人教版数学四年级上册7条形统计图（1）课件（17张PPT)

(共17张PPT)
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条形统计图
第1课时 条形统计图（1）
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.经历用1格表示1个单位的单式条形统计图的形成过程，了解单式条形统计图的结构特征和表示数量的方法。
2.认识单式条形统计图的结构特征和优势，从统计图中把握一组数据的整体趋势。
1．初步认识单式条形统计图，知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这
一特点，初步感受到条形统计图的优点。
2．初步经历数据的收集、分类整理、描述和分析的过程，会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。
3．能从单式条形统计图中获取信息，把握一组数据的整体趋势，培养学生的数据分析的能力。感受条形统计图在解决生活中问题的作用，激发学生学习统计知识的兴趣。
新课导入
（教材P94 例1）
这是北京市2012年8月的天气情况。
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
条形统计图（1）
我用统计表表示。
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
（教材P94 例1）
探究新知
从这个表中看到了什么信息？
看到五种天气。
每种天气各有几天呢？
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
我这样表示。
晴
阴
多
云
阵
雨
雷阵雨
（教材P94 例1）
探究新知
小红
天气
天数
晴
阴
多
云
阵
雨
雷阵雨
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
还可以用条形图来表示。
9
6
9
5
2
（教材P94 例1）
探究新知
这两种方法，哪种表示更清楚？
条形统计图是由哪几部分组成的？
（教材P94 例1）
探究新知
天气
天数
晴
阴
多
云
阵
雨
雷阵雨
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
6
9
5
2
天数最多
天数最少
3天
（教材P94 例1）
探究新知
还能得到哪些信息
条形图和统计表各有什么特点
能直观地反映出数量的差异，便于比较。
能清楚地看出数量的多少。
（教材P94 例1）
探究新知
统计一下本班同学出生的月份。
出生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
人 数
课 堂 检 测
（教材P95做一做）
人数
月份
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
一
月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
我们的出生月份
课 堂 检 测
（教材P95做一做）
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
（3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。
课 堂 检 测
（教材P95做一做）
课 堂 检 测
（教材P100T1）
课 堂 检 测
（教材P100T2）
课 堂 小 结
1.统计表可以清楚地看出数量的多少。
2.条形统计图不仅可以直观、形象地看出数量的多少，还便于比较。
3.条形统计图由横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等组成。
课 后 作 业
下图是四(1)班参加运动会的人数统计图，其中有一部分数据缺失了。
四(1)班参加运动会的人数统计图
(1)如果参加跳远的人数比参加长
跑的多3人，那么参加跳远的
有( )人。
(2)如果参加跳绳的人数是参加游
泳的3倍，那么参加跳绳的有
( )人。
(3)你还能提出什么问题？
8
9
参加长跑的和参加游泳的一
共有多少人？
（答案不唯一）
谢谢