13．我爱这土地
课堂基础巩固练
（时间：15分钟 满分：30分）
1．给下边加点字注音。（6分）
嘶（ ）哑（ ） 艾（ ）青 姹（ ）紫嫣( )红 蔷（ ）薇
2．下列词语没错别字的一项是（ ）（3分）
A．嘶哑 喉咙 急怒 腐烂
B．黎明 温柔 深沉 敦厚
C．激流 契机 汹拥 神奇
D．复新 悲愤 象征 挚爱
3．选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是 （ ）（3分）
A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
4．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 _______________________。（3分）
5．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题。（15分）
⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。（6分）
土地：___________________________________________________
河流、风：_______________________________________________
黎明：___________________________________________________
⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？（4分）
_______________________________________________________________
⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？（5分）
________________________________________________________________
课后强化提升练
（时间：45分钟 满分：50分）
阅读下面诗歌，完成问题。（50分）
（一）（25分）
[甲]煤的对话
艾 青
你住在哪里
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
你从什么时候沉默的
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么
死 不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火!
[乙]我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
[丙]礁石
艾 青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1．填空。
甲诗是一首含义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在________与________之间的对话诗所咏的实质上不是________，而是________；诗赞扬的是_______________的精神。（5分）
2．甲诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头，请联系这首诗的背景知识，说说这首诗寓含的深意。（5分）
_____________________________________________________________________
3．乙诗写于1938年末，是诗人亲身体验了北方广大农村灾难现实后的作品。请结合文句分析：这首诗集中体现了诗人什么样的感情 什么样的精神 （5分）
_____________________________________________________________________
4．请将丙诗分为两层，并写出层意。（5分）
第一层：________行至________行。层意：______________________
第二层：________行至________行。层意：______________________
5．丙诗中“含着微笑，看着海洋”这句诗不仅成为艾青生活中的座右铭，也成了热爱生活的人的座右铭，请从人生态度方面写写你受到的启发。（5分）
_____________________________________________________________________
（二）（25分）
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙！
6．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想。（6分）
⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。
7．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？（4分）
_______________________________________________________________
8．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。（2分）
9．诗的用韵严格。（4分）
⑴第一节是 句押韵，韵脚是 。
⑵第二节是 句押韵，韵脚是 。
10．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？（4分）
_____________________________________________________________________
11．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。（5分）
______________________________________________________________________
经典考题综合练
（时间：45分钟 满分：50分）
1．(2007·河北中考）下面文字，完成后面的问题。(20分)
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月
的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(6分)
示例：营造绿色城市 呵护地球家园
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁 写出理由。(7分)
候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（7分）
2．(2007·襄樊中考)为了启发大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。你是正代表，你的观点应是____________________________________，对方的观点则是_____________________________________。在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有________________，对方可能用上的材料是____。(只填序号，共15分)
①头悬梁锥刺骨 ②孙悟空头戴紧箍咒
③祖逖闻鸡起舞 ④齐白石“不教一日闲过”
3. （2007·广州中考）阅读下面的宋词，然后回答问题。(15分)
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（6分）
________________________________________________________________
(2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（9分）
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)
②问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》)
_____________________________________________________________________
13．我爱这土地
课堂基础巩固练
1.sī yǎ ài chà yān qiáng
2.B
3.D
4．诗人对祖国的挚爱
5．⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。 ⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
课后强化提升练
1．人煤 煤 人 不甘屈辱、自强不息的奋斗
2．我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量。
3．诗作集中体现了诗人强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。诗人尽管“眼里常含泪水”，却无比真诚地宣布：他要像鸟一样不倦地歌唱祖国，纵然是死了，也希望把整个身体都融入祖国的土地里。
4．1 4 奔腾不息的海浪在岩石的脚下被打成碎沫。 5 8 礁石以从容不迫的大气面对着大海。
5．笑对人生的磨难，穿越人生的种种险阻，以乐观的态度生活。
6．⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬⑵钱鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙。 7．人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。 8．当时艰难处境；苦闷 9．略 10．暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 11．略。（言之成理成文即可）
经典考题综合练
1．(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情
示例二：感受母爱 报答母恩
(2)示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
(3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗
2．你的观点：养成好习惯主要靠自我约柬(或自律) 对方观点：养成好习惯主要靠他人约束(或他律) 你能用上的材料有①③④ 对方可能用上的材料为②
3．（1）“日晚倦梳头”、“欲语泪先流” （2）①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。(共31张PPT)
语文版◇语文◇七年级下册
义务教育课程标准实验教科书
[艾青]
桃源县一中 肖程
我爱这土地
因为它_____________
强大无比
繁荣昌盛
文化灿烂
美丽富饶
历史悠久
屈辱的历史
惨遭蹂躏的祖国
英勇抗战的人民
抗战时的解放区：延安
艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，对我们民族的主体—— 农民有着儿子般的深情。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。
艾青（1910-1996）
怎样欣赏诗歌？
欣赏诗歌要反复朗读。朗读时要注意诗的韵律，借助联想和想象，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
——语文版七年级下册第四单元说明
我爱这土地
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
鸟
土地
河流
黎明
风
我爱这土地
意象
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗中的意象包含的象征意义
风
通过具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
——课后练习一
。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
人民抗争
解放区
风
﹜
这/被暴风雨/所打击着的/土地
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风
和/那来自林间的/无比温柔的/黎明
这/被暴风雨/所打击着的/土地
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风
和/那来自林间的/无比温柔的/黎明
这/被 /所 着的/土地
这/永远 着/我们的 的/河流
这/ 着的/ 的/风
和/那来自 的/无比 的/黎明
诗歌是按怎样的思路抒写的？
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
人民抗争
美好未来
风
﹜
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
人民抗争
解放区
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。
风
﹜
我爱这土地
意象
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
人民抗争
美好未来
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。
诗中的意象包含的象征意义
风
﹜
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
1、下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是﹙ ﹚
（1999年全国高考试题）
假如我是一只鸟
我也要______的喉咙歌唱
这_______________
这______________
这______________
和那_____________……
——然后，我___________
为什么我___________
因为我对这土地爱得深沉……
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
2010年10月10日
