8.1 分数的初步认识（课件） 数学三年级上册-西师大版(共17张PPT)

(共17张PPT)
分数的初步认识
一天，小明和小红去公园里春游，小明带了4个苹果，小明说：我要吃三个。小红说：不行，这样不公平，同学们，你们觉得应该怎么分最公平？
每人平均分（
）个
每份分得同样多叫平均分。
小红又带了2个饼干，这次，他们每人平均分到（
）个。
1
2
然后，小明又拿出了一个大大的月饼，于是，他们两个都呆住了，这怎么分才最公平呢？同学们，你们能帮帮他们吗？
把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼
的一半，写作：
，读作：二分之一。
试一试：请同学们，拿出一张长方形的纸，把它平均分成2份，可以怎么分？可以说一说代表的意义吗？
（把一个长方形平均分成2份，每份是这个长方
形的一半，写作：
，读作：二分之一。）
例2：把下面的正方形平均分成4份，然后把其中的一份涂上颜色。
把一个正方形平均分成4份，每份是这个正方形的四分之一，
写作
；
一份是这个正方形的
。
没有涂色的占了这个正方形
的3份，也就是3个
。
没有涂色的占了这个正方形的3份，也就是3个
，
写作：
，读作：四分之三。
思考：这个正方形还可以怎么平均分成4份？你可以分别说说他们的意义吗？
课堂活动
1、把一张长方形纸对折3次，再打开。这张纸被平均分成了（
）份，每份是它的（
）分之一，写作（
）；这样的7份是它的（
）。
2、我读你写。
8
八
(
)
(
)
(
)
(
)
(×)
(
)
(×)
第一关：下面图里的涂色部分该用什么分数表示，如果不能用分数表示，请在括号里打×。
第二关:判断
(对的打√,错的打×)
1、把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜的
。
2、把一个月饼平均分成8份，每份是它的
。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了四份，每份是它的四分之一，写作：
。
√
4、把一个月饼平均分成4块，小明吃了3块，他吃了这个月饼的
。
√
（
×
）
（×
）
（
）
（
）
终极大战
它们分别占了大正方形的几分之一?
4
1
8
1
8
1
16
1
同学们，今天你都学到了哪些知识？
一个正方形、一个圆都可以叫一个整体，我们把一个整体平均分成了若干份，这样的一份或几份我们都可以用分数表示。
同学们，再见