第16课 世界经济的“全球化”

(共20张PPT)
人教版九年级历史下册第七单元
第16课 世界经济的“全球化”
巢湖第二中学：马翠
说课流程
学情
分析
教学
过程
教材
分析
教学
方法
教材
分析
学情分析
教学方法
教学过程
一、教材地位
《世界经济的“全球化”》是九年级下册第七单元“战后世界格局的演变”的最后一课，是继政治上分析世界格局的多级化趋势后，从经济的角度来说明世界格局的演变，对整个单元具有总结性作用。经济全球化与我们每个人的生活也是息息相关的，具有很强的现实意义。因此本课的地位很重要。
二、课程标准
概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
教材
分析
学情分析
教学方法
教学过程
三、教学目标
1、知识与能力：
学习了解世界经济全球化趋势出现的主要原因，掌握经济全球化趋势发展的具体表现，理解经济全球化的影响。
2、过程与方法 学生通过自主阅读教材，搜集、运用相关资料，参与讨论等活动，养成独立思考与合作探究的习惯，形成对经济全球化趋势的全面认识。
3、情感态度与价值观 通过本课学习，学生认识到经济全球化是经济发展的趋势，增强学生面向世界，面向未来，积极参于国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和责任感。
教材
分析
学情分析
教学方法
教学过程
四、重难点分析
重点：经济全球化趋势的具体表现和影响
难点：经济全球化趋势的影响
依据：新课标要求
依据：学生的认知水平
和理解能力
教材分析
教学方法
教学过程
学情
分析
一、心理特征：
初三阶段的学生个体差异明显，个性鲜明，思维活跃，求知欲强。在经过了两年的历史学习后，已具备一定的抽象思维能力，分析问题能力和理解能力，这为本节课的教学打下了基础。
二、认知状况：
因为学生的历史知识储备和认知水平有限，特别是缺乏对历史的整体感知，大多数认识还停留在表层，这给本节课的教学带来了一定难度。
教学方法
学情分析
教材分析
教学过程
一、教法：
1、情境创设法
2、材料分析法
3、课堂讨论法
二、学法：
1、课前，指导学生收集相关资料
2、课中，指导学生自主学习、合作探究
3、课后，引导学生关注当今社会问题，将历史与现实有机结合。
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
一、导入新课 ：
播放视频：中央2套的一档节目《环球财经连线》的片尾曲《连接》，让学生在轻松欢快的音乐声中感受世界各地的联系，进入今天的新课学习——世界经济的“全球化”。
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
二、新课教授：
寻
找
经
济
全
球
化
透
视
经
济
全
球
化
融
入
经
济
全
球
化
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
1、寻找经济全球化
1）经济全球化的含义
首先让学生结合自己的衣食住行用寻找在我们身边哪些事例能证明我们在不断采撷经济全球化的浪花？从而让学生理解什么是经济全球化。
依据：将抽象的问题具
体化
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
1、寻找经济全球化
2）经济全球化出现的原因
情境设置： 一桩国际贸易
只点击鼠标，你就能跟全世界的人做生意。英国某知名鞋店老板：“我需要3000双鞋？”惠东银基商贸城某老板：“好的,三天内可送到”。
思考 ：
这桩贸易能够成功,主要的因素有哪些
你能总结出推动经济全球化的因素有哪些吗
教学过程
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教学方法
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2、透视经济全球化
1）经济全球化的表现
材料1：
年代 国际直接投资额年平均流量
1970至1974年 128亿美元
1989年 1900亿美元
表现一:国际投资和国际贸易迅速增长；
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
材料2：波音飞机的零部件由七十多个国家，一万六千多个公司生产。
表现二:生产的全球化趋势加快
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
表现三:跨国公司的影响增大
材料3：1994年世界跨国公司大约4万家,它们的国外分公司约有25万家.而到了1999年,全球跨国公司的总数已达到6.3万家,共有海外分公司70万家.目前,它们控制着国际直接投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3和技术转让的1/3。
依据：通过该环节，培养学生的阅读理解、分析归纳能力，做到论从史出，史论结合。
教学过程
学情分析
教学方法
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2、透视经济全球化
2）经济全球化的影响
采用课堂辩论的方法进行讲学
正方观点：经济全球化是福音，是鲜花。
反方观点：经济全球化是祸水，是陷阱。
依据：通过不同观点在讨论中的交锋。让学生较为系统地突破了本课的重难点问题
教学过程
学情分析
教学方法
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3、融入经济全球化
1）中国的应对措施：
角色扮演:假如你是国家商务部长的智囊团成员,面对发展中国家在经济全球化中的不利处境,你将向商务部长提什么建议？
依据：通过角色扮演，培养学生解决实际问题的能力并从情感价值观上对学生进行历史使命感和社会责任感的升华。
教学过程
学情分析
教学方法
教材分析
3、融入经济全球化
2）中国在经济全球化中的成就和地位
视频播放《离开中国制造的一年》片段。

（描述一个美国家庭抵制“中国制造”，近一年后终于发现：“没有中国产品的生活一团糟”。）
教学过程
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教学方法
教材分析
三、本课小结
政治多极化和经济全球化是当今世界发展的两大趋势。
请批评指正！