人教版数学四年级上册7条形统计图（2）课件（23张PPT)

(共23张PPT)
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条形统计图
第2课时 条形统计图（2）
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.进一步认识简单条形统计图的结构特点和优点，认识用1格表示2个单位的条形统计图。
2.从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。
1．进一步认识简单的l格表示2个单位的单式条形统计图，感悟条形统计图的优点。
2．经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能用条形统计图直观、形象地表示数据。
3．能从条形统计图中获取信息并进行分析，进一步把握一组数据的特征，培养数据分析观念。
新课导入
（教材P101 T3）
你能把表格中的数据用条形统计图表示出来吗？
新课导入
（教材P101 T3）
0
1
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
2
3
4
5
喜洋洋
麦兜
图图
孙悟空
通过条形统计图你获得了什么信息？
最喜欢喜羊羊的人最多，最喜欢麦兜的人最少。
你知道条形统计图有什么特点吗？
能直观、形象地表示出数量的多少。
条形统计图（2）
4
5
3
同学们，你们都喜欢吃什么早餐呢？
牛奶
豆浆
粥
探究新知
（教材P96 例2）
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
最喜欢的早餐
人数 6 12 24
牛奶
豆浆
粥
你能把表格中的数据用条形图表示出来吗？
探究新知
用1格代表2人的方法比较方便美观。
两个统计图有什么不同？
（教材P96 例2）
探究新知
你认为用哪种方法来表示比较好？
6
12
24
6
12
24
每格代表1人。
每格代表2人。
（1）两个图的每格分别代表几人？
（教材P96 例2）
探究新知
6
12
24
6
12
24
（2）最喜欢（ ）的人数最多。
粥
（教材P96 例2）
探究新知
从条形统计图中，你知道了哪些信息？
6
12
24
6
12
24
（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
右边的图表示这里的数据比较合适，因为这些数据比较大，而且都是双数。用每格代表2人更简洁。
（教材P96 例2）
探究新知
6
12
24
6
12
24
（4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
5
（教材P96 例2）
探究新知
可以用半格代表1人，5人就用（ ）
表示。
两格半
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。
全 班：
卡通形象 喜羊羊 熊 大 图 图 孙悟空
人 数 18 5 14 10
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
（教材P101 T3）
课 堂 检 测
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
18
5
14
10
（教材P101 T3）
课 堂 检 测
（1）第一组的图每格代表（ ）人，全班的图每格代表
（ ）人。
（2）交流一下，通过条形图你获得了什么信息。
1
2
（教材P101 T3）
课 堂 检 测
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
晴 阴 多云 雨
8月
9月
天气
天数
月份
这是北京市2012年9月的天气情况。
9
6
9
7
18
4
3
5
（教材P97 做一做）
课 堂 检 测
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
9
6
9
7
18
4
3
5
（教材P97 做一做）
课 堂 检 测
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
9月的晴天比8月多。
（教材P97 做一做）
课 堂 检 测
（2）9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
（教材P97 做一做）
课 堂 检 测
课 堂 小 结
1.条形统计图不仅可以直观、形象地看出数量的多少，还便于比较。
2.条形统计图一格不仅可以表示一个单位，还可以表示两个单位。
3.一格代表两个单位时，如果遇到单数，可以用半格表示1个单位。
课 后 作 业
下面是乐乐在课外实践活动中调查到的学校四年级学生的兴趣爱好情况
统计表。
根据表中的数据完成下面的统计图。
课 后 作 业
根据表中的数据完成下面的统计图。
(1)在调查的四年级学生中，爱好哪个项目的人数最多？爱好哪个项目的人数最少？
答：爱好音乐的人数最多，爱好绘画的人数最少。
14
12
5
4
2
13
4
10
12
3
课 后 作 业
根据表中的数据完成下面的统计图。
答：大多数男生和女生都喜欢音乐，但男生比女生爱运动，女生比男生爱看书和跳舞。
(2)你发现男生和女生的兴趣爱好有什么相似之处？有什么不同的地方？
14
12
5
4
2
13
4
10
12
3
谢谢