3 不懂就要问 练习试题（含答案）

部编版语文三年级上不懂就要问练习试题
(
基础训练
)
一、选择题
1．下列词语中，横线上的字的读音不正确的是(
)。
A．坪坝(bà)
B．罚站(fá)
C．照例(lì)
D．挨打(āi)
2．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是(
)。
A．
B．
C．
D．
3．下面的句子中，朗读时要强调的重音是（
）
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
A．书里
B．意思
C．一点儿
D．不懂
4．下列多音字组词不准确的一项是（
）。
A．背bēi
（背包）
bèi
（背诵）
B．圈quān
（圈画）
juàn
（花圈）
C．挨āi
（挨着）ái
（挨打）
5．下列对《不懂就要问》语句分析错误的一项是（
）。
A．“孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课，先生念，学生随着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话作者运用比喻的修辞手法，把学生念书比作唱歌，形象地写出了学生念书的状态。
B．“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生眼前，流利地背出昨天所学的作业。”句中的“照例”一词写出了“流利地背出前一天学的作业”对于孙中山来说是偶然的事情。
C．“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您适才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”句中“壮着胆子”一词说明那时的教学方法是不允许学生提问的，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险。
D．“先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：‘我原想，书中的原理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！’”这一句话是说先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表现了赞扬与肯定。
二、填空题
6．读句子，写出划线词的近义词。
①先生讲得很详细。______
②课堂里霎时变得鸦雀无声。______
③孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。______
7．按要求填空。
①“提心吊胆”的“提”用部首查字法，应查（______）部，再查（________）画。用音序查字法应查音序（_______），再查音节（_______），“提心吊胆”的意思是（________）
②“摇头晃脑”的“晃”用部首查字法，应查（_______）部，再查（______）画。用音序查字法应查音序（________），再查音节（________），“摇头晃脑”的意思是（__________）
8．读句子，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来。
（1）从“糊里糊涂”一词中体会到_______。我还能写出两个这样的词：________、________。（ABAC式）
（2）“壮着胆子”表现了孙中山________的品质。
9．根据拼音写汉字。?
bèi
sòng
hú
tu
xià
dāi
jiè
chǐ
（_______）
（_______）
（______）
（_______）
yán
lì
ái
dǎ
qīng
chǔ
yí
duàn
（_______）
（_______）
（______）
（_______）
(
能力提升
)
三、现代文阅读
课内阅读。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺（
）走到孙中山跟前（
）厉声问道（
）你会背了吗（
）
会背了（
）孙中山说着（
）就把那段书一字不漏地背了出来（
）
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
10．给下面的字选择正确读音。
诵（shòng
sòng
shèn）_____??
?戒（jiè
chèng）_____
11．联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：________
照例：________
12．用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
13．给第五和第六自然段加标点。
14．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
________________________
15．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
________________________
不懂就问
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着，先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着,，就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。”
16．语段中表示一点儿声音也没有的词语是：（
）
A．寂静无声
B．鸦雀无声
17．把“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”改陈述句正确的一项是？（
）
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
18．下面哪句话准确地概括了短文的中心，选一选（
）
A．本文表现了孙中山胆子大。
B．本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。
C．本文赞扬了孙中山专心学习的品质。
四、书面表达
19．习作。（作文纸自备）
题目：我喜欢__________
提示：1.把题目补充完整，横线上可以填“看书”“游泳”等词语，也可以填“小猫”“蒲公英”等词语，还可以填其他事物或人物；
2.围绕题目，把为什么“喜欢”写清楚，语句流畅，不少于300字。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案
1．D
2．C
3．C
4．B
5．B
6．细致
刹那
照旧
7．扌
9
T
tí
形容十分担心或害怕。
日
6
H
huàng
脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
8．孙中山心中的疑问
一生一世
自由自在
勇敢
9．背诵
糊涂
吓呆
戒尺
严厉
挨打
清楚
一段
10．sòng
jiè
11．指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。
指照平常的做法。
12．孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
13．，
，
：
“
？”
“
。”
，
。
14．第一段：（第1—2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。
第二段：（第3—8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。
第三段：（第9—10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
15．孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
16．B
17．B
18．B
19．我喜欢游泳
我喜欢生机盎然的春天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，更喜欢热情四溢的夏天，因为那时，我可以投入大海的怀抱，畅游一番。我喜欢游泳这项有氧运动，还得从那个夏天说起。
那是2019年的暑假，爸爸带着我来到海边游泳。金黄色的沙滩，波光粼粼的大海与蓝天相连接，水天一色真是美极了！有许多大哥哥大姐姐，像鱼儿一样在水里自由自在地游泳、嬉戏，轻松自在，真让我羡慕，真想加入他们的行列中。我对爸爸说：“爸，你教我游泳吧！”爸爸答应了。
我刚刚入水那冰凉的海水抚摸着我的每一寸肌肤，爽极了！一个大浪向我扑了过来，我闭上了眼睛，浪把我淹没了。浪过去时我又浮了起来，像得到了重生。我擦了擦脸上的海水，觉得好刺激、好过瘾呀！我和几个同龄的孩子，在水里你追我赶，相互泼洒着海水，有说有笑，好不热闹。当我们游累了，便闭上了眼睛，浮在水面上，漂流着。轻松自在没有什么烦恼，不时有几只海鸥从头上飞过。我们在水中游泳的感觉好像一条条快乐的小鱼。
游泳给我带来的不仅仅是快乐自在的感觉，还增强了我的体质。不会像小的时候那样体质虚弱容易生病，动不动就往医院里跑。自从学会了游泳之后，我的体质就增强了许多，免疫力也提高了，什么流感都跟我说再见了。
游泳还教会了我坚持。每当游泳时爸爸都会给我指定一个目标，即使再远我都会坚持向着目标前进。有时我游到5分钟体力不支想要放弃时，我都会想到那些马拉松运动员，他们需要跑42公里195米的距离而我就连几十米的距离都坚持不下来，和他们比起来我不是太渺小了吗？想到这一切，我的全身就充满了力量，坚持下来冲向终点。
我在游泳中学会了坚持，体验了像鱼儿一样自由自在的感觉，提高了自己的免疫力，我喜欢游泳。
现在，每当傍晚时分，我总会穿上泳衣向金色的海滩去······
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