鲁教版（五四制）英语七上 Unit 2 I'd like some noodles 教案（4课时，表格式）

班级
七年级
班
学科
英语
备课时间
备课教师
课
题
Unit
2
I’d
like
some
noodles.Section
A
(1a—2d)第一课时
教
学
设
计
二
次备
课
【教学目标】
1.学会有关食物的新单词及点餐时所用到的新单词。
2.
学会使用would
you
like
去学问他人的喜好。
3.
复习there
be
句型。【重难点】1.
新单词的拼写，区分可数名词与不可数名词。
2.
点餐的基本句型。【自主学习1】
翻译下列词组或句子。点餐_____________________
2.牛肉面____________________3.鸡蛋面____________________
4.牛肉汤____________________5.一大碗____________________
6.一中碗羊肉面______________7.什么样的面条……___________8.多大尺寸的碗_______________9.麻婆豆腐配米饭_____________10.我还不确定。_______________
【合作探究1】合作探究
补全对话，每空一词。A：What
______
you
_____?B：______
______some
noodles,
please.A：
What
______
of
noodles
would
you
like?B：I’d
like
beef
and
tomato
noodles,
please.A：What
_______
would
you
like?B：I’d
like
a
_______/______/______
bowl
of
noodles.【自主学习2】would
like
想要，愿意，相当于
want，
但是比want
语气更婉转，没有人称和单复数的变化，would常和主语缩写成’d
的形式。变疑问句时把would提前，变否定时在would后加not.
缩写成wouldn’tI
would
like
some
milk.1)_______________________________________？(改为一般凝问句)2)_______________________________________.（改为否定句）3)_______________________________________？（就划线部分提问）【合作探究2】固定的搭配有三个：1)
would
like
sth.
想要某物。
练习：I
_____________an
apple.我想要一个苹果。2)
would
like
to
do
sth.
想要做某事。
练习：I
would
like
__________
(
go
）home
.我想回家。3)
would
like
sb.
to
do
sth.
想要某人做某事。练习：I
would
like
you
________
(
go
home
)
我想让你回家。拓展：Would
you
like
a/
an....?
Would
you
like
some....?
用来委婉地征求对方的意见【课堂小结】肯定回答为“
Yes,
please./
Yes,
I'd
love
to
./
Yes,
I'd
like
to
"
否定回答用“
No,
thanks
"
.eg.
Would
you
like
some
apples
?
(
注意：此处只能用some，不能用any。）Yes,
please.
/
No
,
thanks.
【达标检测】
单词拼写1.
—What
w______
you
like,
sir?
--I’d
like
a
cup
of
tea.2.
Do
you
like
to
eat
a
large
pizza（披萨）or
a
m_______
one?3.
I’m
hungry.
Let’s
see
what’s
in
the
m_________.4.
He
is
very
thirsty.
He
wants
some
d__________.5.
His
mother
is
weak(体弱的).
He
is
making
some
c______
soup
for
her.
板书设计
Unit
2
I’d
like
some
noodles---What
would
you
like?---I’d
like
some
noodles.---Are
there
any
vegetables?---Yes,
there
are.
课堂教学反思
设计场景联系教学更有助于学生利用本单元英语，有层次地设计作业，可以让学生根据自身学习情况及兴趣选择，联系实际真正做到学有所用。
班级
七年级
班
学科
英语
备课时间
备课教师
课
题
Unit
2
I’d
like
some
noodles.Section
A
(3a—3c)第二课时
教
学
设
计
二
次备
课
【教学目标】1.
学会有关食物的新单词及点餐时所用到的新单词并使用would
you
like
去学问他人的喜好。2.
学会简单表述自己的点餐内容。【重难点】1.区分可数名词与不可数名词。2.掌握点餐的基本句型。【自主学习1】自主学习
翻译下列词组或句子。1.想要某物__________2.想要做某事____________________3.想要某人做某事_______4.(某地)有____________________5.一大碗牛肉面_________
6.两大碗牛肉面______________7.什么样的面条……_____8.多大尺寸的碗_______________9.一个留金发的女孩_____10.我还不确定_______________
【合作探究1】合作探究
翻译下列句子。1.我可以点菜了吗？______________________________________?2.我想要一碗牛肉汤。_____________________________________.3.你想要哪种面条_______________________________________?【自主学习2】
精讲点拨①
kind为名词，意为“种类”，a
kind
of
为“一种”，all
kinds
of
为“各种各样的”，What
kind
of
为“哪一种”，different
kinds
of
为“不同种类的”。【合作探究2】1.
A
panda
is
____
_____
_____
animals.熊猫是一种动物。　2.
What
_____
_____
fruit
do
you
like?
你喜欢哪种水果？3.
There
are
_____
_____
_____
vegetables
in
the
market.
市场上有各种各样的蔬菜。②
为形容词，意为“好心的，友爱的，和蔼的”，如：My
mother
is
______
______
everyone.
我母亲善待每一个人。
That’s
very
______
_______
you.
您真是太好了。③　kind
of
有点，相当于
____________如：The
little
dog
is
_____
______cute.这只小狗有点可爱。=The
little
dog
is
_____
______cute.【课堂小结】【达标检测】单项选择。（
）1.----Would
you
like
to
help
me
with
my
math?
----______.A
Yes,
I’d
love
to
B
Yes,
I
do
C
No,
I
wouldn’t
D
No,
I
don’t（
）2.
----Would
you
like
______?
----Yes,
please.A
any
drink
B
some
drinks
C
many
drink（
）3.
I
would
like
a
cup
of
tea.(选出划线部分的替换词)______A
want
B
borrow
C
carry
D
know（
）4.
----Could
you
give
me
a
hand,
please?
----Sure.
What
would
you
like
me_____?A
do
B
to
do
C
doing
D
does（
）5.
----Would
you
like
some
more?
----_______.
I
am
full.A
Yes,
please
B
I’d
love
to
C
No,
I
won’t
D
No,
thanks
板书设计
Unit
2
I’d
like
some
noodles---What
would
you
like?---I’d
like
some
noodles.---Are
there
any
vegetables?---Yes,
there
are.
课堂教学反思
设计场景联系教学更有助于学生利用本单元英语，有层次地设计作业，可以让学生根据自身学习情况及兴趣选择，联系实际真正做到学有所用。
班级
七年级
班
学科
英语
备课时间
备课教师
课
题
Unit
2
I’d
like
some
noodles.Section
B
(1a—1d)第三课时
教
学
设
计
二
次备
课
【教学目标】1.掌握下列词汇：juice
，dumpling，
porridge，tea，green
tea，rice，soup，onion，fish,
pancake2.掌握下列句型：I
like
dumplings，fish
and
orange
juice.I
don’t
like
onions，green
tea
or
porridge.3.能力目标：会用英语表达喜欢吃什么不喜欢吃什么。【重难点】点餐的基本句型。【自主学习1】汉译英:
juice
_____
dumpling_____
porridge______green
tea______
rice______
soup______
onion______fish_____
tea______【合作探究1】补全对话，每空一词。Man:
Good
morning!
____1____
I
help
you?Mr
Read:
Yes,
please.
What
___2___
you
like,
Ann?Ann:
A
hamburger
___3____
some
noodles.Man:
What
___4____
of
noodles
do
you
want?Ann:
Beef
and
carrot
noodles.Mr
Read:
Anything
to
drink?Ann:
A
glass
of
orange.Mr
Read:
Tom,
what
would
you
like?Tom:
I’m
not
___5____.
Just
some
green
tea,
please.
What
would
you
like,
Dad?Mr
Read:
I’d
like
some
dumplings
and
hot
dogs
as
well
as
porridge.
【自主学习2】
1．orange
juicejuice不可数名词，“果汁，果汁饮料”与其他表示水果的名词连用表示“...汁”前面修饰它的表水果的名词用原形。如：苹果汁________梨汁_______橘子汁____________【合作探究2】2.
porridge，rice粥，米饭都是不可数名词，无复数形式，它们表示数量时，用a
bowl
of…，two
bowls
of…来表示。如：给我两大碗米饭，我饿了！Give
me_________________,
I’m
hungry.3.fish
鱼，鱼肉。用作可数名词“鱼”表示鱼的数量时，单复数相同，即fish，表示鱼的种类时，复数形式fishes。用作“鱼肉”讲时是不可数名词。除此之外还可用作动词“钓鱼”。【达标检测】1)There
are
many
kinds
of
___________（fish）
in
the
Sea
Park.
2)
The
man
caught(抓)
a
lot
of
___________（fish）.3)We
like
some
___________（fish）
and
rice
for
lunch.4)Let’s
go
___________（fish）tomorrow.
板书设计
Unit
2
I’d
like
some
noodles---What
would
you
like?---I’d
like
some
noodles.---Are
there
any
vegetables?---Yes,
there
are.
课堂教学反思
设计场景联系教学更有助于学生利用本单元英语，有层次地设计作业，可以让学生根据自身学习情况及兴趣选择，联系实际真正做到学有所用。
班级
七年级
班
学科
英语
备课时间
备课教师
课
题
Unit
2
I’d
like
some
noodles.Section
B
(2a—2e)第四课时
教
学
设
计
二
次备
课
【教学目标】1.
掌握下列词汇world
,answer
,different
,candle
,age
,blow
,if
,candy
,lucky
,popular
,idea2.
掌握下列词组：around
the
world
,
make
a
wish
,
blow
out
,
get
popular
,
cut
up
,
bring
good
luck
to…3.能力目标：了解各地过生日的习俗【重难点】掌握上面重要的单词和词组【自主学习1】自主学习
翻译下列短语和句子。
1.
在不同的国家___________2.想要吃________________
3.
带蜡烛的生日蛋糕______
4.蜡烛的数量____________
5.
这个人的年龄__________
6.一口气，一次性地________
7.
长面条___________
8.
在他们的生日上_________
9.
长寿的象征_____________
10.切碎面条_____________
11.特殊的食物____________
12.中国人
_____________
13.
在一些地方_________
14.吹灭蜡烛______________【合作探究1】合作探究
知识梳理
1.
If
he
or
she
blows
out
all
the
candles
in
one
go,
the
wish
will
come
true.
如果他（她）一口气把蜡烛全部吹灭的话，许的愿望便会成真。
1)
in
one
go
相当于汉语中的“同一次”，“一次性地”
2)
come
true
表示愿望，梦想等的“实现”或“成为现实”。
例如：Make
a
wish,
and
it
can
really
come
true.
许个愿，它一定会实现的。【自主学习2】All
of
these
birthday
foods
may
be
different,
but
…
所有这些生日食品可能会有所不同，但是……
1)
food
表示“食物”时，为不可数名词。
food
表示“食品的种类”，是可数名词。
此处birthday
foods
表示“各种各样的生日食品。”
例如：Doctors
always
say
eating
fatty
foods
is
an
unhealthy
habit.
大夫们总是会说吃各种油腻食品是一个不健康的习惯。情态动词may
表示“可能；也许”
例如：He
may
come,
or
he
may
not.他或许来，或许不来。【合作探究2】
精讲点拨
◆The
number
of
candles
is
the
person’s
age.
蜡烛的数目是这个人的年龄。
the
number
of表示“……的数目”，作主语时，谓语动词要用单数。例如：
The
number
of
the
students
in
our
class
is
50．The
number
of
the
pages
in
this
book
is
60．。
但是a
number
of表示“许多”，相当于
many，修饰可数名词复数。作主语时，谓语动词用复数。number前可用large，small等修饰，以表示程度。
A
number
of
students
are
planting
trees
on
the
hill．试一试：the
number
of，a
number
of
1)
________________
the
sheep
on
the
hill
is
350．
2)
________________
the
sheep
are
eating
grass
on
the
hill．3)
________________the
children
are
climbing
the
hill.4)
________________the
books
is
45,000.【课堂小结】【达标检测】用所给词的适当形式填空。1.The
number
of
the
rooms
________(be)200,000.2.
A
number
of
the
girls
______________
(like)
wearing
skirts.3.It
is
getting
popular
_____________
(eat)
long
noodles.4.Tom
makes
a
wish
and
___________
(blow)
out
the
candles.5.Tom
is
a
_______
boy
,
he
often
brings
good
______
to
others.(luck)
板书设计
Unit
2
I’d
like
some
noodles---What
would
you
like?---I’d
like
some
noodles.---Are
there
any
vegetables?---Yes,
there
are.
课堂教学反思
设计场景联系教学更有助于学生利用本单元英语，有层次地设计作业，可以让学生根据自身学习情况及兴趣选择，联系实际真正做到学有所用。