
（预设：2分成1和1，3分成2和1，1和2）
2．请你用小棒来验证一下猜想是否正确？（教师巡视）
3．汇报，引导学生有序汇报，老师板书分析式：3可以分成1和2，1和2组成3；3可以分成2和1，2和1组成3；2可以分成1和1，1和1组成2。
4．找规律：刚才，大家分解了2、3、4，观察分析式，我们可以看到：左边数的如果是从小到大，那么右边的数就是从大到小。
三、课中休息
刚才我们的表现都很棒，大家都累了吧，现在伸出你的双手，先握握拳，下面老师跟大家做一个猜一猜的小游戏。把结果用你的手指表示出来。
（随机说几组5以内的数）
好，我们的游戏就做到这，课下同学之间可以接着玩。下面我们来接受新的挑战了，大家有没有信心成功？
四、学生自我探索5的组成
1．刚才我们一起来分解了2、3、4。下面我们同学自己来试试，把5分成两部分，看看有几种情况。分完的同学可以和旁边的同学分享一下你的结果，看看有没有漏的。
2．同学汇报，根据学生回答，老师板书。说全后全班朗读。
有序写：
5
5
5
5
1
4
2
3
3
2
4
1
分组写：
5
5
5
5
1
4
4
1　
2
3
3
2
3．咱们同学能够通过学习2、3、4的分解，自己来找出5的4种分解方法，并学会有序的或分组的记忆，真棒！我们来自己鼓励一下自己吧！