青岛版（五四制2017秋）科学四年级上册 1.3鸟 教学设计

课
题
鸟
课
型
新授
教学内容
教材第7-8页
备课教师
教学时间
共1课时
第1课时
单
位
教学目标
1．知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。
2．继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。
教学重点
知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。
教学难点
继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。
教学准备
鸟类卡片或标本（鸵鸟、鸡、蝙蝠、蜻蜓、鸽子、麻雀等），鸽子的羽毛、滴瓶、滴管、剪刀、放大镜，PPT课件
教
学
过
程
复
备
（一）教学导入
1．课件展示教材P7动物图。
2．思考并讨论：图中哪些才是鸟呢？鸟类有什么共同特征？我们该怎样研究？
（二）新课学习
1．观察比较鸟的身体
（1）展示鸽子和麻雀的图片（或标本）。
（2）观察：鸽子和麻雀的身体有什么相同？
（3）讨论并汇报：说一说，它们的身体分几部分？各部分长有什么？
（4）思考：在相同之处中，哪些是它们独有，而其他类动物（如昆虫、鱼类等）没有的？
2．寻找鸟类的特别之处
（1）小组讨论：许多动物都有“翅膀”，鸟的“翅膀”有什么特别之处？比较鸽子、蜻蜓、蝙蝠“翅膀”的特点。
（2）思考并实验：羽毛有什么特点？羽根是空的吗？
（3）小结：羽毛的秘密——羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、辅助飞翔等功能。羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。
（4）课件展示教材图片。
（5）讨论：鸟类的“嘴”有什么特点？和其他动物的嘴一样吗？
（6）小结：鸟的“嘴”，称作喙。
（7）思考：鸽子和麻雀，身体表面长有羽毛，头上长有喙。其他常见的鸟，也是这样的吗？
（8）总结：像鸽子、麻雀这样，身体分头、颈、躯干、四肢（前肢分化为翼，后肢粗壮）和尾五部分，几乎全身有羽毛，头部长有喙的动物叫作鸟。
（9）拓展：鸟的种类繁多，遍布全球，从冰天雪地的两极，到世界屋脊，从波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林，从寸草不生的沙漠，到人烟稠密的城市，几乎都有鸟类的踪迹。至2018年，全世界已知的鸟类有10
000余种，我国现有1445种。
（三）自主练习
课件出示课本第8页图片，判断一下它们属于鸟类嘛？
板
书
设
计
鸟
身体表面有毛，有喙，卵生
教
学
反
思