人教统编版三年级语文上册 第一、二单元 综合能力提升卷（含答案及解析）

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人教统编版三年级语文上册
第一、二单元
综合能力提升卷
(时间：90分钟　　满分：100分)
班级：
姓名：
考号：
.
一、看拼音，写词语。（10分）
xiān
yàn
zènɡ
sònɡ
pū
mǎn
tiào
wǔ
ɡuī
zé
shuānɡ
bì
zōnɡ
sè
yán
liào
ní
bɑ
fēnɡ
shōu
二、比一比，再组词。（3分）
品（
）
勾（
）
曲（
）
晶（
）
句（
）
田（
）
三、选择题。（6分）
1.下面加点字注音正确的一组是（
）
A.坪坝（bèi）
摔跤（shāi）
凤尾竹（fènɡ）
B.荒野（huānɡ）
罚站（fá）
例如（liè）
C.糊涂（hú）
戒尺（jiè）
挨打（ái）
2.下列选项中是同一类词语的一组是（
）
A.山狸
竹子
猴子
松鼠
B.绒球花
太阳花
凤尾竹
铜钟
C.春节
重阳节
端午节
中秋节
3.右图是一幅秋景图，给这幅图配诗，最合适的一项是（
）
A.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
B.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.下列四组词语中，不是一对反义词的是（
）
A.安静——热闹
B.糊涂——清楚
C.绚丽——美丽
D.落下——升起
5.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是说（
）
A.小朋友们太贪玩了，不想离开。
B.果树把小朋友的脚绊住了。
C.小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引着，不想离开。
D.小朋友们太喜欢吃水果了。
6.“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是（
）
A.提心吊胆
B.冷言冷语
C.手忙脚乱
D.喜新厌旧
四、词语积累。（12分）
1.将下列词语按要求分类，再完成练习。（6分）
①果实累累
②暖和
③银装素裹
④酷热
⑤烈日炎炎
⑥凉爽
⑦草长莺飞
⑧寒冷
（1）描写春天的有_______，描写夏天的有_______，描写秋天的有_______，描写冬天的有_______。（填序号）（4分）
（2）我还能再写几个描写秋天的四字词语：（2分）
_________________________________________________________________________
2.照样子写一写。（6分）
例：黄金黄金黄金黄金黄金黄的叶子
（1）红
________
______________
________________________
（2）蓝
________
______________
________________________
五、结合语境，给句中加点的词语选择正确的意思。（填序号）（3分）
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。②规律；法则。③（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
1.梧桐树叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。（
）
2.我们要遵守交通规则，不要乱闯红绿灯。（
）
3.农作物的生长要符合自然规则。（
）
六、句子练习。（10分）
1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（仿写拟人句）
_______________________________________________________________________
2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（仿写句子）
下课了，操场上十分热闹，树枝_________________，鸟儿_________________，蝴蝶_________________，好像_________________。
3.照样子，将句子补充完整。
例：天上飘着云。
（蓝蓝的）天上飘着（洁白的）云。
草地上开着花。
（
）草地上开着（
）花。
4.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，不改变原意）
_________________________________________________________________
5.读句子，完成练习。
A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（1）这两句话把东风、花当成_____________来写。
（2）照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的短语，让句子更有情趣。
①微风吹拂，教学楼旁的翠竹_____________________________________________。
②夜空中的小星星_______________________________________________________。
七、课文内容回顾。（6分）
1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红得似火，我想到了___代诗人_______的《山行》中的诗句：“________________，________________。”
2.《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了_____（季节）的景色，其中“________________，________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。
3.《夜书所见》中前两句诗通过对___________、__________等景物的描写，抒发了诗人____________的情感。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》运用_______的修辞手法描写了“我”上学路上的水泥道的美，表达了作者对生活的_______之情。
5.《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的_______
______________、________________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者________________之情。
6.《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了_______、_______、_______、_______的声音，抒发了作者_________
_____________之情。
八、阅读《花的学校》选段，完成练习。（8分）
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.文中“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请再写出四个描写花的色彩的词语。
______________
______________
______________
______________
2.文中画“____”的句子通过写树枝、绿叶、雷云的___________来表现出他们对花孩子们的_____________。（
）
A.语言
热情与欢迎
B.动作
期待与鼓舞
C.语言
期待与鼓舞
D.动作
训斥与不屑
3.对花孩子们急急忙忙回家的理解正确的一项是（
）
A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。
B.表现出花孩子们是多么希望得到自由，多么希望回到母亲的怀抱。
C.表现了花孩子们没有纪律的特点。
4.在作者看来，花的家在天上，那么花会对自己的妈妈说些什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、阅读短文，完成练习。（12分）
美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐
和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙
粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀
优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁
浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！
1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相
近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出_______________________
的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得_____
______，从而理解这个词语的意思。
3【品读句子】文中画“
”的句子运用的修辞手法是（
）
A.拟人
B.比喻
C.想象
◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。
_____________________________________________________________________________
4【梳理内容】短文从（
）、（
）和（
）这三个方面展现了秋天的美。
A.秋风和蔼
B.树林美丽
C.颜色绚丽
D.稻子丰收
◆从字里行间中可以体会到作者对秋天的____________________之情。
5【语言运用】请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢_________的春天，有人喜欢_________的夏天，有人喜欢_________的冬天，但我更喜欢_________的秋天。
十、按要求作文。（30分）
秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷……在这样秋高气爽的日子里，你肯定有过外出游玩的经历吧，请用优美的文字记录下你秋天外出游玩时看到的美景吧！
要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，不写错别字，350字左右。
参考答案
一、鲜艳
赠送
铺满
跳舞
规则
双臂
棕色
颜料
泥巴
丰收
二、品格
晶莹
勾连
句号
歌曲
田地
三、CCBCC
A
四、1.（1）②⑦
④⑤
①⑥
③⑧
（2）示例：秋高气爽、天高云淡、秋风习习
2.（1）粉红
粉红粉红
粉红粉红的桃花
（2）蔚蓝
蔚蓝蔚蓝
蔚蓝蔚蓝的大海
五、1.③
2.①
3.②
六、1.示例：成片成片的大豆摇晃着身子，发出哗啦哗啦的笑声。
2.跳起了摇摆舞唱起了欢乐的歌在花丛间追逐打闹在和同学们一起玩耍
3.青青的
五颜六色的
4.这样糊里糊涂地背，没有什么用。
5.（1）人
（2）①都跳起舞来
②一闪一闪地眨着眼睛
七、1.唐
杜牧
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.宋
苏轼
秋天
一年好景君须记
最是橙黄橘绿时
3.梧桐树叶
秋风
思念家乡
4.比喻
热爱
5.缤纷的色彩
香甜的气味
对秋天的喜爱和赞美
6.黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
对秋天的热爱
八、1.粉红
雪白
金黄
浅红
2.B
3.B
4.花会对妈妈说：“妈妈，我好想您！我们终于放假了，可以好好陪您了！”
九、1.和谐
粗心
优秀
浓厚
2.瑰丽
阳光照在湖面，湖面闪闪发光直流口水
3.A
示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。
【解析】本题考查判断修辞手法的能力。“碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞”“好像在跳优雅的华尔兹呢”赋予树叶以人的动作和情态，运用的是拟人的修辞手法。
4.A
B
D
喜爱与赞美
【解析】本题考查梳理内容的能力。短文按照总分总的结构描写了美丽的秋天。第1、2
自然段总述，第3、4、5自然段分别从秋风、秋天树林的美丽和秋天丰收的景象三个方面展现了秋天的美；第6自然段又总述。因此答案依次是A、B、D。
5.莺歌燕舞
骄阳似火
大雪纷飞
金风送爽
十、作文略。
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精品试卷·第
2
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（共
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