青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.4哺乳动物 教学设计

课
题
哺乳动物
课
型
新授
教学内容
教材第9-10页
备课教师
教学时间
共1课时
第1课时
单
位
教学目标
1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养珍爱生命和尊重生命、愿意合作与交流的情感态度。
3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教学重点
认识胎生的概念，知道哺乳动物的特征。
教学难点
培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
教学准备
课件
教
学
过
程
复
备
一、导入新课
师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？
生：我养过小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟……
师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔子。
二、学习新课
(一）交流猫的相关资料
师：课前老师布置了搜集猫和兔子接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？学生汇报观察到猫的特征。
生1：猫的表面有毛。
生2：猫耳朵很尖，爪子很长。
生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个
（二）认识兔子
师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗？那么小兔子都有哪些特征呢？
生1：全身皮毛。
生2：可以分头、颈、躯干、四肢、尾巴这五个部分。
（三）猫和兔
师：猫和兔子有什么共同特征呢？
小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴这五个部分。
师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们抓住他们的主要特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫胎生。
（四）哺乳动物。
师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔子共同的特征。学生讨论。
师：同学们，猫和兔子的共同特征是什么
生：身体表面有毛，胎生，哺乳。
师：同学们看看哪些符合条件？
生：汇报。
师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？
生：举例（加强认识哺乳动物）。
（五）认识特殊的哺乳动物
判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。
三、深化主题，感情升华
师：咱们人是不是哺乳动物？
生：争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物。
师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。
四、拓展活动
师：现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。
板
书
设
计
哺乳动物
身体表面有毛，胎生，哺乳
教
学
反
思