青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册4.15我们的呼吸 教案

15、我们的呼吸
教学目标：
1.知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。
2.在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。
3.能接纳他人的观点，完善自己的探究，乐于分享自己的想法。
4.珍爱生命，养成良好的生活习惯。
教学重点
：知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。
教学难点
;在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。
教学准备:
石灰水
玻璃瓶
教学过程
:一、导入新课
1.游戏导入：憋气游戏。
2.提出问题：刚才屏住呼吸的时候，有什么感受？
没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间，呼吸意味着生命的存在，这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”。
二、活动过程
认识我们的呼吸器官。
1.感受呼吸。
2.交流：吸气时，气体从鼻进入，经过了咽、喉、气管、支气管、肺。当我们呼气时，气体通过肺、支气管、气管、喉、咽、鼻呼出。
3.用口腔呼吸好不好？
4.教师总结：我们的呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等共同组成了我们的呼吸系统。
我们吸进和呼出的气体相同吗？
1.猜想：我们吸进和呼出的气体相同吗？
2.教师引导学生以小组为单位讨论、制订实验方案。
3.学生以小组为单位进行实验，填写实验报告单。
4.交流、总结实验现象、实验结论。
5.师小结：人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量高。
·如何保护我们的呼吸器官？
1.教师引导学生思考：我们容易得哪些呼吸系统疾病？
2.学生交流、汇报。
3.教师引导学生思考：我们应该怎样保护我们的呼吸器官，预防呼吸系统疾病？
4.学生汇报。
5.教师适时评价、补充。
三、拓展活动
查阅资料，了解吸烟对身体的危害。
搜集吸烟危害呼吸器官、危害健康的知识，并填写在《科学学生活动手册》上。
教学板书：
我们的呼吸
呼吸器官结构：咽、喉、气管、支气管、肺
保护呼吸器官的方法：