蝈蝈与蛐蛐[上学期]

课件20张PPT。歌唱自然，赞美自然——诗歌的永恒主题。田园诗找找看：谁是田园诗？
<<白雪歌送武判官归京>>
<<别董大>>、<<山居秋暝>>
<<赤壁>>、<<过故人庄>>
<<归园田居>>、<<饮酒>>中国田园诗的特点：
标举隐逸
寄情山水
歌咏田园生活 蝈蝈与蛐蛐 田园诗十四行诗 济慈 简介作者和时代背景 济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科。 直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。 有感情地朗读诗文整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。注意把握诗的语调、重音和停顿感知课文感知课文
我来指导朗读我认为诗歌中 (句、段、词）该读得 ，理由 。找出主旨句来。大地的诗歌从来不会死亡：大地的诗歌呀，从来没有停息：感知感知课文盛夏时蝈蝈的乐音。
冬日蛐蛐的歌儿.全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？感知课文探究课文四人小组研读课文合作质疑、探究重点研读1、这首诗在构思上有什么特点？
2、诗人把夏天的蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的
3、结尾为什么说“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”? 盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的? 1、这首诗在构思上有什么特点？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 盛夏——蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬——蛐蛐的歌儿 2、诗人把夏天的蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的?诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的诗人，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机。表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。3、结尾为什么说“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”? 盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的？ 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。 主旨 这首诗通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和“冬日蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。拓展延伸读孟光裕译的《蝈蝈与蛐蛐》，请说说两首诗有哪些不同，那么你更喜欢哪一首？我来写诗大自然的诗歌，大自然的活力，大自然的风采，大自然生生不息还有很多很多,让我们仿照课文吟咏几句。拓展延伸 大自然的画卷呀,从来都不会单调：当所有的树因寒风的袭击而枯黄，点缀在这枯黄的世界中就有一团青绿，那就是松树的挺拔风姿啊! 大地的诗歌从来不会死亡：当所有的花朵在冰雪中消失，隐藏在某个角落就有一种芳香，在空气中飘荡,那就是寒梅的芬芳啊!