《文文长大了》教案

文文长大了
教材：教科版一年级下册
教师：李琪
课时安排：1课时
教学目标：1.正确,流利，有感情地朗读课文。
2.教育学生帮助大人做事情。
教学重点：读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染。
教学难点：使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情。
教学过程：
导入：大家好！你们认识我吗？我姓李，大家可以叫我李老师。这节课由我给大家上，大家说好不好？在上课之前，咱们一起来听一首歌，会唱的同学可以跟着音乐一起唱，不会唱的和老师一起打拍子。（放《小松树》这首歌）
这首歌好听吗？小松树都快快长大，你们想长大吗？有一个小朋友和你们一样，也想长大，你们想知道她是谁吗？让我们来一起翻开书寻找答案。今天我们学习第19课，《文文长大了》。（放幻灯片，板书课题）
展示学习目标：我们一起来看看这节课我们要学什么。
现在请大家自由读课文，借助拼音，争取把课文读正确。
大家读完一遍了吗？现在大家给这篇文章标上自然段。
现在请同学读一读第一自然段。
“文文真想快快长大”（板书：想长大）
这里的“真想”“快”能表达出文文怎样的心情呢？（放幻灯片）
4.文文急切地想长大，这个想法文文只是放在心里吗？她有没有做出什么事情来实现长大这个愿望呢？下面我们来寻找答案。请同学们读第二自然段。（放幻灯片）（板书：高跟鞋，头发卷卷儿）同学们，你们还能想到其他的办法吗？
5.文文想从外表上改变自己，让自己长大，她成功了吗？请同学们读第三自然段，告诉我答案。（妈妈的话，分析语气，朗读。）（板书：真是个小孩子）
6.齐读2，3自然段。
7.放幻灯片，请同学们读第4自然段，找出问题答案。
议一议：“好像”说明什么？去掉“好像”行不行？（表明在妈妈眼里文文至少已经不是小孩子了，但因为只做了这么一件事，还不能完全说明她已经长大了。妈妈说她“好像”是个大孩子啦。）
带领学生一起体会妈妈说话的语气。
问：如果你是文文，当妈妈说你好像长大了的时候，你可能会说些什么呢？
文文除了帮妈妈扫地，她还做了什么事呢？
“摸”字。
11.分析爸爸语气。找同学朗读。
12.总结：文文用自己为爸爸妈妈做事情，表明自己已经长大了。（放幻灯片）
请同学读4，5自然段.
自由读6自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？
（1）“还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头”说明了什么？（外在形象没变）
（2）“但是全家人都说文文长大了”，这是为什么呢？（内在改变）（板书）