2021-2022学年人教版八年级上册地理1.3民族 教案（表格式）

2021年人教版八年级上册地理教师课时备课
学科：
地理
年级：八
学期教时总编号：04
课题
第一章
从世界看中国
第三节
民族
课
型
新授课
课时
共1课时
主备人
使用人
教学目标
知识与技能
1、了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。2、通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；3、收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。
过程与方法
1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。2．通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性.情感态度价值观
1.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。2.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。
重点难点
我国民族构成状况。主要少数民族的风土人情和文化特点。
教法学法
1．复习引导法、读图分析法、分组教学法。2．读图分析、讨论归纳法、小组合作学习法。
板书设计
第一章
从世界看中国
第三节
民族
中华民族大家庭
1、汉族——中部，东部民族构成（56个民族）
2、少数民族——西南、西北和东北民族文化
3、我国的民族政策二、民族的分布特点：大散居，小聚居，交错杂居
教学过程
估时
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设情景，明确任务
指导学生读课本图1.16，播放歌曲《爱我中华》“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”
1.
读图、听歌、谈体会。。
2.明确学习任务和目标。
5
自
主
学习合作交流
一、中华民族大家庭1、我国民族构成状况如何？
并回答以下问题：⑴分布最广、人数最多的民族是什么？⑵人数最多的少数民族是什么？
⑶分布最广的少数民族是什么？
⑷人口超过500万的民族什么？⑸少数民族分布最多的省是什么？2、中国和日本、美国的民族构成相比，有何不同？3、安排学生活动：举行小型少数民族风情展示会。各小组根据收集的民族的图片和物品、各民族的风土人情、传统节日等资料，选派代表上台。第一组：展示他们收集到的图片和物品并进行介绍学生组织竞赛：分别猜猜他们是什么民族？第二组：介绍少数民族的风土人情第三组：介绍少数民族的传统节日。二、民族的分布特点5、各民族的分布状况A、我国汉族主要分布在哪里？B、我国的少数民族主要分布在哪里？C、各民族分布有何特点？6、我国的民族地区的管理和发展A、我国在各少数民族聚居地区是怎么管理的?
B、我国是否要求少数民族必须放弃民族的语言、风俗、宗教信仰而遵从汉族呢？我国民族政策是什么？
引导学生阅读教材思考回答。并要求学生记忆。讨论：全班分成两组分别讨论不同。学生积极参加展示交流并思考回答有关问题，最后同位交流归纳整理情况。并结合活动2、3记住我国主要少数民族的风俗习惯和文化传统。阅读教材以及图1.19和P19的表自由回答。总结。讨论：学生自己思考，然后同桌交流讨论阅读教材，并联系生活讨论、了解。
23
老师可以总结民族构成状况我国主要少数民族的风俗习惯和文化传统通过投放图片展示
展示共建自我提升
组织学生以小组为单位在全班内展示交流学习成果，相互点评和矫正指导学生自主构建本节的知识网络
以小组推荐的方法在全班范围内进行展示交流、辩疑自己回顾本节所学内容构建知识网络
9
也可同学们边说老师边写，逐步形成知识网络
巩固训练拓展提高
指导学生完成《同步》上的有关题，让学生进行展示、交流核对答案投放能力提升题，指导学生拓展延伸提高
完成有关的题，并在班内进行展示，纠正答案在班内以小组为单位进行讨论解答能力提升题
8
教后反思
本节内容较多，由于各民族的风俗习惯和文化传统各异，学生一时难以掌握，全部掌握
比较困难，
学生在课上通过看图、读图加深巩固记忆有关的知识。
在教学中，
时间比较紧张，同学们掌握落实的不够好。