西师版二年级上册数学表格式教案4 观察物体

观察物体(一)
学习内容
教科书第47页的例1，第48、49页课堂活动第1题，练习十二第1、2题。
育人目标
1．初步了解物体有正面、侧面、后面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。
2.能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念。
3.灵活运用“转动被观察物”、“改变观察者位置”两种观察方法实现多角度观察。
学习重难点
能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念。
学习评价设计
1.学生从不同位置观察同一个物体，能正确辨认从不同位置所看到物体不同的形状。
2.学生能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.检查课前观察
（1）昨天你回家观察了哪些物体？怎样观察的？有什么发现？
（2）讨论：为什么看同一个物体，它的样子却不同呢？
2.小结：根据物体自身的特点，我们从前面、后面、侧面等方向去观察它们，看到的物体形状是不一样的。
3.揭示课题：
今天我们就来研究从不同角度观察物体。（板书课题。）
1.学生小组交流。
2.抽生汇报，全班交流。
3.学生齐读课题
从生活出发发现数学，激发热爱数学，探索数学的兴趣。
新课教学
观察具体事物，学习例1
1.
出示茶壶，学生从不同角度进行观察。
（1）可以从哪些方向去观察这个茶壶呢？
（2）学生分4个方向做好，茶壶放中间，进行观察。
从什么方向观察的？茶壶是什么样的？
2.
再次观察
要求：大家在不同的位置看到的同一个茶壶的样子是各不一样的。现在大家交换一下位置，从其它方向再次观察，看看茶壶从不同角度观察分别是什么样的。
3.
学生闭眼，根据要求想象茶壶的样子
前面观察、侧面观察、后面观察
4.
出示例1图，填空
1.交流发现
抽生汇报
全班交流。
2.交换位置
再次观察。
抽生汇报
相互补充。
3.闭眼想象
4.独立观察
抽生汇报。
通过观察活动，培养学生的仔细观察的学习习惯和从不同角度观察的批判辨证思维。
根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念
课堂练习
1.
课堂活动第1题
小结：在不同的位置看到的布娃娃的样子是不一样的，从前面看到布娃娃的脸，从后面看到布娃娃的后脑勺，从侧面看到布娃娃的半张脸。
2.
练习十二
第1题
小结：判断时我们一定要根据实际观察到的结果进行判断。
3.
练习十二
第2题
1.主动参与汇报观察结果。
2.学生独立观察，连线，汇报结果。
3.独立完成
抽生汇报
集体订正。
练习题第１题的教学，渗透安全教育，培养健康意识。
课堂小结
今天学了什么内容？你有什么收获？还有什么疑问？
交流，谈收获和体会
板书
设计
观察物体
前面
侧面
后面
位置不同，角度就不同，看见的形状也就是不同的
教学
反思
观察物体（组合体）
学习内容
教科书第48页的例2和例3，第49页课堂活动第2题，练习十二第3、4题。
育人目标
1.进一步根据实物、图片辨认由两个实物（人物）组成的物体，发展学生的空间观念。
2．学习从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。
学习重难点
从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。
学习评价设计
1.学生通过练习根据实物、图片能正确辨认由两个实物（人物）组成的物体，发展学生的空间观念。
2.学生能从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片正确确定观察者的位置。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.
知识回忆：
上节课我们学习了什么内容？可以从哪些方向观察物体？观察到的物体的样子一样吗？为什么？
2.
揭示课题：今天我们进行研究从不同角度观察物体。
学生回忆。
直接提出要求，明确目的，激发学生学习的兴趣。
新课教学
1.
学习例2，从不同角度观察一个小朋友的样子
（1）四人小组进行观察：一人坐中间，其余3人从前面、后面和侧面进行观察，再交换位置进行观察。
小结：在不同的位置看到的小朋友的样子是不一样的。
（2）闭眼想象：从前面、后面和侧面观察的小朋友的样子。
2.
完成例2
3.教学例3
(1)“我是摄影师”。
课件出示课本主题图：母子俩面带微笑站好，动画显示孩子的爸爸奔往四个方向拍照。
“假如你就是图上那位摄影师，说说看：在前面你能拍到的人和景物是什么样的？到了后面呢？左面呢？右面呢？”
课件出示四张照片。“你能分辨分别是从哪一面拍到的吗？
讨论：第三、四张照片都填“侧面”可以吗？为什么？
1.小组汇报
交流观察结果。
用语言描述从正面、侧面和后面看到的小朋友的样子。
2.独立思考
说明理由。
3.填一填
议一议。
学生汇报：这样填不准确。
启发学生独立解决问题，增强学生对数学学习的信心和兴趣。
在探索方位的活动中，感受方位的相对性，数学的理性美。
通过拍照情景，感受家庭氛围，培养爱家爱生活之情。
在观察活动中，鼓励学生不怕困难，培养坚韧的品质。
课堂练习
1.
课堂活动
第2题
（1）学生每3人一组观察书包，说说自己看到的是哪一面，是什么样的？
（2）改变书包放的位置，学生重新观察，交流。
2.练习十二
第3题
3.
练习十二
第4题
小结：在判断方向时选定一个参照物，比如这幅图中的烟囱，就可以使我们的判断更容易、更准确。
1.独立思考
全班汇报。
2.独立判断
说明方法。
3.独立观察
小组汇报。
在观察活动中，鼓励学生不怕困难，培养坚韧的品质。
课堂小结
通过今天这节课的练习，你有什么新的收获？
谈自己的感受。
板书
设计
观察物体
前面
后面
侧面
看到物体的哪面就是在哪面照的。
教学
反思