青岛版（五四制2017秋）四年级上册1.2.鱼 教学设计

课
题
鱼
课
型
新授
教学内容
教材第4-6页
备课教师
教学时间
共1课时
第1课时
单
位
教学目标
1．知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。
教学重点
知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。
教学难点
进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。
教学准备
水槽，水，小金鱼；草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT课件。
教
学
过
程
复
备
（一）教学导入
1．谈话提问
在浩瀚的自然水域中，生活着众多的动物，鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢？
2．画一画公认的鱼类
让学生画一画印象中的鲫鱼是怎样的，师生共同点评并找出有什么特征没有画出来，促使学生继续学习和研究。
3．明确本课的学习任务
借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法，研究鱼类的共同特征。
（二）新课学习
1．观察鱼的身体结构
（1）观察鲫鱼：认真观察鲫鱼，并画出鲫鱼的样子。
（2）思考：鲫鱼身体分成几大部分？各部分长有什么？
（3）展示交流。
（4）讨论：鲫鱼适应水中生活的特点有哪些？
（5）汇报交流。
（6）观察草鱼。课件展示草鱼的图片。
（7）讨论：草鱼也是鱼，它们的身体结构和鲫鱼有什么相同之处？
（8）汇报交流并小结：草鱼、鲫鱼身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍协调运动，终生生活在水中。它们都属于同一类动物——鱼类。
2．判断它们是不是鱼
（1）课件展示教材P6四幅图。
（2）思考并回答：下面哪些是鱼？说一说你判断的理由。
（三）总结
这节课你收获了什么？
板
书
设
计
鱼
生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用腮呼吸。
教
学
反
思