力与运动复习课

课题：力与运动复习课
版本：沪科版 八年级
教学目标1、知识与技能 ① 知道惯性定律；知道惯性，能解释一些与惯性有关的简单现象。 ② 知道二力平衡的概念。 ③ 掌握二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因 ④ 能运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问题。2、过程与方法 引导学生回顾已学知识，通过分析实例，加深对知识的理解。 培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值观： 通过观察、分析，领略物理规律中所蕴涵的科学真谛；培养学生以事实为基础，养成良好的科学态度，实现由感性认识到理性认识的思维飞跃 重点与难点重点： ①牛顿第一定律的理解及惯性现象的解释 ② 力的合成的应用 ③二力平衡条件的应用难点： ①力和运动的关系 ② 二力平衡与作用力和反作用力教学方法①由基础到典型例题到实际应用的方式逐步加深对知 识的应用，突出重难点。 ② 强化学生的自主探究意识，充分调动学生的积极性， 培养学生的合作、交流、概括等能力。课型：复习课：
学 案 教师活动（含学法指导）预设 学生活动预设 设计意图
知识再现一、牛顿第一定律▲记一记：1、_______________理想实验推翻了亚里士多德关于力与运动的观点。2、牛顿第一定律的内容是________________________________________________________________________________________.这个定律是牛顿______________出来的。2、物体保持______________________________的性质叫做惯性，惯性是物体所固有的一种属性，大小只与__________有关。▲做一做：1．踢足球时，球离开了脚后仍能运动是由于＿＿＿＿＿要保持原来的运动状态，球在地上越滚越慢最终停止运动是由于＿＿＿＿＿＿的缘故．一个正在运动的物体，如果所受的外力全部消失，则( ) A．物体立即停止运动 B．物体将做匀速直线运动 C．物体会慢慢停止运动 D．无法判断二、力的合成▲记一记：1、如果一个力产生的效果跟__________________________这个力就叫做那几个力的合力。求几个力的合力叫______________。2、求同一条直线上二力的合成（1）两个力的方向相同时，合力:F=___________方向:_____________________（2）两个力的方向相反时，合力：F=________方向:_______________________________▲做一做：1、一物体在同一直线上受两个力F1＝4N，F2＝10N的作用，则物体受到的合力大小是( )．A．一定等于6N 　　　　　　　　　 B．一定等于14N C．可能等于6N，也可能等于14N　　 D．可能大于14N，也可能小于4N三、力的平衡▲记一记：1、物体保持_________________________状态时这个物体处于平衡状态，物体处于平衡状态时受到的力叫______________。2、物体二力平衡的条件是___________、____________、____________、_________▲做一做:3．用水平力F将一木块压在竖直墙上保持静止（如图）， 下列说法中正确的是（ ） A．水平力F与木块所受到的重力是一对平衡力B．水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力C．若水平力F增大，则木块所受到的摩擦力随着增大D．木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力（作业注意分层设计）当堂达标测试：（100分） 引导学生回顾牛顿第一定律的内容，惯性的概念等有关物理知识。教师点拨：（1）足球在地上滚动时受哪些力的作用？哪个力改变球的运动状态（2）原来物体处于什么运动状态？运动的物体不受力将会怎样？引导学生回顾同一条直线上（方向相同和方向相反时）二力合成的有关知识教师点拨：这两个力是在同一直线上，但这两个力的方向可能有几种情况？引导学生回顾平衡力和二力平衡的条件引导学生分析木块所受水平力F和重力及摩擦力的方向。 学生能较准确的回答牛顿第一定律的内容，惯性的概念学生交流讨论说出正确答案教师要求学生较完整、准确的回答同一条直线上（方向相同和方向相反时）二力合成的法则。学生交流讨论可通过画图选出正确答案学生重点准确的回答二力平衡的条件学生交流讨论后通过画图选出正确答案学生活动的具体内容。
当堂达标测试一选择题（每小题8分，共48分。） 1．历史上研究“物体运动的原因”这一问题时，下面哪一种思维方法起着最为关键的作用( )． A．类比法 　　　　 B．理想实验法 C．替代法 　　　　 D．等效法 2、根据力与运动的关系，如图中小明和小华的观点（　　）　　　　　　　　 A. 小明正确　 B. 小华正确　 C. 都正确　 D. 都不正确 3. 下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（ ） A B C D A．踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持。 B．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性。 C.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力。 D.蹦蹦杆跃时，人对蹦蹦杆的压力和.蹦蹦杆对人的支持力是一对平衡力。 4.中央体育频道经常转播一些重要的象棋或围棋大赛。在复盘讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如下图此时棋子受到的摩擦力（　　） A．方向竖直向上，大小等于它的重力 B．方向竖直向下，大小等于它的重力 C．方向竖直向上，大小大于它的重力 D．方向竖直向下，大小大于它的重力 5．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( ) A．0N B．3N C．6N D．12N 6、力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N，方向向左。 已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（??）
A. F2的大小一定是70N B. F2的大小一定是10N C. F2的方向一定向右 D. F2的方向可能向左也可能向右 二填空题 （每空3.5分，共28分。） 1、人们有时要利用惯性带来的好处,有时要防止惯性带来的危害,请你就惯性的两面性各写出一例(不要求作解释)（1）利用: （2）防止: 2.如图（a）、（b）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是典型的弄堂游戏，其中图______主要表示了力可以使物体发生形变，图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。[以上均选填“（a）”或“（b）”]由于具有________，陀螺可以在地面长时间旋转，最后慢慢停下来是因为受________力的作用。 3.如图C所示为两个相互平衡的力与两个相互作用力的维恩图，它们的相同点已经标注在两圆相互重叠的区域，请你将它们独有的特性（不同点） 写在相应的图中重叠区域以外的部分。 （a） （b） （c）三实验探究题（共24分。第1题第3空6分，其余每空均3分。）1推翻“力是维持物体运动的原因”的物理学家是___________ 在前人实验探究基础上，建立惯性定律的物理学家是___________.它的内容是_____________________ 2. 通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做__________ 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受到阻力的大小可通过小车_______________________表现出来。当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用___________法。例如：在研究“牛顿第一定律”的实验中，为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度，就要____________。
教学反思课后练习精编一选择题1、下列现象中不能说明物体具有惯性的是( ) A．射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行。 B．行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程。 C．树上熟透的苹果,沿竖直方向落下。 D．从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒。2、一重为10N的台灯静止在水平书桌上。下列说法正确的是（　　） A．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对相互作用力 B．台灯受到的重力与桌面对台灯的支持力是一对相互作用力 C．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对平衡力 D．台灯受到的重力和桌面对台灯的支持力是一对平衡力 3、跳伞运动员在空中张开降落伞后,运动员匀速下降，是因为跳伞运动员（ ） A、没有受到力的作用 B、受到的重力的大小等于阻力的大小
C、受到的重力小于阻力 D、受到的重力大于阻力 4. 下列实验中，采用等效法的是( ) A．探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果 B．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定 C．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况 D．用带箭头的线段表示力 5、关于力和运动的关系的说法，其中正确的是（ ）
A.物体不受外力的作用就不能维持运动 B.物体不受外力的作用能保持匀速直线运动状态
C.物体在平衡力的作用下，只能处于静止状态
D.力的作用不是使物体运动，而是使物体运动状态发生改变 6、一个在水平地面上滚动的小球，由快变慢最后停下来，这是因为（ ） A. 没有力对它作用的缘故． B. 摩擦力使它改变了运动状态
C. 重力使它改变了运动状态 D. 它的惯性逐渐减小。 7、如图1是一款没有“地轴”的地球仪，接通电源，地球仪就能飘浮在空中，对它飘浮在空中的原因，下列分析正确的是（　　） A 因为它受到的磁力和重力相互平衡 B因为它没有受到力的作用 C、因为它受到的浮力和重力相等 D、因为地球仪有惯性 ( http: / / www. ) ( http: / / www. ) ( http: / / www. ) 8、下列有关物体惯性说法正确的是（??）
　A. 静止的物体没有惯性 　 B. 只有运动的物体才有惯性
　C. 受外力的物体没有惯性 D. 一切物体都有惯性 9、下图2中的哪个物体能保持静止状态（ ） 10、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，下列说法正确的是（ ） A. 重物匀速上升时，拉力最大 B. 重物静止时，拉力最大 C. 重物匀速下降时，拉力最大 D. 上述三种情况，拉力一样大 11、如图3所示，用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其作匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（ ） A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力 B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力 C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 D．物体对桌面的压力与物体所受的重力 12、下列说法中正确的是（ ）。 A．人推桌子未动，是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力 ( http: / / www. ) B．在平直的公路上匀速行驶的汽车，受平衡力作用 C．物体受平衡力的作用，一定保持静止状态 D．运动的物体有惯性，静止的物体无惯性 二填空题 13.同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏时，自行车仍然能向前运动，这是由于自行车具有 的缘故；但自行车运动会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受到 的作用． 14．实际上我们所说的处于匀速直线运动或静止状态的物体都不是由于物体不受力，而是它受到 力作用的结果． 15. 如图4所示的装置处于静止，细绳的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，小车受到的合力为 N。 图4 图5 16. 如图5所示，跳伞运动员在从飞机上跳下，降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 _______ 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 _______ 重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”） 17. 2010年1月10日，在台金高速公路上发生一起两车相撞事故，其中一辆小车上一名未系安全带的乘客，撞穿前挡风玻璃“飞”了出去。汽车碰撞时，乘客由于惯性，仍保持________的运动状态，才会直接从座位上向前“飞”出；为了降低这种危险性，你认为应当采取的措施是_____________（写出一条即可）。18.质量为0.1g的水滴在空中竖直下落水滴受到的空气阻力是0.0005N，则水滴受到的合力大小为________N，合力的方向是____________。 19. 一本物理书静止放在水平桌面上，桌面对书有支持力。与该支持力相平衡的力是________；与该支持力是相互作用的力是________。20．一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以40km／h的速度做匀速直线运动，若汽车所受的阻力是车重的0．1倍，则汽车受到的牵引力是________ ；过一段时间后汽车以50km／h匀速行驶，则此时车受到的牵引力是________。(g取10N／kg)三、综合题 21．人推桌子，桌子前进；停止用力，桌子也停止前进．对类似生活中的现象亚里士多德的观点是 接触面 小车受到的摩擦力的大小比较 小车运动的距离s／m毛巾纸板玻璃板这个观点是否科学呢 一组同学在了解了伽利略的研究后也设计了如图6—3所示的实验进行探究，分别让同一小车从同一斜面同一高度滑下，在三个不同水平表面上滑行的距离不同，（1）请你根据图示的实验现象填写表格。（2）通过对收集的证据的分析，可以得出结论：（3）想一想，每次都让小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是；想一想这个实验采用的研究方法，请举出我们学习过的哪个内容也采用了这种研究方法。答：
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