二年级语文上册教案 大海那边 3（沪教版）

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《大海那边》教学设计
教学目标
1．能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、钳、粉、赛、笛、漆”8个生字，描写“漆”等5个字。
2．朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。在阅读的过程中，边读边想了解三只小螃蟹的不同想法以及产生不同想法的原因。
3．能根据画面内容展开合理想象，借助板书的提示模仿说话。
教学重点
1．认识本课8个生字，积累相关词语。
2．展开合理想象，练习说话。
教学准备
生字卡片，相应的课件。
教学过程
一、看图激趣，揭示课题
1．看图说一说：谁在什么地方干什么？
2．生交流。
3．出示句子：
早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。
（1）借助拼音轻声地读读，要求：读准字音，认清字形。
（2）指名拼读“玫瑰”，注意“瑰”读第一声一起拼读。
4．引读第2节。
师：一，二，——咔嚓，咔嚓，三，四，——咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子——挥着舞着。（破折号后面的让学生读）
5．揭示课题。
师：玫瑰色的天空渐渐变成了金色。小螃蟹停止了做操。他们开始讨论大海那边是什么。（出示课题：大海那边）大海那边究竟是什么呢？让我们一起来学习52课 大海那边（补全课题）
二、整体感知，了解内容
1．过渡：这是篇非常有趣而又美丽的课文，让我们打开书，轻声地读读课文，边读边想：这三只小螃蟹分别认为大海那边是什么？板书：
一只螃蟹
另一只螃蟹
第三只螃蟹
2．交流，板书：
太阳的家
美国
月亮的故乡
3．师生串读板书。
三、学习课文，深入理解
1．为什么他们会有不同的想法？三只小螃蟹分别看见了什么？（板书：看见）请大家静心地读读课文3-8节，用直线划出描写他们看见的句子。
2．出示有关的句子。
3．桌之间读读句子，读准字音，读通句子。
4．3个小组分别读这3、4、5段话。
5．这三段话中有一个共同的词——这时候，它分别指哪三个不同的时候，快速浏览课文，圈出相关的词。
6．交流，板书：
早晨
中午
夜晚
7．师引读句子：
早晨——
中午——
夜晚——
8．交流：三只小螃蟹分别看到了什么？
板书：
又大又圆的太阳
白轮船朝海对面开去
月亮升起来
9．师生串读板书。
10．朗读指导。
（1）看画面，听范读。
（2）你最赞同谁的想法，选择其中的一段读。
（3）随机朗读指导。（个体——部分——整体）
（4）师生分角色读。
11．借助板书交流：为什么三只小螃蟹会有不同的想法？
12．师小结：正因为三只小螃蟹在不同的时间，看到了不同的景象，所以就产生了不同的想法。
四、拓展训练
1．根据画面展开想象，借助板书的提示说一说。
师：真的，大海那边究竟是什么呢？小朋友，当你站在大海边，看到这样不同的画面，你又会产生怎样的想法呢？选择其中的一幅图，借助板书的提示说一说：什么时候，你看见什么，想到大海那边是什么？
2．生讨论。
3．交流。
五、复习巩固
1．找朋友。
2．指导书写“漆”。
3．诗歌诵读。
板书设计
早晨 一只螃蟹 冒出又大又圆的太阳 太阳的家
中午 另一只螃蟹 看见 白轮船朝海对面开去 大海那边 美国
夜晚 第三只螃蟹 月亮升起来了 月亮的故乡
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