人教版二年级数学上册数学广角——搭配表格式教案

课名
数学广角——搭配
教师
教学目标
知识与技能：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、学生学会有序地、全面地思考解决简单的排列问题。
过程与方法：学生经历探索简单事物排列规律的过程，在摆一摆、画一画、认真观察、合作探究等活动，讨论事物排列的规律。
情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识，
感受数学与生活的紧密联系。
教学重点难点以及措施
?教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。措施：通过白板课件演示和学生的小组合作、共同探究，直观展示数字排列的规律，达到突出重点、突破难点的效果。
学习者分析
?
二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
导入新课
揭示课题
师：同学们喜欢旅游吗？同学们喜欢画画吗？同学们喜欢拍照吗？这节课我们就要在旅游中发现知识，在画画中运用知识，在拍照中提升知识。让我们走进数学广角。
让学生了解本节课的主要活动，激发学生的学习兴趣。
白板展示数学广角美丽图片，激发学生求知欲望。
初步感知
1和2两个数字组成不同的两位数，感知交换位置的排列方法。
出示第一道密码门。播放人物对话。密码是由1和2组成的两位数。1和2能组成几个不同的两位数呢？哪个是密码呢？请学生输入密码。
让学生初步感知数字的排列，为后面高级密码门的解答做好铺垫。
输入密码打开大门的过程让学生体验成功，激发学习兴趣。
动画展示，通往数学广角的道路上出现一道密码门，小精灵聪聪提示：大门的密码是由1和2组成的两位数。
学生输入密码12或21
，密码输对最后大门打开。
合作探究
学习交换位置、固定十位、固定个位的排列方法。
出示高级密码门。播放人物对话。密码是由1、2和3组成的两位数。1、2和3能组成多少个不同的两位数呢？强调：个位数字和十位数字不能相同。请同学们小组合作，拿出数字卡片摆一摆、写一写。教师巡视。请学生汇报。输入密码。
让学生充分经历探索数字排列规律的过程。通过学生有代表性的回答，总结出知识要点：不重复、不遗漏、有序，初步掌握排列的方法：交换位置和固首位。
动画展示，出现高级密码门，小精灵提示：密码是由1、2和3组成的两位数。个位数字和十位数字不能相同。学生利用数字卡片摆一摆，探究排列方法。学生汇报，拖动数字卡片展示不同的结果，结合结果，归纳知识要点。
涂色游戏
变换形式，巩固所学知识。
涂色游戏：数学广角分成北城和南城，要用红、黄、蓝三种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？学生演示。
课堂反馈，了解学生对排列方法的掌握情况。
学生在作业纸上独立完成练习，请学生在白板上展示自己的涂色方法。
照相活动
结合生活，运用新知解决问题。
同学们的表现真棒!下面我们邀请三位优秀的学生来合个影！问题：3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？如何表示这六种结果？学生演示。
反馈提升，锻炼学生综合运用所学知识解决问题的能力。培养了学生的观察能力，也是课堂的一个延伸。
学生通过白板拖动小朋友的位置，照出不同的照片，位置相同时就拍不出照片。
课堂小结
概括知识要点。
学生谈收获。
全课总结。