人教版数学六年级上册7 选择合适的统计图课件（16张PPT)

(共16张PPT)
第2课时 选择合适的统计图
人教版-数学-六年级上册
扇形统计图
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，能根据实际需要选择合适的统计图。
2.经历统计图的比较和数据分析等过程，知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习活动中主动比较、交流，提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
教学重难点:
1.认识各类统计图的特点。
2.根据需要选择合适的统计图。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
(1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
你得到了哪些数学信息
如果让你用统计图表示这一组数据,你觉得可以用哪一种统计图
0
2007
2008
2009
总量/棵
2010
2011
年份
50
100
150
200
250
100
120
150
170
200
新 课 导 入
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
(1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
0
2007
2008
2009
总量/棵
2010
2011
年份
50
100
150
200
250
100
120
150
170
200
探 究 新 知
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示
探 究 新 知
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。
探 究 新 知
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
探 究 新 知
应该根据实际需要选择合适的统计图。
探 究 新 知
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
可以用扇形统计图、条形统计图。
用扇形统计图更直观。
课 堂 检 测
2. 下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。
(1)通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？
信息:1990年、2000年、2010年总常住人口数和城镇常住人口数及增长情况。
反映了1990~ 2010年广东省总常住人口数和城镇常住人口数都一直处于增长趋势。
课 堂 检 测
(2)你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗
2335.77万
4757.52万
6911.90万
6347.19万
8650.13万
10440.94万
36.8%
55%
66.2%
课 堂 检 测
统计图
条形
折线
扇形
表示数量多少
表示数量增减变化
部分与整体的关系
根据数据的特点进行选择
课 堂 小 结
1.下面是我国2006——2011 年年末电话用户数量的情况。
(1) 2006年年末，移动电话用户比固定电话用户多百分之多少？ 2011年呢？根据计算结果，和同学交流一下你的感想。
(46106-36779)÷36779≈25.36%
答:2006年末，移动电话用户比固定电话用户多25.36%。
(98625-28512)÷28512≈245.91%
答:2011年，移动电话用户比固定电话用户多245.91%。
课 后 作 业
(2)请你完成下面的统计图。
36779
36564
34036
31373
29434
28512
46106
54731
64125
74721
85900
98625
课 后 作 业
2.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
(1)耕地占可利用土地的百分之多少？
(2)*请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
(1)15.7% + 32.6% + 16.6% + 13.5%= 78.4%
13.5%÷78.4%≈17.22%
答:耕地占可利用土地的17.22%。
课 后 作 业
谢谢